稀薄燃燒是指汽油在較大空氣/燃比(空氣與燃油氣的體積比)條件
下的燃燒。隨著全球能源危機(jī)的加劇,稀薄燃燒技術(shù)的研究受到了人們的
重視,但稀薄燃燒時(shí),常用的汽車(chē)尾氣凈化裝置不能有效地將NOx轉(zhuǎn)化為
N2。不同空/燃比時(shí)汽車(chē)尾氣中主要污染物的含量變化如圖所示。
(1)稀薄燃燒技術(shù)除能節(jié)約能源外,還具有的優(yōu)點(diǎn)是                  (填一項(xiàng))。排放到大氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致酸雨、            等環(huán)境問(wèn)題(填一項(xiàng))。
(2)某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,按下列流程探究不同催化劑對(duì)NH3還原NO反應(yīng)的催化性能。

若控制其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,在催化反應(yīng)器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應(yīng)后的混合氣體通入滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。為比較不同催化劑的催化性能,
需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)是               。
(3)若某一催化劑能同時(shí)催化NH3等還原性氣體與NOx的反應(yīng)。將該催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量NOx的兩種氣體:①純NO氣體,②汽車(chē)尾氣。消耗NH3的物質(zhì)的量較多的可能是      (填字母),原因是                。
A.①                      B.②                    C.都有可能
(1)減少CO和碳?xì)浠衔锏奈廴?nbsp;  光化學(xué)煙霧或破壞臭氧層
(2)溶液顯色所需要的時(shí)間
(3)A   汽車(chē)尾氣中含有一定量的CO和碳?xì)浠衔铮傧腘H3或B    汽車(chē)尾氣中含有一定量的NO2,多消耗NH3或C       汽車(chē)尾氣中同時(shí)含有CO、碳?xì)浠衔锏冗原性氣體和NO2等氧化性氣體,二者相對(duì)含量的不同可導(dǎo)致消耗NH3的增多或減少
解析:
本題以燃油氣燃燒過(guò)程產(chǎn)生污染這一社會(huì)關(guān)注問(wèn)題為背景,考查了環(huán)保知識(shí)和探究催化劑性能的過(guò)程及問(wèn)題分析,這是一道開(kāi)放性、探究性很好的試題,側(cè)重考查了學(xué)生的自學(xué)能力、分析探究問(wèn)題的能力,要求學(xué)生平日要善于思考和分析,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題、做到理論聯(lián)系實(shí)際。
(1)因燃油氣燃燒過(guò)程中可產(chǎn)生對(duì)空氣有污染的CO、NOx、碳?xì)浠衔锏却髿馕廴疚,結(jié)合“空/燃比”的含義和題圖可以推知,增大“空/燃比”可以減少CO、碳?xì)浠衔锏呐欧艔亩鴾p少污染,根據(jù)課本知識(shí)可推出排放到大氣中的NOx可導(dǎo)致酸雨及光化學(xué)煙霧(或破壞臭氧層)而引起環(huán)境污染。
(2)因?qū)嶒?yàn)的目的是探究催化劑的催化性,而從所給的探究步驟中,有滴有酚酞的稀硫酸(該溶液為無(wú)色),所以肯定是利用NH3與硫酸的酚酞溶液作用顯紅色的快慢來(lái)檢測(cè)催化性能。只要記錄顯色所需時(shí)間即可。
(3)根據(jù)氧化還原反應(yīng)中電子得失守恒原則可推知,若汽車(chē)尾氣中會(huì)有一定量的CO和碳?xì)浠衔铮蛩鼈円部梢赃原NOx,則所消耗氨氣就少,若汽車(chē)尾氣中含NO2,則因NO2也可氧化NH3,則消耗的氨氣就多。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定某肥料中的總氮含量(以氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示) ,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖(圖中加熱及夾持儀器略去):

稱(chēng)取1.200 g樣品,通過(guò)化學(xué)方法將肥料中的氮轉(zhuǎn)化成銨鹽(除樣品外,所加試劑均不含氮元素),然后在堿性溶液中蒸餾氨,用25.00 mL濃度為0.5000 mol/L-1硫酸溶液充分吸收,再用濃度為0.1000 mol/L-1氫氧化鈉溶液滴定未反應(yīng)的硫酸。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)三次。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
氫氧化鈉溶液的體積
滴定前刻度(mL)
滴定后刻度(mL)
1
0.00
5. 01
2
6.00
10.99
3
12.00
17.60
 
