高錳酸鉀和二氧化錳是中學化學常用的化學試劑。根據下面相關的信息回答下列問題:
(1)已知:
②
錳有多種化合價,如+7、十6、+4、+2價等,在中性溶液里高錳酸鉀的還原產物為 (填化學式)。
(2)查閱相關資料:發(fā)生如下反應(反應未配平):
已知在高錳酸鉀固體表面滴加濃鹽酸,發(fā)生的半反應為
如果在盛有氯化錳溶液的試管中加入適量XeO3,振蕩試管,可能觀察到的現象是 。
(3)已知草酸(H2C2O4)為二元弱酸,取少量草酸晶體溶于酸性高錳酸鉀溶液,溶液的紫色褪去。
寫出該反應的離子方程式 。
(4)MnO2是一種重要的無機功能材料,制備MnO2的方法之一是以石墨為電極,電解酸化的MnSO4溶液,陽極的電極反應式為 ,F以鉛蓄電池為電源電解酸化的MnSO4溶液,如圖所示,鉛蓄電池的總反應方程式為 ,當蓄電池中有4mol H+被消耗時,則電路中通過的電子的物質的量為 ,MnO2的理論產量為 g。
(14分,每空2分)(1)MnO2 (2)無色溶液變?yōu)樽希ɑ蜃霞t)色,并產生氣體(黃綠色氣體)
(3)2MnO4-+5HC2O4+6H+=10CO2↑+2Mn2++8H2O
(4)Mn2+-2e-+2H2O=MnO2+4H+ Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O 2mol 87
解析試題分析:(1)根據反應①②可知,在堿性溶液中MnO4-被還原生成物是MnO42-,在酸性溶液中MnO4-被還原生成物是Mn2+,即溶液的酸性越強,還原產物中Mn的化合價越低,所以在中性溶液中,MnO4-被還原生成物是MnO2。
(2)根據已知反應可知,XeO3能把Mn2+氧化生成MnO4-。又因為氯離子的還原性強于Mn2+的還原性,所以反應中還有氯氣生成,因此可能觀察到的現象是無色溶液變?yōu)樽希ɑ蜃霞t)色,并產生氣體(黃綠色氣體)。
(3)草酸晶體溶于酸性高錳酸鉀溶液,溶液的紫色褪去,這說明草酸具有還原性,能被酸性高錳酸鉀溶液氧化生成CO2,所以反應的離子方程式是2MnO4-+5HC2O4+6H+=10CO2↑+2Mn2++8H2O。
(4)電解池中陽極失去電子,發(fā)生氧化反應,則Mn2+在陽極失去電子,發(fā)生氧化反應,因此陽極電極反應式是Mn2+-2e-+2H2O=MnO2+4H+。鉛蓄電池中負極是Pb,正極是PbO2,所以鉛蓄電池的總反應方程式為Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O。所以根據方程式可知,當蓄電池中有4mol H+被消耗時,則電路中通過的電子的物質的量為2mol。根據電子得失守恒可知,陽極生成1mol MnO2,質量是87g。
考點:考查氧化還原反應的判斷、方程式的書寫、實驗現象分析、以及電化學原理的應用和有關計算
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
常溫下KMnO4氧化濃HCl的反應方程式如下:2KMnO4 +16HCl(濃)=2KCl+2MnCl 2+5Cl 2↑+8H2O
(1)用“雙線橋法”標明反應中電子轉移的方向和數目。
(2)又已知,結合以上反應原理,則MnO2、KMnO4、Cl2的氧化性由強到弱的順序是: 。
(3)若有63.2g高錳酸鉀參加反應,則被氧化的HCl的物質的量為 mol,產生的Cl2在標準狀況下的體積為 L。
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
Ⅰ.鹵化物和鹵酸鹽在工業(yè)生產中有著重要的作用。某小組為探究其中一些鹽的性
質,查閱資料并進行實驗。查閱資料如下:
① BrO3- + 6I- + 6H+ = 3I2 + Br-+ 3H2O ② 2BrO3- + I2 = 2IO3- + Br2
③ IO3- + 5I- + 6H+ = 3I2 + 3H2O ④ 2IO3- + 10Br-+ 12H+ = I2 + 5Br2 + 6H2O
實驗如下:
步驟 | 現象 |
