某學(xué)生課外小組利用電解原理做如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，若電解5min時(shí)銅電極質(zhì)量增加2.16g，試回答：

（1）電源電極X名稱(chēng)為             。

（2）寫(xiě)出C中的電極反應(yīng)式                                      。

（3）B中pH變化情況             （填“大”“小”“無(wú)變化”）

并描述B中能觀察到的現(xiàn)象                                             。

（4）通過(guò)5min時(shí)，B中共收集224mL氣體（標(biāo)況），溶液體積為200mL，則通電前硫酸銅溶液的物質(zhì)的量濃度為             。

（5）若A中KC1溶液的體積也是200mL，電解后溶液的pH=             。

（1）負(fù)極

（2）Ag  －e=Ag+   Ag++e=Ag

（3）�。蝗芤侯伾饾u變淺，紅色固體析出，無(wú)色氣體生成

（4）0.025mol/L

（5）13

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)，某學(xué)生課外小組設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中用過(guò)量NaOH溶液吸收氣體中的CO2，準(zhǔn)確測(cè)量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積（實(shí)驗(yàn)時(shí)只用嘴吸氣和呼氣），請(qǐng)?zhí)羁眨?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201202/49/c82a28e9.png" style="vertical-align:middle" />
（1）圖中瓶II的作用是
除去吸人空氣中的CO2
除去吸人空氣中的CO2
．
（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置尚有如下A、B、C、D四種建議，你認(rèn)為合理的是
D
D
．（填代號(hào)〕
A． 在E處增加CaCl2干燥管
B．在下處增加CaCl2燥管
C．在E和F兩處增加CaCl2干燥管
D．不必增加干燥管
（3〕將插入溶液的管子丁端改成具有多孔的球泡（圖中的皿），有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是
可增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體中的CO2被充分吸收
可增大氣體與溶液的接觸面積，使氣體中的CO2被充分吸收
．
（4〕實(shí)驗(yàn)時(shí)先緩緩吸氣，再緩緩呼氣，反復(fù)若干次，得如下數(shù)據(jù)：瓶I溶液增重ag，收集到的氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況）為bL，該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是（列出算式）
ag
44g/mol
×22.4L/mol
bL+
ag
44g/mol
×22.4L/mol
ag
44g/mol
×22.4L/mol
bL+
ag
44g/mol
×22.4L/mol
．
（5〕實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼，會(huì)造成不安全后果，猛吸時(shí)會(huì)
把瓶1中的NaOH溶液吸人口中
把瓶1中的NaOH溶液吸人口中
．猛呼時(shí)會(huì)
把瓶II中的NaOH溶液吹出瓶外
把瓶II中的NaOH溶液吹出瓶外
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?寧德模擬）某化學(xué)課外小組利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置（夾持儀器略去），探究銅與濃硝酸反應(yīng)是否有NO生成．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器A的名稱(chēng)是
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）甲裝置的c應(yīng)該與乙裝置的
e
e
連接（填“d”或“e”）．
（3）乙裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3NO2+H2O=2HNO3+NO
3NO2+H2O=2HNO3+NO
．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
i儀器組裝完畢，檢查裝置的氣密性，加入試劑．打開(kāi)旋塞a，通入N2一段時(shí)間后，關(guān)閉旋塞a．
ii打開(kāi)旋塞b，滴加入xmol?L-1濃硝酸V mL，充分反應(yīng)后冷卻，固體仍有剩余．
iii用NaOH溶液滴定乙裝置中溶液，得溶質(zhì)的物質(zhì)的量為n mol．
①步驟i通入N2的目的是
趕盡裝置中的空氣
趕盡裝置中的空氣