(1)寫(xiě)出圓底燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式                                。
(2)分液漏斗和圓底燒瓶之間的導(dǎo)管a的作用是                        ;  b的作用是               
                           ;冷凝管中從(填“n”或“m”)        口進(jìn)水。
(3)在滴定過(guò)程中,以下操作會(huì)使所測(cè)總氮含量偏小的是(填序號(hào))                   。
A.錐形瓶水洗后未烘干B.滴定過(guò)程中滴定管有漏水現(xiàn)象
C.滴定過(guò)程中有少量溶液從錐形瓶中濺出D.滴定前滴定管內(nèi)有氣泡,滴定后沒(méi)有了
(4)若實(shí)驗(yàn)操作均正確,但測(cè)定結(jié)果偏低,可能造成該結(jié)果的主要原因是                       。
(5)利用題目中所給數(shù)據(jù)計(jì)算肥料中總氮含量為              %(計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后1位)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某物質(zhì)可能含有炭粉、CaCO3、CuO、Fe2O3中的一種或幾種,F(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)取樣品,加熱至高溫,產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體。
(2)往冷卻后的固體殘?jiān)屑尤胱懔康南Cl,固體殘?jiān)咳芙,同時(shí)產(chǎn)生一種可燃?xì)怏w。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷:該物質(zhì)中一定含有________,一定不含有________,可能含有________。寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,屬于氧化還原反應(yīng)的,標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。屬于離子反應(yīng)的,寫(xiě)出離子方程式。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探索工業(yè)含鋁、鐵、銅合金廢料的再利用,甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下:

請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出反應(yīng)②的離子反應(yīng)方程式__________________________________________。
(2)在濾渣E中加入稀硫酸和試劑Y制膽礬晶體是一種綠色化學(xué)工藝,試劑Y為無(wú)色液體,反應(yīng)④的總化學(xué)方程式是_____________________________________。
(3)乙同學(xué)在甲同學(xué)方案的基礎(chǔ)上提出用濾渣B來(lái)制備 FeCl3?6H2O晶體,是將所得氯化鐵溶液用加熱濃縮、降溫結(jié)晶法制得FeCl3?6H2O晶體,而不用直接蒸發(fā)結(jié)晶的方法來(lái)制得晶體的理由是__________________                 
(4)丙同學(xué)設(shè)計(jì)如下方案測(cè)定甲同學(xué)所制得的綠礬晶體中結(jié)晶水含量,其方法過(guò)程如下
①稱(chēng)取mg己研細(xì)的新制得的綠礬晶體,稱(chēng)量的方法是___________
a.直接將晶體放置于天平托盤(pán)上所墊的紙片上稱(chēng)量
b.將晶體置于干燥的坩堝中,然后再按a中操作進(jìn)行稱(chēng)量
c.將晶體置于己準(zhǔn)確稱(chēng)量的干燥坩堝中,然后再按a中操作進(jìn)行稱(chēng)量
②在氮?dú)饬鳝h(huán)境中加熱坩堝中晶體使其失去全部結(jié)晶水后再停止加熱,并仍在氮?dú)饬鳝h(huán)境下冷卻。放在氮?dú)饬髦屑訜崤c冷卻的原因是____________________________
③將坩堝放在天平上進(jìn)行稱(chēng)量,稱(chēng)得質(zhì)量為n1g
④重復(fù)②、③的操作,稱(chēng)得的質(zhì)量為n2g,表明不需要再加熱再稱(chēng)量的依據(jù)是________
⑤下表數(shù)據(jù)來(lái)是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的數(shù)據(jù),試求出晶體中X=_______
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
坩堝質(zhì)量
坩堝與晶體總質(zhì)量
加熱后坩堝與固體總質(zhì)量
1
11.2g
25.1g
19.2g
2
11.2g
25.1g
18.8g
3
11.2g
25.1g
18.9g

