分析 先根據(jù)物質(zhì)的量與其它物理量之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,將選項(xiàng)中的各量轉(zhuǎn)化成物質(zhì)的量,根據(jù)N=n×NA可知物質(zhì)的量越大,含有的分子數(shù)越多,原子的物質(zhì)的量越大,含有的原子數(shù)越多,再根據(jù)m=n×M進(jìn)行計(jì)算.
解答 解:①6gH2的物質(zhì)的量為:$\frac{6g}{2g/mol}$=3mol,n(H原子)=3×2=6mol,m=6g;
②0.5molNH3的物質(zhì)的量為:0.5mol,n(H原子)=0.5×3=1.5mol,m=0.5mol×17g/mol=8.5g,
③1.204×1024個(gè)HCl的物質(zhì)的量為:2mol,n(H原子)=2×1=2mol,m=2mol×36.5g/mol=73g,
④147gH2SO4的物質(zhì)的量為:$\frac{147g}{98g/mol}$=1.5mol,n(H原子)=1.5×2=3mol,m=147g,
⑤標(biāo)準(zhǔn)狀況下44.8L的CH4的物質(zhì)的量為:$\frac{44.8L}{22.4L/mol}$=2mol,n(H原子)=2×4=8mol,m=2mol×16g/mol=32g;
因此:物質(zhì)的量最大的是①,故含有分子數(shù)最多的就是①,H原子的物質(zhì)的量最大的是⑤,故含有H原子數(shù)最多的就是⑤,質(zhì)量最大的是④,
故答案為:①;①;⑤;④.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的量有關(guān)計(jì)算、微粒數(shù)目計(jì)算、阿伏伽德羅定律及其推論,明確基本公式是解本題關(guān)鍵,注意根據(jù)PV=nRT理解阿伏伽德羅定律及其推論,題目難度不大..
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫酸氫鈉 | B. | 明礬 | C. | 碳酸氫鈉 | D. | 醋酸鈉 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A | BaCl2與Na2SO4溶液 | Ba(OH)2與H2SO4溶液 |
B | 石灰石與硝酸反應(yīng) | 生石灰與鹽酸 |
C | 氫氧化鈉與鹽酸 | 氫氧化鈉與硫酸氫鈉 |
D | Na2CO3溶液與硝酸溶液 | CaCO3與硝酸溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等于p% | B. | 大于p% | C. | 小于p% | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 51% | B. | 56% | C. | 57% | D. | 10% |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c(CH3COO-)=c(Cl-)=c(H+)>c(CH3COOH) | B. | c(CH3COO-)=c(Cl-)>c(CH3COOH)>c(H+) | ||
C. | c(CH3COO-)>c(Cl-)>c(H+)>c(CH3COOH) | D. | c(CH3COO-)>c(Cl-)>c(CH3COOH)>c(H+) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.5mol | B. | 0.8mol | C. | 0.9mol | D. | 1.2mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | 預(yù)期目的 | |
A | 在相同溫度下,分別取等質(zhì)量的大理石塊、大理石粉末分別與等體積等濃度的稀硫酸反應(yīng) | 探究反應(yīng)物接觸面積對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 |
B | 把盛有顏色相同的NO2和N2O4的混合氣體的兩支試管(密封)分別浸入冷水和熱水中 | 探究溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響 |
C | 反應(yīng)Na2S2O3+H2SO4═Na2SO4+SO2+S↓+H2O,向甲試管中滴加5ml 0.05mol/L的Na2S2O3和5ml 0.02mol/LH2SO4,乙試管中滴加10ml 0.05mol/L的Na2S2O3和10ml 0.02mol/LH2SO4 | 探究濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 |
D | 相同溫度下,向兩支盛有等體積等濃度H2O2溶液的試管中分別滴入適量的CuSO4溶液和FeCl3溶液 | 探究不同催化劑對(duì)同一反應(yīng)速率的影響 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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