分析 丙烯與氯氣在加熱條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成CH2=CHCH2Cl,CH2=CHCH2Cl在氫氧化鈉水溶液、加熱條件下發(fā)生水解反應(yīng)生成醇,故A為CH2=CHCH2OH,A發(fā)生氧化反應(yīng)生成B為CH2=CHCHO,根據(jù)信息②可知B與過氧化物得到C為HOCH2CH2CHO,C與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成D為HOCH2CH2CH2OH.對(duì)二甲苯發(fā)生氧化反應(yīng)生成E為,D與E發(fā)生水解反應(yīng)生成高聚物W為,據(jù)此解答.
解答 解:丙烯與氯氣在加熱條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成CH2=CHCH2Cl,CH2=CHCH2Cl在氫氧化鈉水溶液、加熱條件下發(fā)生水解反應(yīng)生成醇,故A為CH2=CHCH2OH,A發(fā)生氧化反應(yīng)生成B為CH2=CHCHO,根據(jù)信息②可知B與過氧化物得到C為HOCH2CH2CHO,C與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成D為HOCH2CH2CH2OH.對(duì)二甲苯發(fā)生氧化反應(yīng)生成E為,D與E發(fā)生水解反應(yīng)生成高聚物W為,
(1)由上述分析可知,A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是CH2=CHCH2OH,HOCH2CH2CH2OH中含有3種氫原子,核磁共振氫譜圖中有3種峰,
故答案為:CH2=CHCH2OH;3;
(2)由上述分析可知,C為HOCH2CH2CHO,含有的官能團(tuán)為羥基和醛基,
故答案為:羥基;醛基;
(3)由上述分析可知,C與氫氣發(fā)生加成生成D,所以C→D反應(yīng)類型為加成反應(yīng),
故答案為:加成反應(yīng);
(4)由上述分析可知,B為CH2=CHCHO,含有醛基,所以可以發(fā)生能發(fā)生銀鏡反應(yīng),能使溴水褪色;含有雙鍵,則可以發(fā)生聚合反應(yīng),
故選:abd;
(5)①A→B的反應(yīng)方程式為:2CH2=CHCH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH2=CHCHO+2H2O,
故答案為:Cu2CH2=CHCH2OH+O2$→_{△}^{Cu}$2CH2=CHCHO+2H2O;
②D+E→W的反應(yīng)方程式為:,
故答案為:;
③HOCH2CH2CH2OH的同分異構(gòu)體和的同分異構(gòu)體反應(yīng)生成最小環(huán)酯為,
故答案為:;
(6)。儆鯢eCl3溶液顯紫色 ②可發(fā)生銀鏡反應(yīng) ③能發(fā)生水解反應(yīng),含有酚羥基、醛基、酯基,符合條件的同分異構(gòu)體有:,取代基位置可以互換;
故答案為:;
ⅱ.①遇FeCl3溶液顯紫色 ②可發(fā)生銀鏡反應(yīng) ③能和NaHCO3發(fā)生反應(yīng)生成CO2,含有酚羥基、羧基、醛基,符合條件的同分異構(gòu)體有:,取代基位置可以互換;
故答案為:.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物推斷,注意根據(jù)反應(yīng)條件進(jìn)行推斷,需要學(xué)生熟練掌握官能團(tuán)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化,注意對(duì)反應(yīng)信息的理解,較好的考查學(xué)生的自學(xué)能力與知識(shí)遷移應(yīng)用,難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丁烷由碳、氫兩種元素組成 | |
B. | 丁烷由4個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成 | |
C. | 丁烷中碳、氫元素的質(zhì)量比是24:5 | |
D. | 丁烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)用酒精的濃度通常為75% | |
B. | 保鮮膜、一次性食品袋的主要成分是聚氯乙烯 | |
C. | 氧化鈣用作兒童食品的干燥劑存在安全隱患 | |
D. | 霧霾天氣對(duì)人的健康造成危害,“霧”和“霾”的分散質(zhì)微粒不相同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | ①中水的電離程度最小,③中水的電離程度最大 | |
B. | 若將②與④按照10:1的體積比混合,混合溶液的pH<7 | |
C. | 將四份溶液稀釋相同倍數(shù)后,溶液的pH:③>④>②>① | |
D. | 將四份溶液稀釋相同倍數(shù)后,溶液的pH:④>③>①>② |
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