下列金屬①鐵、②鎂、③錳、④礬、⑤鉻�？捎娩X熱法制備的有

   A．①②④    B．①②③⑤  C．①③④⑤    D．①②③④⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


已知化合物A（C4Si4H8）與立方烷（C8H8）的分子結(jié)構(gòu)相似，如下圖：則C4Si4H8的二氯代物的 

    同分異構(gòu)體數(shù)目為（   ）

　　

 A．3             B．4　　          C．5　　          D．6

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于下圖的說法正確的是

A. 構(gòu)成原電池時Cu是負(fù)極

B. 構(gòu)成電解池時Cu是陰極

C. 構(gòu)成電解池時質(zhì)量增重的極是陰極

D. 電池工作時溶液中的一定移向Cu極

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度對人類生產(chǎn)生活有重要的意義。

（1）請將影響表中“實例”反應(yīng)速率的“條件”仿照示例填在空格橫線上。

實例

影響條件

①食物放在冰箱里能延長保質(zhì)期

溫度（示例）

②實驗室將塊狀藥品研細(xì)，再進行反應(yīng)

____________

③用H2O2分解制O2時，加入MnO2

____________

④工業(yè)制硫酸催化氧化SO2制取SO3時，通入過量的空氣

____________

（2）一定溫度下，在2L體積不變的密閉容器中，X、Y、Z三種氣體物質(zhì)的量隨時間變化的曲線如圖所示：

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

②從反應(yīng)開始到10 s，用Z表示的反應(yīng)速率為__________mol/（L·s）。

③該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)為__________（結(jié)果保留整數(shù)）。

④當(dāng)反應(yīng)進行到15 s時，向密閉容器中通入氬氣，此時用Z表示的反應(yīng)速率__________（填“小于”或“等于”或“大于”）10 s時用Z表示的反應(yīng)速率。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列與有機物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)有關(guān)的敘述正確的是

A．苯、油脂均不能使酸性KMnO4溶液褪色

B．甲烷和Cl2的反應(yīng)與乙烯和Br2的反應(yīng)屬于同一類型的反應(yīng)

C．葡萄糖、果糖的分子式均為C6H12O6，二者互為同分異構(gòu)體

D．乙醇、乙酸均能與Na反應(yīng)放出H2，二者分子中官能團相同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


1­丁醇CH3CH2CH2CH2OH和乙酸在濃硫酸作用下，通過酯化反應(yīng)

制得乙酸丁酯，反應(yīng)溫度為115～125 ℃，反應(yīng)裝置如圖，下列對該 

實驗的描述錯誤的是

A．不能用水浴加熱                              

B．長玻璃管起冷凝回流作用

C．1­丁醇和乙酸能反應(yīng)完或者有一種能消耗完      

D．為了提高反應(yīng)速率，所以要加入濃硫酸做催化劑并加熱。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


能用來鑒別乙醇、乙酸溶液、葡萄糖溶液、苯四種無色液體的一種試劑是

A．金屬鈉      B．溴水     C．氫氧化鈉溶液       D．新制的Cu(OH)2懸濁液

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境密切相關(guān)。下列說法正確的是(　　)

A. 化學(xué)平衡常數(shù)是指一定條件下的可逆反應(yīng)，生成物濃度的冪之積與反應(yīng)物濃度 的冪之積的比值。

B. 已知4HCl(g)＋O2(g)=2H2O(g)＋2Cl2(g) 能自發(fā)進行，則該反應(yīng)ΔH＜0，ΔS>0

C. 其他條件不變，增大壓強，平衡可能移動，但平衡常數(shù)一定不變

D. 鐵制品表面鑲鋅塊和鐵制品表面鍍錫，都能起到防腐的作用且防腐原理是相同的

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


廣告稱某品牌的八寶粥（含桂圓、紅豆、糯米）不加糖，比加糖還甜，適合糖尿病人食用。你認(rèn)為下列判斷不正確的是

A．這個廣告有誤導(dǎo)喜愛甜食消費者的嫌疑

B．糖尿病人應(yīng)少吃含糖的食品，該八寶粥未加糖，可以放心食用

C．不加糖不等于沒有糖，糖尿病人食用需慎重

D．不能聽從廠商或廣告商的宣傳，應(yīng)詢問醫(yī)生

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