圖1-5所示實(shí)驗(yàn)裝置是驗(yàn)證氯化銨受熱分解的產(chǎn)物是氨氣和氯化氫氣體，并將分解產(chǎn)物重

新化合生成氯化銨。                   

                                               圖1-5

    （1）U形管B處所盛放的固體物質(zhì)是___________。

    （2）證明氯化銨的分解產(chǎn)物分別是氯化氫和氨氣的操作和現(xiàn)象是:

①________________________________________________________________，

    當(dāng)___________________________________________________說(shuō)明有NH3氣體生成。

    ②______________________，當(dāng)____________________________說(shuō)明有HCl生成。

（3）若要在乙瓶中觀察HCl和NH3重新化合生成NH4Cl的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作為：關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，當(dāng)丙中導(dǎo)管口有白霧生成時(shí)，關(guān)閉止水夾K2，打開止水夾K1，即可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為該學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否正確?為什么?

    （1）堿石灰（或CaO、NaOH）

    （2）①打開止水夾K2，關(guān)閉止水夾K1濕pH試紙變藍(lán)

    ②打開止水夾K1，關(guān)閉止水夾K2濕pH試紙變紅

    （3）不正確，因?yàn)镹H3的密度小于空氣的密度，首先用向上排空氣法，無(wú)法收集到NH3，因而無(wú)法觀察到HCl與NH3重新化合的現(xiàn)象。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?崇文區(qū)一模）如圖1為某套實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，其中加熱裝置和部分藥品等已經(jīng)省略（裝置①和裝置②為氣體發(fā)生裝置）．
（1）甲同學(xué)利用如圖1所示裝置（在A、B間增加一盛有濃硫酸的洗氣瓶）制備NO2并驗(yàn)證其性質(zhì)．裝置①用于實(shí)驗(yàn)室制備NH3，用裝置②制備過(guò)量O2．A裝置中相應(yīng)藥品在催化加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O
4NH3+5O2
催化劑
.
△
4NO+6H2O
．B處冰水冷卻的U型管中有紅棕色氣體生成且越接近U型管底部顏色越淺，請(qǐng)解釋原因
因?yàn)?NO+O2=2NO2，2NO2（紅棕）?N2O4（無(wú)色），正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，U型管底部的溫度降低，上述平衡向右移動(dòng)，NO2濃度降低，顏色變淺
因?yàn)?NO+O2=2NO2，2NO2（紅棕）?N2O4（無(wú)色），正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，U型管底部的溫度降低，上述平衡向右移動(dòng)，NO2濃度降低，顏色變淺
．
（2）乙同學(xué)利用圖2所示裝置合成SO3，B處冰水冷卻的U型管中的固體出現(xiàn)．C中若盛放K2Cr2O7溶液，則在C中發(fā)生的氧化還原反應(yīng)的離子方程式是
Cr2O72-+3SO2+2H+=2Cr3++3SO42-+H2O
Cr2O72-+3SO2+2H+=2Cr3++3SO42-+H2O
（生成物中Cr以Cr3+形式存在）；現(xiàn)欲制得純凈干燥的SO3，若C中盛放NaOH溶液，則此裝置中存在明顯不足，應(yīng)如何改進(jìn)
將e、m依次連接在B、C之間或?qū)裝置換成f
將e、m依次連接在B、C之間或?qū)裝置換成f
（從下面給出的實(shí)驗(yàn)裝置中選擇字母標(biāo)號(hào)補(bǔ)充或替換，并用簡(jiǎn)要文字說(shuō)明）

（3）丙同學(xué)采用圖3所示裝置擬驗(yàn)證NO能被氨氣還原并測(cè)算其轉(zhuǎn)化率（裝置①、裝置②分別制NO和NH3），將上述裝置A、B、C分別換成下列⑤、⑥、⑦．
請(qǐng)回答：裝置⑦的作用可能是
吸收未反應(yīng)的NO
吸收未反應(yīng)的NO
；若進(jìn)入裝置⑤的NO共2688mL（已折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況，下同），氨氣過(guò)量，最后收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下2016ml N2，則NO的轉(zhuǎn)化率是
2016×6
2688×5
×100%=90%
2016×6
2688×5
×100%=90%
（能正確表達(dá)出計(jì)算過(guò)程即可）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校學(xué)生課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)下圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)驗(yàn)證一氧化碳具有還原性．
回答下列問(wèn)題．
（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2↑
CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2↑

（2）裝置B中最適宜的試劑是
飽和碳酸氫鈉溶液
飽和碳酸氫鈉溶液
．
（3）裝置D中黑色固體為
炭
炭
（填名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
．
（4）按照如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的
E裝置中黑色固體變成紅色
E裝置中黑色固體變成紅色
現(xiàn)象，可證明CO具有還原性，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（6）若要根據(jù)裝置F中澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象確認(rèn)一氧化碳具有還原性，應(yīng)在上圖裝置
D
D
與
E
E
之間連接下圖乙中的
②
②
裝置（填序號(hào)）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究過(guò)氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，都用如圖6-5所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通入SO2氣體，將帶余燼的木條插入試管C中，木條復(fù)燃。?

圖6-5

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：?

（1）第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)生成了Na2SO3和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：　　　　　　　　　　　　　　　。?

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案證明Na2O2與SO2反應(yīng)生成的白色固體中含有Na2SO3。?

（3）第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO4生成。為檢驗(yàn)是否有Na2SO4生成，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：?

?

上述方案是否合理？        。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩點(diǎn)理由：??

①;            ②            。??

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用圖13-4所示實(shí)驗(yàn)裝置制取乙酸乙酯。完成以下問(wèn)題：?

?

圖13-4

（1）在大試管中配置一定比例的乙醇、乙酸和濃硫酸的混合液的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　，然后輕輕振蕩試管，使之混合均勻。?

（2）加入濃硫酸的目的是　　　　　　　　　　　。?

（3）飽和碳酸鈉溶液的作用是　　　　　　　　　　　。?

（4）實(shí)驗(yàn)生成的乙酸乙酯，其密度比水　　　　（填“大”或“小”），有　　　　氣味。?

（5）若實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)溫度不當(dāng)，使反應(yīng)溫度維持在140 ℃左右，此時(shí)主要有機(jī)副產(chǎn)物是　　　　。?

（6）與教材采用的實(shí)驗(yàn)裝置不同，這位老師采用球形干燥管代替了長(zhǎng)導(dǎo)管，并將干燥管的末端插入了飽和碳酸鈉溶液中，在此處，球形干燥管的作用有①　　　　　　　；?②　　　　　　　　　。?

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