ⅰ.向盛有30 mL 0.2 mol·L-1 KI溶液的錐形瓶中依次滴入幾滴淀粉溶液和足量稀硫酸,再用滴定管逐滴加入KBrO3溶液 | 隨著KBrO3溶液滴入,溶液由無色變?yōu)樗{色并逐漸加深,最終保持不變 |
ⅱ.繼續(xù)向上述溶液中滴入KBrO3溶液 | 溶液的藍色逐漸褪去 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
高錳酸鉀(KMnO4)是一種常用的氧化劑。
I.(1)有下列變化:,找出其中一個變化與“”組成一個反應,寫出該反應的離子方程式____ 。
(2)不同條件下高錳酸鉀可發(fā)生如下反應:
由此可知,高錳酸根離子(MnO—4)反應后的產物與 有關。
(3)高錳酸鉀溶液與硫化亞鐵有如下反應:
若上述反應前后固體的質量減少了2.8g,則硫元素與KMnO4之間發(fā)生電子轉移的數目為 個。
Ⅱ.酒后駕車已成為一個社會問題。檢測駕駛人員呼氣中酒精濃度(BrAC)的方法有多種。
(4)早期是利用檢測試劑顏色變化定性判斷BrAC,曾用如下反應檢測BrAC:
完成并配平上述反應。
(5)受上述方法啟發(fā),后來用五氧化二碘的淀粉溶液檢測BrAC,乙醇被氧化為乙醛,該反應的化學方程式為____ 。
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
某反應中反應物與生成物有:AsH3、H2SO4、KBrO3、K2SO4、H3AsO4、H2O和一種未知物質X。
(1)己知KBrO3在反應中得到電子,則該反應的還原劑是_____________。
(2)已知0.2mol KBrO3在反應中得到1 mol電子生成X,則X的化學式為_____________。
(3)將氧化劑和還原劑的化學式及其配平后的系數填入下列方框中,井標出電子轉移的方向和數目:
(4)溶液的酸堿性對氧化還原反應的方向有密切的關系。對于反應:AsO33-+I2+2OH-AsO43-+2I-+ 2H2O,在較強酸性時,上述氧化還原反應向____進行(填:“正反應”或“逆反應”);強堿性時,是否有利H3As3還原I2?為什么?_______________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:問答題
(13分)我國是世界上發(fā)現和使用銅及銅器最早的國家之一,直到現在銅及其化合物在工農業(yè)生產中仍然有著廣泛的應用。
(1)工業(yè)上可以用黃銅礦(主要成分CuFeS2)為原料冶煉銅。主要反應如下:
① 2CuFeS2+4O2=Cu2S+3SO2+2FeO ② 2Cu2S + 3O2=2SO2+2Cu2O③ Cu2S+ 2Cu2O="6Cu+" SO2
在③中被氧化與被還原元素原子的物質的量之比為 ;若由3mol CuFeS2生成3molCu,理論上消耗O2的物質的量為 。
(2)常溫下Cu2O能溶于稀硫酸,得到藍色溶液和紅色固體,可以利用該性質檢驗工業(yè)上冶煉銅得到的粗銅中是否含有Cu2O,寫出此反應的離子方程式 。
(3)刻蝕印刷電路的廢液中含有大量的CuCl2、FeCl2、FeCl3,任意排放將導致環(huán)境污染和資源的浪費, 為了使FeCl3循環(huán)利用和回收CuCl2,現設計如下生產過程:
①試劑Y的名稱 ;物質X最好是 (填化學式)。
②若常溫下1L廢液中含CuCl2、FeCl2、FeCl3的物質的量濃度均為0.5mol·, 則加入Cl2氣和物質X使溶液的pH在 范圍時(設溶液體積保持不變),鐵元素完全轉化為Fe(OH)3,而CuCl2不產生沉淀。( KSP [Fe(OH)3]=1.0×10—38、 KSP[Cu(OH)2]=2.0×10—20 、 lg5=0.7)
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科目:高中化學 來源: 題型:計算題
在50 mL a mol·L-1的硝酸溶液中,加入6.4g Cu,全部溶解,假設硝酸的還原產物只有NO2和NO,將反應后溶液用蒸餾水稀釋至100 mL時測得c(NO3-)=3 mol·L-1。
(1)求稀釋后的溶液中H+的物質的量濃度
