碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用pH試紙測(cè)其溶液的pH為10,則碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據(jù)是
 

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫(xiě)其中一行.若兩行都寫(xiě),按第一行計(jì)分):
實(shí)  驗(yàn)  操  作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
 
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.
 
 
固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來(lái)治療胃酸過(guò)多.但對(duì)于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過(guò)多時(shí),卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,其原因是
 
考點(diǎn):探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:實(shí)驗(yàn)一:溶液的pH大于7時(shí),顯堿性;
實(shí)驗(yàn)二:(1)碳酸氫鈉加熱分解生成水,據(jù)此進(jìn)行解答;
(2)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈣和水,據(jù)此寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)①反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變;
②碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈉稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈉和水,據(jù)此設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方案;
(4)碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳使胃中氣壓增大,可能引起胃穿孔.
解答: 解:實(shí)驗(yàn)一:碳酸氫鈉溶液的pH為10,說(shuō)明碳酸氫根離子的水解程度大于其電離程度,溶液顯堿性,故答案為:堿;
實(shí)驗(yàn)二:(1)碳酸氫鈉不穩(wěn)定,受熱能分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,則燒杯內(nèi)壁有水滴生成,故答案為:水滴生成;
(2)碳酸氫鈉受熱能分解生成二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,
故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,故答案為:元素守恒(或質(zhì)量守恒定律);
②要檢驗(yàn)碳酸鈉的存在,可以采用加酸化氣的方法,操作、現(xiàn)象為
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
取樣,加入適量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
取樣,加入適量的稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生固體是產(chǎn)物NaOH,而不是Na2CO3
故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
取樣,加入適量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
取樣,加入適量的稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生固體是產(chǎn)物NaOH,而不是Na2CO3
(4)碳酸鹽與酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w,生成的二氧化碳使胃中氣壓增大,可能引起胃穿孔,加重病情,
故答案為:產(chǎn)生氣體,加重病情.
點(diǎn)評(píng):本題主要探究碳酸鈉、NaHCO3的化學(xué)性質(zhì),題目難度中等,注意掌握碳酸氫鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)及探究方法,明確性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)原則,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)的離子方程式中,書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、金屬鈉與水反應(yīng):2Na+2H2O═2Na++2OH-+H2
B、將鋁粉投入氫氧化鈉溶液中:2Al+2OH-═2AlO2-+H2
C、鐵粉與氯化鐵溶液反應(yīng):Fe+Fe3+═2Fe2+
D、實(shí)驗(yàn)室用大理石跟稀鹽酸制取二氧化碳:2H++CO32-═CO2↑+H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能夠測(cè)定分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的方法是(  )
①質(zhì)譜、诩t外光譜、圩贤夤庾V、芎舜殴舱褡V.
A、①②B、③④C、②D、①④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在溫度、容積相同的2個(gè)密閉容器中,按不同方式投入反應(yīng)物,保持恒溫、恒容,測(cè)得反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
容器
反應(yīng)物投入量1mol N2、3mol H24mol NH3
NH3的濃度(mol?L-1c1c2
反應(yīng)的能量變化放出a kJ吸收b kJ
氣體密度ρ1ρ2
反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率α1α2
(已知N2(g)+3H2(g)?2NH3(g);△H=-92.4kJ?mol-1),下列說(shuō)法正確的是( 。
①c1<c2<2c1   ②a+b>92.4   ③α1+α 2=1   ④ρ2=2ρ1
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

850K時(shí),在一密閉反應(yīng)器中充入一定量的SO2和O2,當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡后測(cè)得SO2、O2和SO3濃度分別為3.0×10-3mol?L-1、4.0×10-3mol?L-1和2.2×10-2mol?L-1.計(jì)算:
(1)該溫度下反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)的平衡常數(shù)?
(2)平衡時(shí)SO2轉(zhuǎn)化率?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

浙江即將實(shí)施“一核、兩翼、三圈、九區(qū)、多島”為空間布局的“海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”和“東部地區(qū)率先發(fā)展戰(zhàn)略”.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、大力發(fā)展火力發(fā)電,解決浙江電力緊張問(wèn)題,有利于發(fā)展節(jié)能減排、低碳經(jīng)濟(jì)
B、從海帶中提取碘單質(zhì)的過(guò)程涉及氧化還原反應(yīng)
C、海洋經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)的資源開(kāi)發(fā)可獲得Na、Mg、K等金屬
D、可大力發(fā)展氯堿工業(yè),建成氯堿、造紙、肥皂、玻璃、高純硅等“資源-產(chǎn)品-再生資源”的產(chǎn)業(yè)鏈,走循環(huán)經(jīng)濟(jì)道路

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

假設(shè)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了第121號(hào)元素,則該元素原子的電子排布式正確的是(  )(注:第七周期的稀有氣體元素符號(hào)假定為:Abc)
A、[Abc]5g18s2
B、[Abc]8s28p1
C、[Abc]7d18s2
D、[Abc]6f18s2
E、[Abc]6f18s2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸雨主要是燃燒含硫燃料時(shí)釋放出的二氧化硫造成的,每隔一定時(shí)間測(cè)定酸雨的pH值,隨著時(shí)間的推移,測(cè)得的pH值( 。
A、逐漸變大B、.逐漸變小
C、.不變D、.無(wú)法判斷

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、SO2、NOx、CO2、固體顆粒物同為大氣污染物
B、SO2對(duì)環(huán)境的主要影響是容易形成光化學(xué)煙霧,危害市民健康
C、收集的酸雨在放置一段時(shí)間后pH會(huì)增大
D、臭氧層是地球生命的保護(hù)傘,氟氯烴在破壞臭氧層時(shí)起到催化劑作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案