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列所述的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(   )
①做完銀鏡反應(yīng)后,試管上的附著物可用濃氨水洗滌 ②為提高高錳酸鉀的氧化性,用鹽酸將高錳酸鉀溶液酸化 ③在容量瓶?jī)?nèi)將苛性鈉溶解,以配制某濃度的氫氧化鈉溶液 ④為檢驗(yàn)集氣瓶中氯氣是否已充滿,將潤(rùn)濕的淀粉碘化鉀試紙置于瓶口⑤為了加快過(guò)濾的速率,用玻璃棒攪拌過(guò)濾器中的液體 ⑥中和滴定前,將滴定管用將要裝入的液體潤(rùn)洗,錐形瓶用蒸餾水潤(rùn)洗
A.②⑤B.④⑥C.①③D.①④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

廢舊塑料回收和利用是減輕“白色污染”、實(shí)現(xiàn)資源再利用的有效途徑之一。某興趣小組進(jìn)行如下探究:
【實(shí)驗(yàn)課題】廢舊聚丙烯塑料熱分解主要產(chǎn)物的探究
【查閱資料】①石蠟熱分解的產(chǎn)物為常溫下的氣態(tài)烴和液態(tài)烴
②CuO能將烴氧化成CO2和H2O
③苯甲酸能溶于苯
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

 

 

 
【實(shí)驗(yàn)記錄】
①B裝置試管中有液態(tài)物質(zhì)生成;②C中溴水的顏色變淺;③E裝置中黑色氧化銅變紅;④F裝置中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)。
【問(wèn)題討論】請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析:
(1)經(jīng)分析得知B裝置試管中的液態(tài)產(chǎn)物是甲苯和苯的混合物。若要除去其中的甲苯,實(shí)驗(yàn)操作方法是                                          
(2)C裝置的作用是                    ;
(3)如果不設(shè)置D裝置,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生的影響是                 ;
(4)甲同學(xué)認(rèn)為從C中出來(lái)的氣體是氫氣,乙同學(xué)認(rèn)為還可能有其它成分。你認(rèn)為其他成分可能是 
          。為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)?jiān)谏蠄D方框內(nèi)畫(huà)出裝置圖并注明其中盛放的試劑名稱(chēng)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)根據(jù)Mg與CO2反應(yīng)原理,推測(cè)鈉也應(yīng)能在CO2中燃燒.為了確定其生成產(chǎn)物并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證,請(qǐng)你參與以下研究過(guò)程.該同學(xué)按實(shí)驗(yàn)要求,用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(已知PdCl2溶液能被CO還原得到黑色的Pd),請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)裝置1中玻璃儀器的名稱(chēng)是______,______;裝置2的作用是______.
(2)若裝置6中有黑色沉淀,裝置4中的殘留固體(只有一種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______;
(3)若裝置6中溶液無(wú)明顯現(xiàn)象,裝置4中殘留固體(有兩種物質(zhì))加鹽酸有能使石灰水變渾濁的氣體放出,則鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______;
(4)指導(dǎo)老師認(rèn)為,不僅要檢驗(yàn)殘留固體中是否有碳酸鈉還要檢驗(yàn)其中是否有氧化鈉和碳,當(dāng)確認(rèn)鈉充分反應(yīng)后,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證裝置4中得到的殘留固體中是否含有碳:______.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140611/2014061109410888122756.png" >
A.用圖①比較KMnO4、Cl2、S的氧化性
B.用圖②所示實(shí)驗(yàn)可比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱
C.用圖③所示實(shí)驗(yàn)從碘水中萃取碘
D.用圖④所示實(shí)驗(yàn)裝置排空氣法收集CO2氣體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)所得出的結(jié)論一定正確的是( 。
A.加熱NH4Cl晶體時(shí),用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙靠近試管口,檢驗(yàn)NH3的生成
B.制備Fe(OH)3膠體時(shí),應(yīng)往沸水中逐滴加1mol?L-1的FeCl3溶液,并繼續(xù)加熱到液體呈透明的紅褐色為止
C.將金屬鈉在研缽中研成粉末,使鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)更安全
D.用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱(chēng)取5.85克NaCl

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