(13分)1834年德國科學(xué)家米希爾里希通過蒸餾苯甲酸和石灰的混合物得到苯。苯是重要的化工原料。結(jié)合所學(xué)知識完成下列各題。
(1)下列實驗結(jié)論能夠證明凱庫勒式與苯的真實結(jié)構(gòu)不相符的是          。
A.在一定條件下1mol苯能與3mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)
B.苯不能使酸性KMnO4溶液褪色       
C.苯的鄰二溴代物沒有同分異構(gòu)體
D.經(jīng)測定苯為六邊形結(jié)構(gòu),且所有碳碳鍵完全相同
(2)苯酚也是重要的化工原料,某實驗小組以苯為原料制取苯酚,進而合成高分子化合物。請根據(jù)下列合成反應(yīng)流程圖填寫A、B、C、D、可能的結(jié)構(gòu)簡式及①、②、③的反應(yīng)條件。
 
A:                B:                 C:                   
D:                           ①:                    
②:                          ③:                              

(13分)(1)B.C.D

解析(1)B.C.D
A.不管是不是單雙鍵交替結(jié)構(gòu)都能與3molH2加成
B. 如果是單雙鍵交替結(jié)構(gòu)能使酸性KMnO4溶液褪色。
C.如果是單雙鍵交替結(jié)構(gòu)兩個Br原子在雙鍵兩側(cè)和單鍵兩側(cè)不同,如圖。
D. 如果是單雙鍵交替結(jié)構(gòu),單鍵、雙鍵的鍵長不同。
(2)①苯的溴代:苯與液溴在鐵作催化劑作用下加熱
 + Br2(液)   + HBr
生成B:
生成C: H2O
由C生成D:
由D生E:
反應(yīng)條件①鐵粉、液溴②溴水③NaOH的醇溶液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

1834年德國科學(xué)家米希爾里希通過蒸餾苯甲酸和石灰的混合物得到苯.苯是重要的化工原料.結(jié)合所學(xué)知識完成下列各題.
(1)下列實驗結(jié)論能夠證明凱庫勒式
BCD
BCD

A.在一定條件下1mol苯能與3mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)  
B.苯不能使酸性KMnO4溶液褪色
C.苯的鄰二溴代物沒有同分異構(gòu)體
D.經(jīng)測定苯為六邊形結(jié)構(gòu),且所有碳碳鍵完全相同
(2)吉林石化廠苯車間爆炸導(dǎo)致硝基苯泄漏,使松花江遭到嚴重污染.試寫出實驗室制取硝基苯的化學(xué)方程式

(3)苯酚也是重要的化工原料,某實驗小組以苯為原料制取苯酚,進而合成高分子化合物.請在下列合成反應(yīng)流程圖中填寫A、B、C、D、E的結(jié)構(gòu)簡式及①、②、③的反應(yīng)條件.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?上海)人們對苯的認識有一個不斷深化的過程.
(1)1834年德國科學(xué)家米希爾里希,通過蒸餾安息香酸()和石灰的混合物得到液體,命名為苯,寫出苯甲酸鈉與堿石灰共熱生成苯的化學(xué)方程式

(2)由于苯的含碳量與乙炔相同,人們認為它是一種不飽和烴,寫出C6H6的一種含叁鍵且無支鏈鏈烴的結(jié)構(gòu)簡式
HC≡C-C≡C-CH2CH3
HC≡C-C≡C-CH2CH3
.苯不能使溴水褪色,性質(zhì)類似烷烴,任寫一個苯發(fā)生取代反應(yīng)的化學(xué)方程式

(3)烷烴中脫水2mol氫原子形成1mol雙鍵要吸熱,但1,3-環(huán)己二烯()脫去2mol氫原子變成苯卻放熱,可推斷苯比1,3-環(huán)己二烯
穩(wěn)定
穩(wěn)定
(填穩(wěn)定或不穩(wěn)定).
(4)1866年凱庫勒(如圖)提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu),解釋了苯的部分性質(zhì),但還有一些問題尚未解決,它不能解釋下列
ad
ad
事實(填入編號)
a.苯不能使溴水褪色      b.苯能與H2發(fā)生加成反應(yīng)c.溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體    d.鄰二溴苯只有一種
(5)現(xiàn)代化學(xué)認為苯分子碳碳之間的鍵是
介于單鍵和雙鍵之間的特殊的化學(xué)鍵
介于單鍵和雙鍵之間的特殊的化學(xué)鍵

