14．化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關．下列說法不正確的是（　�。�
A．工廠中常用的靜電除塵裝置是根據(jù)膠體粒子的帶電性而設計的
B．過氧化鈉（Na2O2）常用于呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源
C．波爾多液（CuSO4）常用來配制農(nóng)藥，主要因為Cu2+具有氧化性
D．明礬[KAl（SO4）2•12H2O]常用于自來水的凈化，主要是因為膠體的吸附性

分析 A．膠體不帶電，膠粒帶電；
B．過氧化鈉與水、二氧化碳反應生成氧氣；
C．Cu2+為重金屬離子，能夠使蛋白質(zhì)變性；
D．明礬[KAl（SO4）2•12H2O]作為凈水劑是因為明礬溶于水發(fā)生水解反應，生成氫氧化鋁膠體，氫氧化鋁膠體可以吸附雜質(zhì)．

解答 解：A．工廠中常用的靜電除塵裝置是根據(jù)膠粒帶電這個性質(zhì)而設計的，故A正確；
B．過氧化鈉與水、二氧化碳反應生成氧氣，可以做呼吸面具或潛水艇中供養(yǎng)劑，故B正確；
C．波爾多液（CuSO4）常用來配制農(nóng)藥是因為Cu2+為重金屬離子，能夠使蛋白質(zhì)變性，故C錯誤；
D．明礬[KAl（SO4）2•12H2O]作為凈水劑是因為明礬溶于水發(fā)生水解反應，生成氫氧化鋁膠體，氫氧化鋁膠體可以吸附雜質(zhì)，故D正確；
故選：C．

點評 本題考查了元素化合物知識，熟悉過氧化鈉、蛋白質(zhì)、明礬的性質(zhì)是解題關鍵，注意明礬凈水原理的理解，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料，制取少量純凈的氮化鎂（Mg3N2）．已知實驗中加熱條件下可能發(fā)生的以下反應：
反應物生成物反應物生成物
鎂和氧氣氧化鎂鎂和水氧化鎂和氫氣
鎂和氮氣氮化鎂氮化鎂和水氫氧化鎂和氨氣
鎂和二氧化碳氧化鎂和碳
可供選擇的裝置和藥品如圖所示（鎂粉和還原鐵粉均已干燥，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應都是完全的，整套裝置的末端與干燥管相連接），請回答下列問題：
（1）為了實現(xiàn)實驗目的，在設汁實驗方案時，除裝置A、E、F外，還應選擇的裝置有B、D（填字母代號）；選擇裝置F的目的是為了除去空氣中的氧氣．
（2）連接并檢査裝置的氣密性．實驗開始時，打開自來水的開關，將空氣從儲氣瓶壓入反應裝置，則氣流流經(jīng)導管的順序是j→h→g→d→c→k→l（或l→k）→a→b（或b→a）（填字母代號）．
（3）通入氣體后，如果同時點燃A、F裝置的酒精燈，對實驗結果中所得產(chǎn)品的質(zhì)量比理論值大 （填“大“或“小”），其一原因是同時點燃酒精燈，A中硬質(zhì)玻璃管中的空氣沒有排凈，其中的氧氣、少量二氧化碳和水蒸氣與鎂反應，生成了氧化鎂．另一原因是由于鎂全部本該生成氮化鎂，裝置F中的還原鐵粉沒有達到反應溫度時，氧氣不能除盡，導致氧氣與裝置A中的鎂粉反應，使部分鎂生成了氧化鎂．
（4）請設計一個實驗，驗證產(chǎn)物是氮化鎂：取適量產(chǎn)物放入試卷中，滴加蒸餾水，將濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口，如果試管中的溶液出現(xiàn)渾濁，紅色石蕊試紙變藍，則可以證明有氮化鎂生成．

