化學(xué)與人類社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，能源、環(huán)境、材料以及日常生活等都離不開化學(xué)。(1) 鋁熱反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要用途之一是                  ；用化學(xué)方程式表示出其中的原理                                        （舉一例）。鋁制品因為表面易形成致密的氧化鋁薄膜而經(jīng)久耐用，但是該氧化膜易被酸堿破壞，若將氧化鋁與氫氧化鈉溶液作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                    。

(2)氯氣用于漂白、消毒時，能起漂白、消毒作用的物質(zhì)是            (寫化學(xué)式)。缺鐵性貧血患者應(yīng)補充Fe元素，通常以硫酸亞鐵的形式給藥，而硫酸鐵則沒有這種藥效。當用硫酸亞鐵制成藥片時外表包有一層特殊的糖衣，這層糖衣的作用是               。

（3）鎂帶著火時，不能用液態(tài)CO2滅火劑來滅火的原因是

                                                     。（用化學(xué)方程式表示）。

（4）氮化鋁（AlN）具有耐高溫、抗沖擊、導(dǎo)熱性好等優(yōu)良性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)、陶瓷工業(yè)等領(lǐng)域。在一定條件下，氮化鋁可通過如下反應(yīng)合成：

Al2O3 + N2 + 3 C = 2AlN + 3CO

①在化學(xué)方程式上標出該反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。

②在該反應(yīng)中，氧化劑是                 ，氧化產(chǎn)物是               。

（1）焊接鋼軌（或冶煉難熔金屬 ）2Al+Fe2O3==== Al2O3+2Fe

Al2O3+2NaOH==2NaAlO2+H2O

(2) HClO　 保護FeSO4不被空氣中的氧氣氧化

（3）2Mg+CO2　　　　 2MgO+C　 （4） 略 N2 CO　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，能源、環(huán)境、材料以及日常生活等都離不開化學(xué)．
（1）硅是無機非金屬材料的主角．請你舉出兩種含硅的材料名稱
玻璃、水泥、陶瓷、光導(dǎo)纖維（任寫兩種即可）
玻璃、水泥、陶瓷、光導(dǎo)纖維（任寫兩種即可）
；鋁制品表面有一層氧化鋁薄膜而經(jīng)久耐用，但該氧化膜易被酸、堿破壞．若將氧化鋁與氫氧化鈉溶液作用，反應(yīng)的離子方程式為
Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O
Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O
．
（2）氯氣用于漂白時，實際上起漂白作用的物質(zhì)不是Cl2而是它和水反應(yīng)生成的
HClO
HClO