②為了準(zhǔn)確測(cè)定甲裝置中產(chǎn)生NO2的量，在步驟ii和iii之間應(yīng)補(bǔ)充的操作是：
打開(kāi)a，關(guān)閉b，通入N2一段時(shí)間
打開(kāi)a，關(guān)閉b，通入N2一段時(shí)間
．
③當(dāng)xV×l0-3
＞
＞
3n（填“＞”、“=”或“＜”），則證明銅與濃硝酸反應(yīng)時(shí)有NO生成．
④該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在一個(gè)明顯的缺陷是
缺少尾氣吸收裝置
缺少尾氣吸收裝置
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)課外小組利用H2還原R2O3粉末測(cè)定R元素的相對(duì)原子質(zhì)量，圖是測(cè)量裝置的示意圖（加熱裝置和夾持裝置略去），A中的試劑是稀鹽酸，B中加入的是鋅粒．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）連接好裝置后的實(shí)驗(yàn)操作依次是
③⑤①④②
③⑤①④②
（填操作序號(hào)）
①檢驗(yàn)氫氣純度  ②加熱E  ③檢驗(yàn)裝置氣密性  ④點(diǎn)燃G管逸出的氣體  ⑤從A瓶逐滴滴加液體
（2）C中的試劑是
水
水
，其作用為
吸收氫氣中的HCl氣體
吸收氫氣中的HCl氣體
．
（3）從G管逸出的氣體需要點(diǎn)燃除去的原因是
防止逸出的氫氣遇明火發(fā)生爆炸
防止逸出的氫氣遇明火發(fā)生爆炸
．
（4）在稀鹽酸中加入稍許CuSO4溶液，發(fā)現(xiàn)B中產(chǎn)生氣體的速度明顯加快，你認(rèn)為原因是
鋅和硫酸銅反應(yīng)生成銅附著在鋅粒表面，在鹽酸溶液中形成許多小銅鋅原電池，制取氫氣的速率加快
鋅和硫酸銅反應(yīng)生成銅附著在鋅粒表面，在鹽酸溶液中形成許多小銅鋅原電池，制取氫氣的速率加快
．
（5）該化學(xué)課外小組從實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了下列數(shù)據(jù)：
①空E管的質(zhì)量a；②E管和R2O3的總質(zhì)量b；③反應(yīng)后E管和R粉的總質(zhì)量c（冷卻到溫室稱(chēng)量）；④反應(yīng)前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d；⑤反應(yīng)后F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e；
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以列出三個(gè)計(jì)算R的相對(duì)原子質(zhì)量的不同計(jì)算式（除R外，其它涉及的元素的相對(duì)原子質(zhì)量均為已知）：
計(jì)算式1：Ar（R）=
24(c-a)
b-c
24(c-a)
b-c
；
計(jì)算式2：Ar（R）=
27(c-a)
e-d
27(c-a)
e-d
；
計(jì)算式3：Ar（R）=
27(b-a)
e-d
-24
27(b-a)
e-d
-24
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)，某學(xué)生課外小組設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中用過(guò)量NaOH溶液吸收氣體中的CO2，準(zhǔn)確測(cè)量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積（實(shí)驗(yàn)時(shí)只用嘴吸氣和呼氣），請(qǐng)?zhí)羁眨?br />精英家教網(wǎng)
（1）圖中瓶Ⅱ的作用是
 
．
（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置尚有如下A、B、C、D四種觀點(diǎn)，你認(rèn)為合理的是
 
．（填代號(hào)）
A．在E處增加CaCl2干燥管　　　　　   B．在F處增加CaCl2燥管
C．在E和F兩處增加CaCl2干燥管　　　 D．不必增加干燥管
（3）將插入溶液的管子末端改成具有多孔的球泡（圖中的Ⅲ），有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度，其理由是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)先緩緩吸氣，再緩緩呼氣，反復(fù)若干次，得如下數(shù)據(jù)：瓶I溶液增重ag，收集到的氣體體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況）為bL，該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是（列出算式）
 
．
（5）為防止實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼，會(huì)造成不安全后果，將實(shí)驗(yàn)裝置如何改進(jìn)
 
．

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