如圖1和2是某校實(shí)驗(yàn)探究小組制備NH3 并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置.按圖1把儀器安裝好,稱取2g 固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2g 氫氧化鍋覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸人約2mL濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水.把濃氨水滴人試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),有大量氣泡產(chǎn)生.將上述裝置中收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖2所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先吸人2mLH2O,此時(shí)小氣球系在玻璃管上呈自然松馳狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴人燒瓶中,輕輕晃動(dòng)燒瓶,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以驗(yàn)證NH3的某個(gè)性質(zhì).按要求回答下列問題:
(1)教材中是用與制O2相同的制備裝置來加熱制取NH3的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
(2)下面是部分同學(xué)對(duì)于能用圖1制取NH3的原因分析,有道理的是______.
①在NH3?H2O中有平衡 NH3+H2O=NH3?H2O=NH4++OH-,NaOH使平衡向左移動(dòng); ②在NH3?H2O中有平衡陽NH3+H2O=NH3?H2O=NH4++OH-,NH4Cl 使平衡向左移動(dòng); ③NaOH 溶于水時(shí)放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減;④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即NH4++OH-數(shù)學(xué)公式NH3↑+H2O;⑤NH4Cl會(huì)分解釋放出NH3
(3)判斷圖1中燒瓶己收滿NH3的現(xiàn)象______.
(4)圖2中膠頭漓管中的水?dāng)D入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是______它說明了NH3______.

解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體和二氧化錳固體或用高錳酸鉀加熱制O2,與制O2相同的制備裝置制氨氣,實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,反應(yīng)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaCl2,
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaCl2;
(2)在氨水中存在平衡:NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-,加氫氧化鈉增大氫氧根離子的濃度,使平衡逆向移動(dòng),從而使NH3逸出;加NH4Cl增大溶液中氨根離子濃度,使平衡向左移動(dòng),NaOH溶于水放出熱量,使體系溫度升高,使NH3的溶解度減小而逸出;NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即NH4++OH-NH3↑+H2O;但該溫度條件下,NH4Cl不會(huì)分解;
故答案為:①②③④;
(3)當(dāng)燒瓶內(nèi)的氨氣收集滿時(shí),氨氣會(huì)逸到燒杯中,氨氣和燒杯中的水結(jié)合生成氨水顯堿性,堿能使無色的酚酞變紅,
故答案為:燒杯內(nèi)的溶液變紅;
(4)膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶后,由于NH3極易溶于水,燒瓶中壓強(qiáng)減小,氣球會(huì)逐漸變大,
故答案為:氣球逐漸變大; 極易溶于水;
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱銨鹽和堿的固體混合物制取氨氣,所用裝置與制O2裝置相同;
(2)在氨水中存在平衡:NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-,根據(jù)平衡移動(dòng)的原理進(jìn)行解答;
(3)氨水呈堿性,酚酞遇堿顯紅色;
(4)NH3極易溶解于水,1體積水溶解700體積氨氣;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制氨氣,掌握氨氣的性質(zhì)和熟練運(yùn)用平衡移動(dòng)原理是解答本題的關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖1和2是某校實(shí)驗(yàn)探究小組制備NH3 并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置.按圖1把儀器安裝好,稱取2g 固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2g 氫氧化鍋覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸入約2mL濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水.把濃氨水滴入試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),有大量氣泡產(chǎn)生.將上述裝置中收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖2所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先吸入2mLH2O,此時(shí)小氣球系在玻璃管上呈自然松馳狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動(dòng)燒瓶,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以驗(yàn)證NH3的某個(gè)性質(zhì).按要求回答下列問題:
(1)教材中是用與制O2相同的制備裝置來加熱制取NH3的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
2NH3↑+2H2O+CaCl2
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
2NH3↑+2H2O+CaCl2

(2)下面是部分同學(xué)對(duì)于能用圖1制取NH3的原因分析,有道理的是
①②③④
①②③④

①在NH3?H2O中有平衡 NH3+H2O=NH3?H2O=NH4++OH-,NaOH使平衡向左移動(dòng); ②在NH3?H2O中有平衡陽NH3+H2O=NH3?H2O=NH4++OH-,NH4Cl 使平衡向左移動(dòng); ③NaOH 溶于水時(shí)放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減;④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即NH4++OH-
  △  
.
 
