【題目】在某溫度下,將2molA和3molB充入密閉容器中發(fā)生反應(yīng):aA(g)+ B(g) C(g)+D(g), 5min后達(dá)到平衡(己知該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)為1 ) 。保持溫度不變.將容器體積擴(kuò)大10了倍,A 的轉(zhuǎn)化率不變。則B的轉(zhuǎn)化率為
A.60 % B.40% C.24% D.4 %
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述不正確的是( )
A.鋼鐵腐蝕的正極反應(yīng):Fe﹣3e﹣=Fe3+
B.鐵船底鑲嵌鋅塊,鋅作負(fù)極,以防船體被腐蝕
C.原電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
D.工業(yè)上電解飽和食鹽水的陽極反應(yīng):2Cl﹣﹣2e﹣=Cl2↑
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)羥基苯甲酸丁酯(俗稱尼泊金丁酯)可用作防腐劑,對(duì)酵母和霉菌有很強(qiáng)的抑制作用,工業(yè)上常用對(duì)羥基苯甲酸與丁醇在濃硫酸催化下進(jìn)行酯化反應(yīng)而制得.出下是某課題組開發(fā)的從廉價(jià)、易得的化工原料出發(fā)制備對(duì)羥基苯甲酸丁酯的合成路線:
①通常在同一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基不穩(wěn)定,易脫水形成羰基;
②D可與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡;
③F的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為l:1.
答下列問題:
(1)A的化學(xué)名稱為 ;
(2)由B生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;
該反應(yīng)的類型為 ;
(3)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ;
(4)F的分子式為 ;
(5)G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ;
(6)E的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有種,其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫,且峰面積比為2:2:1的是 (寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式).
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.電池充電時(shí)其正極應(yīng)與外電源的負(fù)極相連而成為陰極
B.氫氧燃料電池(堿性介質(zhì))的正極反應(yīng) 式:O2+4e﹣→2O2﹣
C.粗銅精煉時(shí),與電源正極相連的是純銅
D.鐵件上鍍銅時(shí),將鐵件與電源的負(fù)極相連
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語表達(dá)不正確的是 ( )
A.丙烷的分子結(jié)構(gòu)球棍模型示意圖:
B.PCl5中各原子最外層均能達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.二氧化碳的結(jié)構(gòu)式: O=C=O
D.碳酸氫鈉的電離方程式:NaHCO3= Na+ + HCO3ˉ
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】25℃時(shí),向盛有50mlpH=2的HA溶液的絕熱容器中加入pH=13的NaOH溶液,加入NaOH溶液的體積(V)與所得混合溶液的溫度(T)的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是
A.HA溶液的物質(zhì)的量濃度為0 0l mol·L-1
B.b→c的過程中,溫度降低的原因是溶液中發(fā)生了吸熱反應(yīng)
C.a(chǎn)→b的過程中,混合溶液中可能存在:c(A-)=c(Na+)
D.25℃時(shí),HA的電離平衡常數(shù)K約為1.43×10-2
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于反應(yīng):CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑,下列說法正確的是( )
A.用HCl和CaCl2表示的反應(yīng)速率數(shù)值不同,但所表示的意義相同
B.不能用CaCO3濃度的變化來表示反應(yīng)速率,但可用水來表示
C.用H2O和CO2表示的化學(xué)反應(yīng)速率相同
D.用CaCl2濃度的減少來表示其反應(yīng)速率
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了將混有K2SO4、MgSO4的KNO3固體提純,并制得純凈的KNO3溶液,某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
(1)操作①為________;
(2)操作②~④加入的試劑可以為________;
(3)如何判斷SO已除盡,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作____________________
__________________________________________________________;
(4)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的多次沉淀________(填“需要”或“不需要”)多次過濾,理由是
__________________________________________________________。
(5)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案________(填“合理”或“不合理”),理由是__________________________________________________。
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