下圖(左)是還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置,實驗時,B中灰色的鐵粉變?yōu)楹谏,且生成的黑色固體物質(zhì)是一種可溶于稀鹽酸的較復(fù)雜化合物。請回答下列問題:

  

(1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 (1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                    。

(2)反應(yīng)前A中投放碎瓷片的目的是                                     。

(3)某次實驗后,取B中的固體物質(zhì)少量,溶于足量稀鹽酸,再滴加KSCN溶液。

溶液顏色無明顯變化,試解釋原因                                       。

(4)上圖(左)中虛線部分,可以用右圖所示裝置代替,在X口點燃收集到的氣體即可檢驗H2的存在。實驗開始時,打開K1、K2,關(guān)閉K3,使反應(yīng)先進(jìn)行一段時間之后,必須進(jìn)行         操作,方可關(guān)閉K2、打開K3,再收集氣體。當(dāng)收集到半瓶氣體時,停止加熱,關(guān)閉K1,若要使H2順利逸出而進(jìn)行點燃實驗,操作的方法是                               

(5)替代裝置未像原裝置那樣使用干燥管,同樣順利完成了實驗,原因是                                    

(1)3Fe+4H2O = Fe3O4+4H2↑有條件 

(2)防止暴沸

(3)過量的鐵與生成的Fe3反應(yīng)生成Fe2,故加入KSCN溶液后顏色無明顯變化

(4)驗純   關(guān)閉K3、打開K2在X處點燃?xì)錃,擠壓礦泉水瓶

(5)氫氣是否干燥并不影響該實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(12分)下圖(左)是還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置,實驗時,B中灰色的鐵粉變?yōu)楹谏,且生成的黑色固體物質(zhì)是一種可溶于稀鹽酸的較復(fù)雜化合物。請回答下列問題:

  

(1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。

(2)反應(yīng)前A中投放碎瓷片的目的是                                    。

(3)某次實驗后,取B中的固體物質(zhì)少量,溶于足量稀鹽酸,再滴加KSCN溶液。

溶液顏色無明顯變化,試解釋原因                                      。

(4)上圖(左)中虛線部分,可以用右圖所示裝置代替,在X口點燃收集到的氣體即可檢驗H2的存在。實驗開始時,打開K1.K2,關(guān)閉K3,使反應(yīng)先進(jìn)行一段時間之后,必須進(jìn)行       操作,方可關(guān)閉K2.打開K3,再收集氣體。當(dāng)收集到半瓶氣體時,停止加熱,關(guān)閉K1,若要使H2順利逸出而進(jìn)行點燃實驗,操作的方法是                  

(5)替代裝置未像原裝置那樣使用干燥管,同樣順利完成了實驗,原因是        

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010年江蘇省泰興市高三上學(xué)期第一次檢測化學(xué)試題 題型:實驗題

(12分)下圖(左)是還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置,實驗時,B中灰色的鐵粉變?yōu)楹谏,且生成的黑色固體物質(zhì)是一種可溶于稀鹽酸的較復(fù)雜化合物。請回答下列問題:

  

(1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                    。

(2)反應(yīng)前A中投放碎瓷片的目的是                                     。

(3)某次實驗后,取B中的固體物質(zhì)少量,溶于足量稀鹽酸,再滴加KSCN溶液。

溶液顏色無明顯變化,試解釋原因                                       。

(4)上圖(左)中虛線部分,可以用右圖所示裝置代替,在X口點燃收集到的氣體即可檢驗H2的存在。實驗開始時,打開K1.K2,關(guān)閉K3,使反應(yīng)先進(jìn)行一段時間之后,必須進(jìn)行        操作,方可關(guān)閉K2.打開K3,再收集氣體。當(dāng)收集到半瓶氣體時,停止加熱,關(guān)閉K1,若要使H2順利逸出而進(jìn)行點燃實驗,操作的方法是                   。

(5)替代裝置未像原裝置那樣使用干燥管,同樣順利完成了實驗,原因是        

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下圖(左)是還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置,實驗時,B中灰色的鐵粉變?yōu)?/p>

黑色,且生成的黑色固體物質(zhì)是一種可溶于稀鹽酸的較復(fù)雜化合物。請回答下列問題:

  

      (1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                    。

      (2)反應(yīng)前A中投放碎瓷片的目的是                                     。

      (3)某次實驗后,取B中的固體物質(zhì)少量,溶于足量稀鹽酸,再滴加KSCN溶液。

溶液顏色無明顯變化,試解釋原因                                       。

      (4)上圖(左)中虛線部分,可以用右圖所示裝置代替,在X口點燃收集到的氣體即可檢驗H2的存在。實驗開始時,打開K1.K2,關(guān)閉K3,使反應(yīng)先進(jìn)行一段時間之后,必須進(jìn)行         操作,方可關(guān)閉K2.打開K3,再收集氣體。當(dāng)收集到半瓶氣體時,停止加熱,關(guān)閉K1,若要使H2順利逸出而進(jìn)行點燃實驗,操作的方法是                   。

      (5)替代裝置未像原裝置那樣使用干燥管,同樣順利完成了實驗,原因是        

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下圖(左)是還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置,實驗時,B中灰色的鐵粉變?yōu)楹谏,且生成的黑色固體物質(zhì)是一種可溶于稀鹽酸的較復(fù)雜化合物。請回答下列問題:

  

(1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   

(2)反應(yīng)前A中投放碎瓷片的目的是                                     。

(3)某次實驗后,取B中的固體物質(zhì)少量,溶于足量稀鹽酸,再滴加KSCN溶液。

溶液顏色無明顯變化,試解釋原因                                       。

(4)上圖(左)中虛線部分,可以用右圖所示裝置代替,在X口點燃收集到的氣體即可檢驗H2的存在。實驗開始時,打開K1.K2,關(guān)閉K3,使反應(yīng)先進(jìn)行一段時間之后,必須進(jìn)行        操作,方可關(guān)閉K2.打開K3,再收集氣體。當(dāng)收集到半瓶氣體時,停止加熱,關(guān)閉K1,若要使H2順利逸出而進(jìn)行點燃實驗,操作的方法是                   

(5)替代裝置未像原裝置那樣使用干燥管,同樣順利完成了實驗,原因是        

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科目:高中化學(xué) 來源:江蘇省泰興重點中學(xué)2010-2011學(xué)年高三第一次檢測化學(xué) 題型:實驗題

 下圖(左)是還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置,實驗時,B中灰色的鐵粉變?yōu)?/p>

黑色,且生成的黑色固體物質(zhì)是一種可溶于稀鹽酸的較復(fù)雜化合物。請回答下列問題:

  

    (1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   

    (2)反應(yīng)前A中投放碎瓷片的目的是                                     。

    (3)某次實驗后,取B中的固體物質(zhì)少量,溶于足量稀鹽酸,再滴加KSCN溶液。

溶液顏色無明顯變化,試解釋原因                                       。

    (4)上圖(左)中虛線部分,可以用右圖所示裝置代替,在X口點燃收集到的氣體即可檢驗H2的存在。實驗開始時,打開K1.K2,關(guān)閉K3,使反應(yīng)先進(jìn)行一段時間之后,必須進(jìn)行         操作,方可關(guān)閉K2.打開K3,再收集氣體。當(dāng)收集到半瓶氣體時,停止加熱,關(guān)閉K1,若要使H2順利逸出而進(jìn)行點燃實驗,操作的方法是                   。

    (5)替代裝置未像原裝置那樣使用干燥管,同樣順利完成了實驗,原因是        。

 

 

 

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