NH3↑+H2O;⑤NH4Cl會(huì)分解釋放出NH3
(3)判斷圖1中燒瓶己收滿NH3的現(xiàn)象
燒杯內(nèi)的溶液變紅
燒杯內(nèi)的溶液變紅

(4)圖2中膠頭漓管中的水?dāng)D入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是
氣球逐漸變大
氣球逐漸變大
它說明了NH3
極易溶于水
極易溶于水

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

I.如圖1是某學(xué)生設(shè)計(jì)的制取和收集某些氣體的實(shí)驗(yàn)裝置(可加熱).
(1)該裝置在加入反應(yīng)物前,應(yīng)首先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性

(2)下列氣體的制取中,若用排空氣法收集,可使用該裝置制備和收集的是(選填編號(hào),下同)
①③
①③
若用排水法收集(集氣瓶中充滿水),可使用該裝置制備和收集的是
①④⑤
①④⑤

①用Zn與稀鹽酸反應(yīng)制H2
②用CaCO3與稀鹽酸反應(yīng)制CO2
③用固體NaOH和濃氨水制NH3
④用Cu與稀HNO3反應(yīng)制NO
⑤用MnO2與雙氧水反應(yīng)制O2
⑥濃硫酸與銅片反應(yīng)制SO2
⑦用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制Cl2
II.某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)濃硫酸與金屬鋅的反應(yīng)進(jìn)行探究.首先按圖2組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,然后取一定量的濃硫酸與足量Zn充分反應(yīng),微熱試管A,實(shí)驗(yàn)過程中先觀察到C、D中均有氣泡產(chǎn)生,D中開始出現(xiàn)渾濁,后渾濁消失,隨后氣泡量逐漸減少,品紅溶液褪色,反應(yīng)較長時(shí)間后,C、D中的氣泡量又會(huì)明顯增加.
試回答:
(1)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中,并進(jìn)行正確連接,a接
3或4
3或4
、
4或3
4或3
接b,c接
1
1
、
2
2
接d;
(2)D、E試管中CCl4溶液的作用是防止溶液倒吸,該實(shí)驗(yàn)中起到同樣作用的裝置是
;
(3)能證明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
C中品紅溶液褪色
C中品紅溶液褪色

(4)反應(yīng)較長時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加的原因是
濃H2SO4變成稀H2SO4,與Zn反應(yīng)放出H2
濃H2SO4變成稀H2SO4,與Zn反應(yīng)放出H2
;
(5)D中渾濁消失的離子方程式為
SO2+CaSO3+H2O=Ca2++2HSO3-
SO2+CaSO3+H2O=Ca2++2HSO3-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(I)三氧化二鐵和氧化亞銅(Cu2O)都是紅色粉末.常用作顏料.已知氧化亞銅溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4.某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了探究由Fe2O3和Cu2O組成的混合物中兩者物質(zhì)的量相對(duì)大小,某同學(xué)認(rèn)為只要取少量粉末放入足量稀硫酸中,通過觀察現(xiàn)象即可.
(1)上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的反應(yīng)有(用離子方程式表示):
①Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O   ②
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O
   ③
Cu+2Fe3+=2Fe2++Cu2+
Cu+2Fe3+=2Fe2++Cu2+

(2)若實(shí)驗(yàn)中觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色且有固體剩余,則n(Cu2O)
n(Fe2O3). (填“>”、“<”或“=”).
( II)分別在密閉容器的兩個(gè)反應(yīng)室中進(jìn)行如下反應(yīng):
左反應(yīng)室:A(g)+2B(g)
常溫
 2C(g)    
右反應(yīng)室:2Z(g)
常溫
X(g)+Y(g)
在反應(yīng)室之間有無摩擦、可自由滑動(dòng)的密封板隔斷.反應(yīng)開始和達(dá)到平衡時(shí)有關(guān)物理量的變化如圖所示:

(1)A(g)+2B(g      2C(g)  的△H
 0(填“>”、“<”或“=”).
(2)在平衡(I)和平衡(Ⅱ)中,X的體積分?jǐn)?shù)
b
b
(填序號(hào)).
a.一定相等    b.一定不相等    c.可能相等
(3)達(dá)到平衡(I)時(shí),A的轉(zhuǎn)化率為
5
11
5
11

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科目:高中化學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年山東省臨沂市沂水縣高三(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖1和2是某校實(shí)驗(yàn)探究小組制備NH3 并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置.按圖1把儀器安裝好,稱取2g 固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2g 氫氧化鍋覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸入約2mL濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水.把濃氨水滴入試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),有大量氣泡產(chǎn)生.將上述裝置中收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖2所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先吸入2mLH2O,此時(shí)小氣球系在玻璃管上呈自然松馳狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動(dòng)燒瓶,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以驗(yàn)證NH3的某個(gè)性質(zhì).按要求回答下列問題:
(1)教材中是用與制O2相同的制備裝置來加熱制取NH3的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:   
(2)下面是部分同學(xué)對(duì)于能用圖1制取NH3的原因分析,有道理的是   
①在NH3?H2O中有平衡 NH3+H2O=NH3?H2O=NH4++OH-,NaOH使平衡向左移動(dòng); ②在NH3?H2O中有平衡陽NH3+H2O=NH3?H2O=NH4++OH-,NH4Cl 使平衡向左移動(dòng); ③NaOH 溶于水時(shí)放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減;④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即NH4++OH-NH3↑+H2O;⑤NH4Cl會(huì)分解釋放出NH3
(3)判斷圖1中燒瓶己收滿NH3的現(xiàn)象   
(4)圖2中膠頭漓管中的水?dāng)D入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是    它說明了NH3   

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