下列分離物質(zhì)的方法中，根據(jù)沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離的是

A．蒸餾 B．萃取 C．重結(jié)晶 D．蒸發(fā)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二上期中測(cè)試?yán)砜苹瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

250℃和1．01×105 Pa時(shí)， 2N2O5（g）= 4NO2（g）+ O2（g） △H= +56．76 kJ/mol，該反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行的原因是

A．是吸熱反應(yīng) B．是放熱反應(yīng)

C．是熵減少的反應(yīng) D．熵增大效應(yīng)大于焓效應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上10月階段測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

摩爾是

A．物質(zhì)的數(shù)量單位 B．表示物質(zhì)的質(zhì)量單位

C．表示物質(zhì)的量的單位 D．既是物質(zhì)的數(shù)量單位又是物質(zhì)的質(zhì)量單位

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾高二上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在2L的密閉容器中，發(fā)生3A（g）+B（g）2C（g）的反應(yīng)，若最初加入A和B都是4mol，測(cè)得10s內(nèi)A的平均速率v（A）=0．12mol/（L．s），則反應(yīng)進(jìn)行到10s時(shí)容器中B的物質(zhì)的量是

A．1．6mol B．2．8mol C．3．2mol D．3．6mol

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾高一上10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組物質(zhì)中，所含分子數(shù)相同的是

A．10g H2和10g O2 B．5．6LN2（標(biāo)準(zhǔn)狀況）和11gCO2

C．9g H2O和1mol Br2 D．224ml H2（標(biāo)準(zhǔn)狀況）和0．1mol N2

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在容積為2升的密閉容器中，有反應(yīng)：mA（g）＋nB（g）pC（g）＋qD（g），經(jīng)過5分鐘達(dá)到平衡，此時(shí)，各物質(zhì)的變化為:A減少了amol·L -1，B的平均反應(yīng)速度VB＝a/15mol·L-1·min -1，C增加了2a/3 mol·L-1，這時(shí)，若壓縮容器的體積，發(fā)現(xiàn)A與C的百分含量不變，則m:n:p:q為

A．3:1:2:2 B．1:3:2:2 C．3:1:2:1 D．1:1:1:1

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（14分）反應(yīng)3Fe（s）+4H2O====Fe3O4（s）+4H2（g），在一可變?nèi)莘e的密閉容器中進(jìn)行，試回答：

（1）增加Fe的量，其正反應(yīng)速率 （填變快、不變、變慢，以下相同）。

（2）將容器的體積縮小一半，其正反應(yīng)速率 ，逆反應(yīng)速率 。

（3）保持體積不變，充入N2使體系壓強(qiáng)增大，其正反應(yīng)速率 ，逆反應(yīng)速率 。

（4）保持壓強(qiáng)不變，充入N2使容器的體積增大，其正反應(yīng)速率 ，逆反應(yīng)速率 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第二次檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

食品干燥劑應(yīng)無毒、無味、無腐蝕性及環(huán)境友好。下列說法錯(cuò)誤的是

A．硅膠可用作食品干燥劑

B．P2O5不可用作食品干燥劑

C．六水氯化鈣可用作食品干燥劑

D．加工后具有吸水性的植物纖維可用作食品干燥劑

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年四川樹德中學(xué)高一上10月階段測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列條件下，兩種氣體的分子數(shù)一定相等的是

A．同密度、同壓強(qiáng)的 N2 和 C2H4 B．同體積、同密度的C2H4和CO

C．同溫度、同體積的 O2和N2 D．同壓強(qiáng)、同體積的 O2和 N2

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