兩份質(zhì)量均為a g的硫，在一定條件下分別跟足量的氫氣和氧氣完全反應(yīng)，反應(yīng)后將生成物混合，析出硫的質(zhì)量為（   ）
A．2a gB．a(chǎn) gC．1.5a gD．0.5a g
C
先寫(xiě)出硫分別跟足量的氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，分別求出生成H2S和SO2的質(zhì)量，再根據(jù)H2S和SO2的反應(yīng)的比例關(guān)系，確定H2S和SO2哪種物質(zhì)過(guò)量，最后根據(jù)方程式中不過(guò)量的物質(zhì)和析出硫的比例關(guān)系求出析出硫的質(zhì)量。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在某氯化鈣溶液中通入二氧化硫氣體，未見(jiàn)沉淀生成，若先加入另一種物質(zhì)，再通入二氧化硫，則可以看到沉淀生成。此物質(zhì)不可能是（ ）
A 新制氯水         B 氨水          C 稀鹽酸       D 雙氧水

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于濃硫酸的性質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．濃硫酸的脫水性屬于物理性質(zhì)，相應(yīng)的變化過(guò)程是物理變化
B．藍(lán)色石蕊試紙遇濃硫酸先變紅后變黑
C．濃硫酸可吸收三氧化硫
D．膽礬（CuSO4·5H2O）投入到濃硫酸中，顏色由藍(lán)變白

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法不正確的是（   ）
A．硫酸廠應(yīng)建在靠近原料產(chǎn)地的地區(qū)
B．接觸法制H2SO4的主要步驟是造氣、接觸氧化和SO3的吸收
C．由于常壓下SO2轉(zhuǎn)化為SO3的轉(zhuǎn)化率很高，所以SO2接觸氧化時(shí)不需要采取高壓的反應(yīng)條件
D．工業(yè)三廢的綜合利用不僅能減少污染還可獲得有用的副產(chǎn)品

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

某化學(xué)小組為了測(cè)定石膏（CaSO4·xH2O）的組成，即測(cè)定x值，做如下實(shí)驗(yàn)：將石膏加熱使之脫水，加熱過(guò)程中固體的質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系如下圖所示。數(shù)據(jù)表明當(dāng)固體的質(zhì)量為2.72g后不再改變。

求（必須寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）：
（1）石膏的化學(xué)式。
（2）圖象中AB段對(duì)應(yīng)化合物的化學(xué)式。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在下列反應(yīng)中：?
2FeO+4H2SO4（濃）Fe2（SO4）3+SO2↑+4H2O?
H2SO4表現(xiàn)出的性質(zhì)是____________，F(xiàn)eO表現(xiàn)出的性質(zhì)是____________；該反應(yīng)的氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比是____________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

1 mol Cu和1 mol碳分別與足量的濃硫酸反應(yīng)，下列敘述正確的是(    )
A．消耗的硫酸量相同B．消耗的硫酸量不同
C．被還原的硫酸量相同D．被還原的硫酸量不同

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于aL bmol/L的濃硫酸的說(shuō)法正確的是
A．與足量Cu共熱，轉(zhuǎn)移的電子為ab mol
B．常溫時(shí)加入Al，不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．若加入mg Zn片，Zn片完全溶解，可收集到的標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體體積為22.4m/65 L
D．蔗糖與濃硫酸混合，只體現(xiàn)濃硫酸的脫水性

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在接觸法制硫酸的有關(guān)問(wèn)題中，下列敘述不正確的是
A．燃燒黃鐵礦制取SO2的化學(xué)方程式是
B．含SO2的爐氣在進(jìn)行氧化反應(yīng)前必須凈化，其目的就是為了除塵、以防催化劑中毒
C．用98.3％的濃H2SO4吸收SO3制取發(fā)煙硫酸，用稀H2SO4吸收SO3制較濃的H2SO4
D．SO2氧化時(shí)必須使用催化劑(例如V2O5等)，催化劑的作用是提高SO2的氧化速率，縮短到達(dá)平衡所需的時(shí)間，但使用催化劑不會(huì)提高SO2的轉(zhuǎn)化率

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