（寫化學(xué)式）．缺鐵性貧血患者補充的Fe2+，通常以硫酸亞鐵的形式，而硫酸鐵則沒有這種藥效．當用硫酸亞鐵制成藥片時外表要包有一層特殊的糖衣，這層糖衣的作用是
防止Fe2+被氧化
防止Fe2+被氧化
．
（3）從降低成本和減少環(huán)境污染的角度考慮，制取硝酸銅最好的方法是
C
C
（填代號）．
A．銅和濃硝酸反應(yīng)         B．銅和稀硝酸反應(yīng)
C．氧化銅和硝酸反應(yīng)       D．銅先與濃硫酸共熱，再加入硝酸鋇．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)與人類社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，能源、環(huán)境、材料以及日常生活等都離不開化學(xué)．
（1）硅是無機非金屬材料的主角．請你舉出兩種含硅的材料名稱
玻璃
玻璃
、
水泥
水泥
．
（2）大量使用化石燃料，最直接的危害是造成大氣污染，如“溫室效應(yīng)”、“酸雨”等都與大量使用化石燃料有關(guān)．為了防治酸雨，降低煤燃燒時向大氣排放的SO2，工業(yè)上將生石灰和含硫煤混合后使用．請寫出燃燒時，有關(guān)“固硫”（不使硫的化合物進入大氣）反應(yīng)的化學(xué)方程式
S+O2═SO2
S+O2═SO2
，
CaO+SO2═CaSO3
CaO+SO2═CaSO3
；
國際上最新采用“飽和亞硫酸鈉溶液吸收法”，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+Na2SO3+H2O═2NaHSO3
SO2+Na2SO3+H2O═2NaHSO3
．
（3）生活中處處有化學(xué)，缺鐵性貧血患者應(yīng)補充Fe2+，通常以硫酸亞鐵的形式，而硫酸鐵則無這種藥效．當用硫酸亞鐵制成藥片時外表包有一層特殊的糖衣，這層糖衣的作用是
保護FeSO4不被空氣中的氧氣氧化
保護FeSO4不被空氣中的氧氣氧化
．如果藥片已經(jīng)失效，應(yīng)如何檢驗？寫出主要操作與現(xiàn)象
取少量研碎的藥片放入試管中，加適量的水溶解，然后滴加數(shù)滴KSCN溶液，反應(yīng)后溶液顯紅色，則表明該藥片已部分或全部失效
取少量研碎的藥片放入試管中，加適量的水溶解，然后滴加數(shù)滴KSCN溶液，反應(yīng)后溶液顯紅色，則表明該藥片已部分或全部失效
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，能源、環(huán)境、材料以及日常生活等都離不開化學(xué)．
（1）硅是無機非金屬材料的主角．請你舉出兩種含硅的材料名稱
玻璃、水泥
玻璃、水泥
、
混凝土、陶瓷、光導(dǎo)纖維
混凝土、陶瓷、光導(dǎo)纖維
．
（2）大量使用化石燃料的最直接的危害是造成大氣污染，如“溫室效應(yīng)”、“酸雨”等都與大量使用化石燃料有關(guān)．請你舉出兩種防治酸雨的措施
推廣原煤脫硫技術(shù)、改進燃燒技術(shù)，減少燃煤過程中SO2等廢氣的排放、推煤燃燒后的煙氣脫硫、調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展和使用清潔能源
推廣原煤脫硫技術(shù)、改進燃燒技術(shù)，減少燃煤過程中SO2等廢氣的排放、推煤燃燒后的煙氣脫硫、調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展和使用清潔能源
、
加強環(huán)境管理，強化環(huán)保執(zhí)法，嚴格控制SO2的排放量等
加強環(huán)境管理，強化環(huán)保執(zhí)法，嚴格控制SO2的排放量等
．
（3）實驗室有三瓶失去標簽的無色溶液：氯化鉀、氫氧化鈣和稀硫酸，可用一種試劑一次鑒別它們．甲同學(xué)選的是一種正鹽溶液，乙同學(xué)選的是一種有色試劑，他們都得到了正確結(jié)論．試推斷甲、乙兩位同學(xué)選用的試劑：甲
碳酸鈉
碳酸鈉
，乙
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
．還可以用
碳酸氫鈉
碳酸氫鈉
．（均填名稱）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，能源、環(huán)境、材料以及日常生活等都離不開化學(xué)．
（1）硅是無機非金屬材料的主角．請你舉出兩種含硅的材料名稱
玻璃
玻璃
、
水泥、陶瓷、光導(dǎo)纖維等
水泥、陶瓷、光導(dǎo)纖維等
．
（2）大量使用化石燃料，最直接的危害是造成大氣污染，如“溫室效應(yīng)”、“酸雨”等都與大量使用化石燃料有關(guān)．為了防治酸雨，降低煤燃燒時向大氣排放的SO2，工業(yè)上將生石灰和含硫煤混合后使用．請寫出燃燒時，有關(guān)“固硫”（不使硫的化合物進入大氣）反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaO+SO2
 高溫 
.
 
CaSO3
CaO+SO2
 高溫 
.
 
CaSO3
，
2CaSO3+O2=2CaSO4
2CaSO3+O2=2CaSO4
；
國際上最新采用“飽和亞硫酸鈉溶液吸收法”，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
SO2+Na2SO3+H2O=2NaHSO3
SO2+Na2SO3+H2O=2NaHSO3
．
（3）生活中處處有化學(xué)，缺鐵性貧血患者應(yīng)補充Fe2+，通常以硫酸亞鐵的形式補充，而硫酸鐵則無這種藥效．當用硫酸亞鐵制成藥片時外表包有一層特殊的糖衣，這層糖衣的作用是
保護FeSO4不被空氣中的氧氣氧化
保護FeSO4不被空氣中的氧氣氧化
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與人類社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，能源、環(huán)境、材料以及日常生活等都離不開化學(xué)．
（1）硅是無機非金屬材料的主角．請你舉出兩種含硅的材料名稱
 
；鋁制品因為表面易形成致密的氧化鋁薄膜而經(jīng)久耐用，但是該氧化膜易被酸堿破壞，若將氧化鋁與氫氧化鈉溶液作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）氯氣用于漂白、消毒時，能起漂白、消毒作用的物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式）．缺鐵性貧血患者應(yīng)補充Fe2+，通常以硫酸亞鐵的形式，而硫酸鐵則沒有這種藥效．當用硫酸亞鐵制成藥片時外表包有一層特殊的糖衣，這層糖衣的作用是
 
．
（3）酸雨有很大危害，有學(xué)者提出利用 Fe2十、Fe3十等離子的催化作用，常溫下將SO2氧化成SO42一而實現(xiàn)SO2的回收利用．為檢驗回收樣品中是否有SO_2-生成，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
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上述方案是否合理？答
 
，你的理由是
 
．

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