下面是某研究性學習小組對離子方程式 xR2++yH++O2═mR3++nH2O的分析研究．在下面的各種說法中錯誤的是


  1. A.
    可以根據(jù)電荷守恒，得出x與y的和一定等于m的結(jié)論
  2. B.
    可以根據(jù)原子守恒，得出x與m的數(shù)值一定相等的結(jié)論
  3. C.
    可以根據(jù)氧化還原反應中電子得失守恒，得出x的值等于4的結(jié)論
  4. D.
    可以根據(jù)氧化還原反應中各種關系，得出R2+是還原劑，O2是氧化劑，R3+是氧化產(chǎn)物，H2O是還原產(chǎn)物的結(jié)論
A
分析：該離子反應為氧化還原反應型，應滿足原子守恒、電荷守恒、電子轉(zhuǎn)移守恒；氧化還原反應中得電子化合價降低的物質(zhì)為氧化劑，失電子化合價升高的物質(zhì)作還原劑，氧化劑對應的產(chǎn)物為還原產(chǎn)物，還原劑對應的產(chǎn)物為氧化產(chǎn)物，據(jù)此分析解答．
解答：A、根據(jù)電荷守恒知，2x+y=3m，故A錯誤．
B、根據(jù)各元素原子守恒知，x=m，n=2，y=2n=4，故B正確．
C、根據(jù)氧化還原反應中電子得失守恒知，xR2+生成mR3+，失去x個電子，O2生成nH2O得到4個電子，所以x=4，故C正確．
D、根據(jù)氧化還原反應中各種關系知，R2+是還原劑，O2是氧化劑，R3+是氧化產(chǎn)物，H2O是還原產(chǎn)物，故D正確．
故選A．
點評：本題考查了氧化還原反應，難度不大，明確氧化還原反應中遵循：原子守恒、電荷守恒、電子轉(zhuǎn)移守恒規(guī)律．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】該小組同學通過網(wǎng)絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點/℃

密度/g·cm-3

草酸

H2C2O4

—

易溶于水

189.5

1.900

草酸晶體

H2C2O4·2H2O

無色晶體

—

101.5

1.650

備注：草酸晶體失去結(jié)晶水后，175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】(1)__________________________________；

(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設計方案】(1)請設計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示，要體現(xiàn)所使用儀器（加熱和夾持儀器不必畫出）和試劑〕。

(2)化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是______________________；證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是______________________。

②若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是______________________。

【交流討論】小李同學繼續(xù)查閱相關資料發(fā)現(xiàn)：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。_____________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

【研究課題】 探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】 該小組同學通過網(wǎng)絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點/℃

密度/g·cm-3

草酸

H2C2O4

—

易溶于水

189.5

1.900

 

H2C2O4·2H2O

無色晶體

—

101.5

1.650

備注：草酸晶體失去結(jié)晶水后，175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】(1)_____________________________________________________。

(2)分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設計方案】 (1)請設計完成“猜想(1)”的實驗方案〔用簡要的實驗裝置圖表示，要體現(xiàn)所使用儀器(加熱和夾持儀器不必畫出)和試劑〕。

(2)化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是___________________________；證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_________________________________________________________________。

②若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是______________________________

_____________________________________________________________________。

【交流討論】 小李同學繼續(xù)查閱相關資料發(fā)現(xiàn)：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源：2015屆安徽省高二上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：實驗題

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

I．課本介紹了乙醇氧化的實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里，反復操作幾次。注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化。

（1）小趙同學用化學方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn)，該化學方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是：                                                 。（用所學的知識回答）。

（2）小趙同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液，可以看到溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象，提出三種猜想：（注：褪色原因只有一種）

①溴與乙醛發(fā)生取代反應；②                     ；③由于醛基具有還原性，溴將乙醛氧化為乙酸。

為探究哪種猜想正確，小李同學提出了

如下兩種實驗方案：

方案一：用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性；

方案二：測定反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應后溶液中Br—離子的物質(zhì)的量。

（3）根據(jù)方案一，若                          ，則猜想②不成立。

（4）小李同學認為：假設測得反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol，若測得反應后n(Br—)＝    mol，則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應。

（5）小吳同學設計如下實驗方案：①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液，加合適的適量的酸，完全反應并稀至1L，生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液，使之褪色，然后將所得溶液稀釋為100mL，準確量取其中10mL。③加入過量的AgNO3溶液，過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。

試通過計算判斷：溴與乙醛發(fā)生反應的化學方程式為                                         ；

小張同學認為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸，這是為什么？                                 。

Ⅱ．小錢同學利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物)，圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約lmin后鼓入空氣。

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（1）乙醇發(fā)生催化氧化的化學方程式為                                                     。

（2）實驗時，小錢同學將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是                            _。

小孫同學認為：由于小錢同學裝置設計上的缺陷，實驗進行時可能會                ____________。

（3）反應發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行。進一步探究表明，鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示。

請你解釋鼓氣速度過快，反應體系溫度反而下降的原因是：                                    。

你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用                                           來計量。

 

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科目：高中化學 來源：期末題 題型：實驗題

下面是某化學學習小組同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
【查閱資料】該小組同學通過網(wǎng)絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識
【提出猜想】(1)①______________________________；
②分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。
【設計方案】(2)請設計完成“猜想②”的實驗方案[用簡要的實驗裝置圖表示，要體現(xiàn)所使用儀器（加熱和夾持儀器不必畫出）和試劑]。
(3)化學學習小組的同學繼續(xù)利用圖模1-5所示裝置進行“猜想②”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。
①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是___________；證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是____________________________________。
②若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是___________________。
【交流討論】(4)小李同學繼續(xù)查閱相關資料發(fā)現(xiàn)：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李通過進一步研究，對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施______________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

下面是某化學學習小組的同學進行研究性學習的過程，請你參與并協(xié)助他們完成相關學習任務。

【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物

【查閱資料】該小組同學通過網(wǎng)絡查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關知識：

名稱

分子式

顏色、狀態(tài)

溶解性

熔點(℃)

草酸

H2C2O4

―

易溶于水

189．5

草酸晶體

H2C2O4?2H2O

無色晶體

―

101．5

 （備注：草酸晶體失去結(jié)晶水后，175℃以上開始分解）

【提出猜想】（1）                                     ；

（2)分解產(chǎn)物中氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設計方案】（1）請設計驗證“猜想（1）”的實驗方案。其中所使用的試劑是          ；

（2）化學學習小組的同學繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“猜想(2)”的實驗探究。已知：A、C、F中盛裝澄清石灰水，B中盛裝濃NaOH溶液，D中裝有堿石灰，E中裝有CuO。

①證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是                      ；

證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是                          ；

②裝置B的作用是                                    ；

③若未連接裝置G，要達到同樣的目的，可采取的措施是                            。

【交流討論】小李同學繼續(xù)查閱相關資料發(fā)現(xiàn)：草酸為二元弱酸，酸性比碳酸強，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。小李進―步研究后，對實驗中CO2的檢驗方案提出質(zhì)疑。試根據(jù)相關信息，指出原設計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。                                                     。

【實驗結(jié)論】寫出草酸晶體受熱分解的化學方程式                               。

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