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

人們對苯的認識有一個不斷深化的過程.
(1)課本“科學(xué)史話”中說:1834年德國科學(xué)家米希爾里希,通過蒸餾苯甲酸(  精英家教網(wǎng)  )和石灰的混合物得到苯,寫出苯甲酸鈉與堿石灰(其中的NaOH參與反應(yīng))共熱生成苯的化學(xué)方程式
 

(2)取等體積的苯和溴水混合,充分振蕩后靜置,能看到的現(xiàn)象是
 
,寫出苯發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)已知物質(zhì)所具有的能量越高,物質(zhì)越不穩(wěn)定.烷烴中脫去2mol氫原子形成1mol碳碳雙鍵要吸熱,但1,3-環(huán)己二烯(精英家教網(wǎng))脫去2mol氫原子變成苯卻放熱,可推斷苯比1,3-環(huán)己二烯
 
(填穩(wěn)定或不穩(wěn)定).精英家教網(wǎng)
(4)1866年凱庫勒提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu),解釋了苯的部分性質(zhì),但還有一些問題尚未解決,它不能解釋下列
 
事實(填入編號)
a.苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色           b.苯能與H2發(fā)生加成反應(yīng)
c.溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體                     d.鄰二溴苯只有一種
(5)現(xiàn)代化學(xué)認為苯分子碳碳之間的鍵是
 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010—2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(11分)烴被看作有機物的母體,請完成下列與烴的知識相關(guān)的練習(xí):
(1)1mol鏈烴最多能和2mol氯氣發(fā)生加成反應(yīng),生成氯代烴。1mol該氯代烴又能和6mol氯氣發(fā)生取代反應(yīng),生成只含碳元素和氯元素的氯代烴。該烴的分子式               
其可能的結(jié)構(gòu)簡式有      
(2)A、B、C三種烯烴各7g分別能與0.2gH2完全加成,反應(yīng)后得到相同產(chǎn)物D。產(chǎn)物D的結(jié)構(gòu)簡式為                         ,任寫A、B、C中一種的名稱           
(3)人們對苯的認識有一個不斷深化的過程。
①已知:RCOONa+NaOHR+Na2CO3。1834年德國科學(xué)家米希爾里希,通過蒸餾苯甲酸()和石灰的混合物得的液體命名為苯,寫出苯甲酸鈉與堿石灰共熱生成苯的化學(xué)方程式                                             
②由于苯的含碳量與乙炔相同,人們認為它是一種不飽和烴,寫出C6H6的一種含叁鍵且無支鏈鏈烴的結(jié)構(gòu)簡式                            。
苯不能使溴水褪色,性質(zhì)類似烷烴,任寫一個苯發(fā)生取代反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                                
③烷烴中脫水2 mol氫原子形成1 mol雙鍵要吸熱,但1,3—環(huán)己二烯()脫去2 mol氫原子變成苯卻放熱,可推斷苯比1,3—環(huán)己二烯        (填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
④1866年凱庫勒(下圖)提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu),解釋了苯的部分性質(zhì),但還有一些問題尚未解決,它不能解釋下列             事實(填入編號)

a.苯不能使溴水褪色      b.苯能與H2發(fā)生加成反應(yīng)
c.溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體    d.鄰二溴苯只有一種
⑤現(xiàn)代化學(xué)認為苯分子碳碳之間的鍵是                                。

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆浙江省高二上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:填空題

(13分)1834年德國科學(xué)家米希爾里希通過蒸餾苯甲酸和石灰的混合物得到苯。苯是重要的化工原料。結(jié)合所學(xué)知識完成下列各題。

(1)下列實驗結(jié)論能夠證明凱庫勒式與苯的真實結(jié)構(gòu)不相符的是           。

A.在一定條件下1mol苯能與3mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)

B.苯不能使酸性KMnO4溶液褪色       

C.苯的鄰二溴代物沒有同分異構(gòu)體

D.經(jīng)測定苯為六邊形結(jié)構(gòu),且所有碳碳鍵完全相同

(2)苯酚也是重要的化工原料,某實驗小組以苯為原料制取苯酚,進而合成高分子化合物。請根據(jù)下列合成反應(yīng)流程圖填寫A、B、C、D、可能的結(jié)構(gòu)簡式及①、②、③的反應(yīng)條件。

 

A:                 B:                  C:                   

D:                            ①:                    

②:                           ③:                              

 

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