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

5．34克NH3共有8mol原子，0.1molH2S共有1.204×1023個氫原子；同溫同壓下，等體積的NH3和H2S氣體的質(zhì)量比為1：2．

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

2．某校高三同學高考前重做以下兩個課本實驗，請你回答實驗過程中的相關問題：
（1）鋁熱反應實驗：取磁性氧化鐵粉按課本中的實驗裝置（如圖）進行鋁熱反應，將反應后所得“鐵塊”溶于鹽酸，向反應后的溶液中滴加KSCN溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變血紅色．
①出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，除了因“鐵塊”中可能混有沒反應完的磁性氧化鐵外，還有一種可能原因是熔融的鐵被空氣中氧氣氧化．
②若要證明反應所得“鐵塊”中含有金屬鋁，可用NaOH（填化學式）溶液，所發(fā)生反應的離子方程式為2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑．
（2）化學反應速率影響因素的探究實驗：
KI在經(jīng)酸化的溶液中被空氣氧化的反應式為：4H++4I-+O2=2I2+2H2O．該反應的速率受溫度、酸度、溶劑、試劑濃度等影響，可用淀粉與碘的顯色反應來觀測該反應的速率．已知，淀粉與碘的顯色反應在溫度升高時靈敏度會降低，高于75℃則不能顯色；淀粉濃度越高顯色越靈敏、顏色也越深．
實驗小組擬用0.8mol•L-1 KI溶液、0.1mol•L-1H2SO4溶液、淀粉溶液等來探究溫度、酸度對上述反應速率的影響，他們做了A-C三組實驗，部分實驗數(shù)據(jù)如下表：
編號溫度/℃H2SO4體積/mLKI溶液體積/mLH2O體積/mL淀粉溶液
/mL		出現(xiàn)藍色時間/s
A39105515
BTB10551沒出現(xiàn)藍色
C51055139
Dt
①為確保A組實驗在39℃下進行，應采用的控溫操作方法是將量出的各種溶液分別裝在試管中，再將試管全部放在同一水浴中加熱，用溫度計測量試管中溶液的溫度．
②A-C三組實驗時，都加入了5mL水，其目的是為了在后續(xù)研究酸度因素對反應速率影響時保持KI和淀粉濃度不變（凡表達出“控制變量”、“對比實驗”意思的各種合理答案都得分）．
③B組實驗中“沒出現(xiàn)藍色”，原因是溫度（TB）高于75℃，淀粉與碘不顯色．
④請你為小組設計D組實驗方案（在表格空白處填入你設計的5個數(shù)據(jù)），以幫助小組完成探究目標．
⑤按你設計的實驗數(shù)據(jù)，請你預測一個t值，并寫出與你預測相對應的探究實驗結論．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列分子的空間構型可用sp2雜化軌道來解釋的是（　�。�
①BF3�、贑H2═CH2�、��、蹸H≡CH�、軳H3�、轈H4．
A．①②③B．①⑤⑥C．②③④D．③⑤⑥

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)是中學化學常見的堿，在相同條件下，堿性最強的是（　�。�
A．Ca（OH）2B．Mg（OH）2C．KOHD．NaOH

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

6．將鐵、鋁的混合物加入到足量氫氧化鈉溶液中，充分反應后過濾，再將過濾得到的固體加入到足量的硫酸銅溶液中，充分反應后過濾得到的固體質(zhì)量正好與原固體質(zhì)量相等，則原固體中鋁的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A．14.3%B．12.5%C．87.5%D．85.7%

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有部分短周期元素的性質(zhì)或原子結構如下表：
元素編號元素性質(zhì)或原子結構
X最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍
Y常溫下單質(zhì)為雙原子分子，其氫化物水溶液呈堿性
Z第三周期元素的簡單離子中半徑最小
（1）元素X的一種同位素可測定文物年代，這種同位素的符號是146C（用元素符號表示）元素Z的離子結構示意圖為．
（2）元素Y的與氫元素形成一種離子YH4+，則檢驗溶液中存在該離子的方法是取少許溶液（或待測液），加入NaOH溶液后加熱，能產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體，說明溶液中存在NH4+，反之，不存在NH4+．
（3）寫出Z元素最高價氧化物對應的水化物與NaOH溶液反應的離子方程式：Al（OH）3+OH-═AlO2-+2H2O．
（4）元素X與元素Y相比，非金屬性較強的是N（用元素符號表示）．下列表述中證明這一事實的是bc．
a．常溫下X的單質(zhì)和Y的單質(zhì)狀態(tài)不同
b．Y的最高價氧化物水化物的酸性比X的最高價氧化物水化物的酸性強
c．X與Y形成的化合物中X元素呈正價態(tài)
（5）探尋物質(zhì)的性質(zhì)差異性是學習的重要方法之一．X、Y、Z三種元素的單質(zhì)中化學性質(zhì)明顯不同于其他兩種單質(zhì)是Al（用元素符號表示），理由Al為金屬單質(zhì)，其余為非金屬單質(zhì)．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中正確的是（　�。�
A．分子式相同，各元素的質(zhì)量分數(shù)也相同的物質(zhì)是同種物質(zhì)
B．通式相同的不同物質(zhì)一定是同分異構體
C．分子式相同的不同物質(zhì)一定是同分異構體
D．相對分子質(zhì)量相同的不同物質(zhì)一定是同分異構體

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