(2)若a=9,求生成的氣體中NO2的物質的量
(3)治理氮氧化物污染的方法之一是用NaOH溶液進行吸收,反應原理如下:
NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O、2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O。若將上述的NO2和NO的混合氣體通入1 mol·L-1的NaOH溶液恰好被吸收,求需要NaOH溶液的體積。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(10分)某研究性學習小組同學向Fe(NO3)3溶液中滴加淀粉KI溶液后,溶液呈藍色。他們對Fe(NO3)3溶液中將I-氧化的氧化劑進行了如下探究:
【實驗】分別向FeCl3溶液和HNO3溶液中滴加淀粉KI溶液后,發(fā)現溶液均顯藍色。
(1)FeCl3溶液與KI溶液反應的離子方程式為 。
(2)KI與HNO3反應的離子方程式為I-+H++NO3-→NO↑+I2+H2O(未配平),反應中氧化劑與還原劑的物質的量之比為 。
【提出假設】假設1:氧化劑只有Fe3+ 假設2:氧化劑只有NO3-(H+)
【設計實驗方案,驗證假設】
(3)請設計實驗驗證上述假設
供選試劑:0.2mol?L-1的Fe(NO3)3溶液、0.2mol?L-1的KI溶液、0.01mol?L-1的KMnO4酸性溶液、0.01mol?L-1的KSCN溶液、CCl4溶液、淀粉溶液。(提示:NO3-在不同條件下的還原產物較復雜,有時難以觀察到氣體產生)
實驗步驟 | 預期現象和結論 |
①取5ml0.2mol?L-1的Fe(NO3)3溶液和5ml0.2mol?L-1的KI溶液,充分反應后加入5ml CCl4溶液,振蕩靜置,取上層溶液,分置于A、B兩支試管中 | |
② ③ | 若溶液不變紅色,則假設1成立,否則假設1不成立; 若溶液顯紫色,則假設2成立,否則假設2不成立 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學小組在學習元素周期律后,對教材中Fe2+氧化為Fe3+的實驗進一步思考,并提出問題:Cl2能將Fe2+氧化為Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化為Fe3+?
環(huán)節(jié)一:理論推測
部分同學認為Br2和I2都可能將Fe2+氧化為Fe3+,他們思考的依據是 。
部分同學認為Br2和I2都不能將Fe2+氧化為Fe3+,還有同學認為Br2能將Fe2+氧化為Fe3+而I2不能。他們思考的依據是從上到下鹵素單質氧化性減弱。
環(huán)節(jié)二:設計實驗進行驗證
在大試管中加適量鐵粉,加入10 mL 稀鹽酸,振蕩試管,充分反應后,鐵粉有剩余,取上層清液進行下列實驗。
實驗1:
試管 | 操作 | 現象 |
① | 先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管 | 溶液為黃色 |
② | 先向試管中加入2 mL FeCl2溶液,再滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管 | 溶液為黃色 |
操作 | 應該觀察到的現象 |
| |
操作 | 現象 |
向試管②所得溶液中繼續(xù)加入0.5 mLCCl4,充分振蕩,靜置一段時間后。取出上層溶液,滴加KSCN 溶液 | 靜置后,上層溶液幾乎無色,下層溶液為紫色;上層溶液滴加KSCN 溶液后,出現淺紅色 |
操作 | 現象 |
向另一支試管中加入2 mL FeCl2溶液,滴加0.5mL碘水后,再加入0.5mL 乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時間后。取出下層溶液,滴加KSCN 溶液 | 靜置后,上層液為紫色,下層液幾乎無色;下層溶液滴加KSCN溶液后,沒有出現淺紅色 |
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