Question

我們接觸化學(xué)已有一月有余，知道了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置有如下一些：

一、氣體發(fā)生裝置

在初中化學(xué)里，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件（是否需加熱），主要掌握兩種發(fā)生裝置。

①固―固加熱型如圖A1；②固―液不加熱型如A2或A3。

            A1                     A2                        A3

二、氣體的收集裝置

氣體的收集裝置選擇依據(jù)氣體的水溶性和密度。

①凡難溶或不溶于水且不跟水發(fā)生反應(yīng)的氣體可用排水法收集，如圖B1。

②比空氣密度大的氣體可用向上排空氣法收集，如圖B2。

③比空氣密度小的氣體可用向下排空氣法收集，如圖B3。

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，他應(yīng)寫(xiě)出的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為_(kāi)__________，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳是_______，選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào))，能用B2收集的原因是___________。

（2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____和收集裝置是____(填序號(hào))。若用圖F裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從____端進(jìn)入(選填“a”或“b”，下同)。若用圖F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從____端進(jìn)入�，F(xiàn)小丁同學(xué)想收集一定體積的氧氣，她將F裝置裝滿(mǎn)水后氣體應(yīng)從______端進(jìn)入；另外還需要增加什么儀器________。

（3）實(shí)驗(yàn)室存放的雙氧水久置后容易分解而變稀。小丁同學(xué)向盛5％雙氧水溶液（久置）的試管中加入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入試管，未見(jiàn)木條復(fù)燃。你認(rèn)為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是________。要使帶火星的木條復(fù)燃，可對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的改進(jìn)? ________。

（4）小燕同學(xué)用A3裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體Y(純凈物)，請(qǐng)按要求填寫(xiě)下表：

Answer 1

（1）2H₂O₂==2H₂O+O₂↑；催化劑；A₂或A₃。

（2）A₁；B₃；b；a；b；量筒。

（3）雙氧水久置后濃度太稀，反應(yīng)后氧氣濃度�。辉龃箅p氧水的濃度或重新配制雙氧水溶液

（4）你對(duì)氣體Y的推測(cè)實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

O₂（或CO₂）將帶火星的小木條伸入集氣瓶中（或?qū)⒄河谐吻迨�灰水的玻璃棒伸入瓶中）帶火星的小木條復(fù)燃（或澄清的石灰水變渾濁）