某實驗小組用燃燒分析法測定某有機物中碳和氫等元素的含量,隨后又對其進行了性質(zhì)探究。將已稱量的樣品置于氧氣流中,用氧化銅作催化劑,在高溫條件下樣品全部被氧化為水和二氧化碳,然后分別測定生成的水和二氧化碳。實驗可能用到的裝置如下圖所示,其中A裝置可以重復使用。

請回答下列問題:

1)請按氣體流向連接實驗裝置? ? ? →d→? ? ? → g(用儀器接口編號填寫)。

2B裝置中制O2時所用的藥品是??????? 。實驗中,開始對C裝置加熱之前,要通一段時間的氧氣,目的是?????? ;停止加熱后,也要再通一段時間的氧氣,目的是???????? 。

3)已知取23g的樣品X進行上述實驗,經(jīng)測定A裝置增重27g,D裝置增重44g。試推算出X物質(zhì)的實驗式???????

4)該小組同學進一步實驗測得:23gX與過量金屬鈉反應可放出560mLH2(已換算成標準狀況下),且已知X分子只含一個官能團。查閱資料后,學生們又進行了性質(zhì)探究實驗:

實驗一:X在一定條件下可催化氧化最終生成有機物Y

實驗二:XY在濃硫酸加熱條件下生成有機物Z

寫出實驗二中反應的化學方程式??????????????????????????????????? 。

除去Z中混有的Y所需的試劑和主要儀器是???????? 、??????????? 。

5)若已知室溫下23g液態(tài)X在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳氣體和液態(tài)水時可放出6835kJ的熱量,寫出X在氧氣中燃燒的熱化學方程式???????????????????????? 。

 

【答案】

1)(c→a→b→d→e→a→b→g 2分)

2H2O2MnO2 Na2O2 H2O;(1分)

排出裝置中的二氧化碳和水蒸氣等;(2分)

將燃燒生成的二氧化碳和水蒸氣徹底排出 (2分)

3C2H6O2

4CH3COOH + C2H5OHCH3COOC2H5 + H2O2

飽和Na2CO3溶液、分液漏斗 (各1分)

52C2H5OH(l)+3O2(g)= 2CO2(g)+3H2O(l);H=-1367 kJ/mol2分)

【解析】

試題分析:(1)結合實驗目的,分析裝置圖須將制得的氧氣中的雜質(zhì)氣體出去,在氧化銅的催化下反應的產(chǎn)物需先吸收水,在吸收二氧化碳,則氣流順序(c→a→b→d→e→a→b→g

? (3A27g為水,D44g為二氧化碳,確定23g樣品中H的質(zhì)量為03gC的質(zhì)量為12g,O的質(zhì)量為08g,從而樣品的化學式為? C2H6O。

考點:實驗、酯化反應、熱化學方程式的書寫。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?廣州三模)根據(jù)Mg與CO2的反應推測,Na也能在CO2中燃燒,且固體產(chǎn)物可能為C、Na2O和Na2CO3中的兩種或三種.某興趣小組用如下裝置開實驗探究.

實驗I:操作步驟為:
①按圖連接裝置,檢驗裝置氣密性,并往各裝置中加入試劑;
②打開裝置a上活塞一段時間;
③點燃d處酒精燈,使CO2與Na充分反應.停止加熱,繼續(xù)通氣體使雙通管冷卻.
(1)裝置b中裝有
飽和NaHCO3
飽和NaHCO3
溶液.
(2)步驟②中,當觀察到
e裝置中產(chǎn)生白色沉淀
e裝置中產(chǎn)生白色沉淀
時,才能進入步驟③.
實驗Ⅱ:探究反應產(chǎn)物及反應機理.取反應后雙通管中固體物質(zhì)29.2g進行如下實驗:
①將固體溶于足量的水并過濾、洗滌,得到1.8g濾渣(干燥);
②將濾液加水稀釋配成250mL的溶液;
③取25.00ml步驟②的溶液,滴加足量BaCl2溶液,將生成的白色沉淀過濾、洗滌、干燥,
稱量得固體質(zhì)量為3.94g.
④另取25.00mL步驟②的溶液,滴加甲基橙作為指示劑,用3.0mol?L-1鹽酸滴定,消耗鹽酸體積為20.00mL.
(3)步驟②中固體溶于水后過濾,不溶物必須經(jīng)過洗滌,洗滌的具體操作是
將蒸餾水沿玻璃棒注入紙漏斗中,至剛好浸沒沉淀,靜置待水濾出,重復上述操作2~3次
將蒸餾水沿玻璃棒注入紙漏斗中,至剛好浸沒沉淀,靜置待水濾出,重復上述操作2~3次

(4)通過實驗數(shù)據(jù)分析29.2g殘留固體中,含有哪幾種固體?
C、Na2O和Na2CO3
C、Na2O和Na2CO3
.其中
Na2CO3
Na2CO3
固體最大,為
21.2
21.2
g
(5)該探究條件下,鈉與二氧化碳反應的化學方程式為
12Na+7CO2
  △  
.
 
