某課外活動小組利用如圖所示裝置制取氯氣。提供的試劑有:濃鹽酸、飽和食鹽水、氫氧化鈉溶液、高錳酸鉀固體。反應的化學方程式為:
2KMnO4 + 16HCl(濃)= 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2­↑+ 8H­2O

試回答下列問題:
(1)在反應2KMnO4 + 16HCl(濃)= 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑+ 8H2O中,HCl體現(xiàn)的性質為________和_________.當生成的Cl2的體積5.6L(標準狀況下),求轉移的電子的個數(shù)________(阿伏伽德羅常數(shù)用NA來表示)
(2)裝置H中盛放的試劑是      。裝置P中盛放的試劑是      
(3)尾氣處理時關閉彈簧夾a和彈簧夾    ,打開彈簧夾    
(4)處理尾氣時,發(fā)生反應的離子方程式為                           

(b和c各1分,其余皆為2分,共14分)
(1)酸性和還原性,0.5NA, (2)飽和食鹽水,氫氧化鈉溶液
(3)b  c (4)Cl2+2OH=Cl+ClO+H2O

解析試題分析:(1)在反應中,氯元素的化合價從-1價升高到0價,所以體現(xiàn)氯化氫的還原性。但同時還有氯化錳生成,體現(xiàn)氯化氫的酸性。生成氯氣的物質的量是5.6L÷22.4L/mol=0.25mol,所以在反應中轉移電子的物質的量是0.25mol×2=0.5mol,則轉移的電子的個數(shù)是0.5NA。
(2)由于氯氣能溶于水,所以可以用排飽和食鹽水法收集氯氣,則H中盛放的是飽和食鹽水。
(3)P中盛放的氫氧化鈉溶液,用來處理尾氣,所以尾氣處理時關閉彈簧夾a和彈簧夾b,打開彈簧夾c。
(4)氯氣和氫氧化鈉溶液反應的離子方程式是Cl2+2OH=Cl+ClO+H2O。
考點:考查氯氣的制備、收集、尾氣處理以及氧化還原反應的有關計算和判斷
點評:該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題,試題綜合性強,難易適中。在注重對學生基礎性知識考查和訓練的同時,側重對學生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導與訓練,有利于培養(yǎng)學生的嚴謹規(guī)范的實驗設計能力,也有利于提高學生的學科素養(yǎng)。該類試題主要是以常見儀器的選用、實驗基本操作為中心,通過是什么、為什么和怎樣做重點考查實驗基本操作的規(guī)范性和準確性及靈活運用知識解決實際問題的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛,圖中鐵架臺等裝置已略去,粗黑線表示乳膠管.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
(1)甲裝置常常浸在70~80℃的水浴中,目的是
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流

(2)實驗時,先加熱玻璃管乙中的銅絲,約1分鐘后鼓入空氣,此時銅絲即呈紅熱狀態(tài).若把酒精燈撤走,控制一定的鼓氣速度,銅絲能長時間保持紅熱直到實驗結束.
乙醇的催化氧化反應是
放熱
放熱
反應(填“放熱”或“吸熱”),該反應的化學方程式為
2CH3CH2OH+O2
2CH3CHO+H2O
2CH3CH2OH+O2
2CH3CHO+H2O

(3)將乙醇催化氧化后的產(chǎn)物與新制的Cu(OH)2混合,加熱至沸騰,實驗現(xiàn)象為
磚紅色的沉淀
磚紅色的沉淀
,寫出反應方程式:
CH3CHO+2Cu(OH)2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu(OH)2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
.簡述配制新制的Cu(OH)2實驗操作
在試管里加入5%的氫氧化鈉溶液3mL,滴入3~4滴2%的硫酸銅溶液,振蕩即成
在試管里加入5%的氫氧化鈉溶液3mL,滴入3~4滴2%的硫酸銅溶液,振蕩即成

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組利用如圖所示裝置制取氯氣.提供的試劑有:濃鹽酸、飽和食鹽水、氫氧化鈉溶液、高錳酸鉀固體.反應的化學方程式為:2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O

試回答下列問題:
(1)在反應2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O中,當有0.40mol電子轉移時,生成的Cl2的體積為
4.48
4.48
L(標準狀況下)
(2)裝置H中盛放的試劑是
飽和食鹽水
飽和食鹽水

(3)尾氣處理時關閉彈簧夾a和彈簧夾
b
b
,打開彈簧夾
c
c

(4)處理尾氣時,發(fā)生反應的離子方程式為
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛,圖中鐵架臺等裝置己略去,粗黑線表示乳膠管.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)甲裝置常常浸在溫度為70~80的水浴中,目的是
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流

(2)實驗時,先加熱玻璃管乙中的鍍銀鋼絲,約1分鐘后鼓入空氣,此時銅可絲即呈紅熱狀態(tài).若把酒精燈撤走,控制一定的鼓氣速度,銅絲能長時間保持紅熱直到實驗結束.乙醇的催化氧化反應是
放熱
放熱
反應(填“放熱”或“吸熱”),該反應的化學方程式為
2CH3CH2OH+O2
銅或銀
加熱
2CH3CHO+H2O
2CH3CH2OH+O2
銅或銀
加熱
2CH3CHO+H2O

(3)控制鼓氣速度的方法是
控制甲中單位時間內氣泡數(shù)
控制甲中單位時間內氣泡數(shù)
,
(4)若試管丁中用水吸收產(chǎn)物,則要在導管乙、丙之間接上戊裝置,其連接方法是(填戊裝置中導管代號):乙接
b
b
、
a
a
接丙.

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科目:高中化學 來源: 題型:

I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里,反復操作幾次.注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化.
(1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式
 

(2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色.該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:
①溴水將乙醛氧化為乙酸;
②溴水與乙醛發(fā)生加成反應.
請你設計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?
 

Ⅱ.某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去.實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約1min后鼓入空氣.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
(1)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是①
 
;由于裝置設計上的缺陷,實驗進行時可能會②
 
精英家教網(wǎng)
(2)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行.進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示.試解釋鼓氣速度過快,反應體系溫度反而下降的原因:③
 
;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用④
 
來計量.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗,圖中鐵架臺等裝置已略去,粗黑線表示乳膠管.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
(1)為了得到平穩(wěn)的乙醇氣流,對甲裝置采用的加熱方法是
 

(2)實驗時,先加熱玻璃管乙中的鍍銀銅絲,約1分鐘后鼓入空氣,此時銅絲即呈紅熱狀態(tài).若把酒精燈撤走,控制一定的鼓氣速度,乙玻璃管中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
.該反應的化學方程式為
 

(3)根據(jù)丁中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象可說明丁中有乙醛生成.
(4)若試管丁中用水吸收產(chǎn)物,則要在導管乙、丙之間接上戊裝置,戊裝置的作用是
 
;若產(chǎn)物不用水吸收而是直接冷卻,應將試管丁
 

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