3C+2Na2O+4Na2CO3
12Na+7CO2
  △  
.
 
3C+2Na2O+4Na2CO3

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科目:高中化學 來源: 題型:

二氧化硫是污染大氣形成酸雨的主要有害物質(zhì)之一,如果了解二氧化硫的性質(zhì),它在我們的生活中也有廣泛的用途.
(1)下列可產(chǎn)生二氧化硫污染大氣的是
 
.(填序號).
A.含硫礦石的冶煉             B.大量化石燃料的燃燒
C.大量煙花爆竹的燃放         D.硫酸廠排放的工業(yè)尾氣
(2)某課外小組采集了一份雨水樣品,每隔一段時間測定該雨水樣品的pH變化數(shù)據(jù)如下
測試時間段 0 1 2 3 4
雨水的pH 4.73 4.62 4.56 4.55 4.55
分析雨水樣品pH變化的原因(用文字和化學方程式說明)
 

(3)某實驗小組欲探究二氧化硫的化學性質(zhì),設計如下實驗,請完成實驗報告.
序號 二氧化硫的性質(zhì) 主要操作和現(xiàn)象 化學方程式
 
將二氧化硫通入裝有品紅溶液的試管中,品紅由紅色變?yōu)闊o色
 
氧化性
 
 
 
將二氧化硫通入裝有新制氯水的試管中,氯水由淺黃綠色變?yōu)闊o色
 
(4)目前通常采用滴定法測定食品中殘留二氧化硫的含量.具體實驗方法主要是:樣品經(jīng)處理后,加入氫氧化鉀使殘留的二氧化硫以亞硫酸鹽的形式固定,再加入硫酸使二氧化硫游離,用碘標準溶液滴定二氧化硫.在滴定時用
 
(填名稱)作指示劑,滴定終點的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學 來源:化學選修有機化學基礎綜合卷 題型:實驗題

( 16分 ) 某;瘜W課外興趣小組的學生為了驗證乙醇的分子結構,設計如下實驗程序: 乙醇的組成元素的測定、分子式的測定、分子結構的測定。
( 1 ) 他們決定用燃燒乙醇分析產(chǎn)物來確定乙醇中含有C、H兩種元素。簡要說明他們的具體操作: ①證明含有氫元素的操作是 _________________ 。②證明含有碳元素的操作是 ____________________ 。
( 2 ) 要用燃燒分析產(chǎn)物證實乙醇中還含有氧元素時,需取得一些實驗數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)應該是 __________________ 。
( 3 ) 為確定乙醇的分子式,除 ( 2 ) 中數(shù)據(jù)外,還需不需測定乙醇的相對分子質(zhì)量?
( 4 ) 為測定乙醇分子結構,他們用了無水乙醇和金屬鈉反應收集生成氫氣的方法,選用了如下圖所示的儀器 ( 有的儀器配用雙孔橡皮塞 ) 。

①裝置的連接順序是 ________ 接 _________ 接 _________ 接 _________ 接
__________ 接 ______________ 。
②由實驗證明乙醇的分子結構是CH3CH2OH而不是CH3OCH3的理由是 _________________ 。

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科目:高中化學 來源:2013-2014學年山東省菏澤市高三3月模擬(一模)考試理綜化學試卷(解析版) 題型:填空題

某實驗小組用燃燒分析法測定某有機物中碳和氫等元素的含量,隨后又對其進行了性質(zhì)探究。將已稱量的樣品置于氧氣流中,用氧化銅作催化劑,在高溫條件下樣品全部被氧化為水和二氧化碳,然后分別測定生成的水和二氧化碳。實驗可能用到的裝置如下圖所示,其中AD裝置可以重復使用。

請回答下列問題:

1)請按氣體流向連接實驗裝置B→?????? ? →C→A→D→???????? (用裝置編號填寫)。

2B裝置中制O2時所用的藥品是???????????????????????????????????????????? 。實驗中,開始對C裝置加熱之前,要通一段時間的氧氣,目的是???????????????????????????????????? ;停止加熱后,也要再通一段時間的氧氣,目的是?????????????????????????????????? .

3)已知取2.3g的樣品X進行上述實驗,經(jīng)測定A裝置增重2.7g,D裝置增重4.4g。試推算出X物質(zhì)的實驗式?????????????????????????? 。

4)該小組同學進一步實驗測得:2.3gX與過量金屬鈉反應可放出560mLH2(已換算成標準狀況下),且已知X分子只含一個官能團。查閱資料后,學生們又進行了性質(zhì)探究實驗:實驗一:X在一定條件下可催化氧化最終生成有機物Y;實驗二:XY在濃硫酸加熱條件下生成有機物Z則:寫出實驗二中反應的化學方程式?????????????????????????????????????? 。

除去Z中混有的Y所需的試劑和主要儀器是????????????? 、????????????? 。

5)若已知室溫下2.3g液態(tài)X在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳氣體和液態(tài)水時可放出68.35kJ的熱量,寫出X在氧氣中燃燒的熱化學方程式????????????????????????????????????????? 。

 

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