銅及其化合物在生活、生產(chǎn)中有廣泛應用.請回答下列問題:
(1)自然界地表層原生銅的硫化物經(jīng)氧化、淋濾作用后變成CuSO4溶液向地下深層滲透,遇到難溶的ZnS,慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)殂~藍(CuS).寫出CuSO4轉(zhuǎn)變?yōu)殂~藍的離子方程式
 

(2)工業(yè)上以黃銅礦(CuFeS2)為原料,采用火法熔煉工藝生產(chǎn)銅的中間過程會發(fā)生反應:2Cu2O+Cu2S
 高溫 
.
 
6Cu+SO2↑,該反應的氧化劑是
 
;驗證反應產(chǎn)生的氣體是SO2的方法是
 

(3)圖Ⅰ是一種新型燃料電池,它以CO為燃料,一定比例的Li2CO3和Na2CO3熔融混合物為電解質(zhì),圖Ⅱ是粗銅精煉的裝置圖,假若用燃料電池為電源進行粗銅的精煉實驗.
①寫出A極的電極反應式
 

②要用燃料電池為電源進行粗銅的精煉實驗,粗銅板應與
 
極(填“A”或“B”)相連;若粗銅中還含有Au、Ag、Fe,它們在電解槽中的存在形式和位置為
 
.③當消耗標準狀況下1.12L CO時,精銅電極的質(zhì)量變化情況為
 

(4)現(xiàn)向一含有Ca2+、Cu2+的混合溶液中滴加Na2CO3溶液,若首先生成CuCO3沉淀,根據(jù)該實驗可得出的結(jié)論是
 
(填序號).
A.KSP(CuCO3)<KSP(CaCO3)   B.c(Cu2+)<c(Ca2+
C.
c(Cu2+)
c(Ca2+)
KSP(CuCO3)
KSP(CaCO3)
         D.
c(Cu2+)
c(Ca2+)
KSP(CuCO3)
KSP(CaCO3)
考點:化學電源新型電池,氧化還原反應,難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì),電解原理
專題:基本概念與基本理論,元素及其化合物
分析:(2)難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化是溶解度大的物質(zhì)向溶解度小的物質(zhì)轉(zhuǎn)化;
(2)根據(jù)元素的化合價變化判斷,得電子化合價降低的物質(zhì)是氧化劑;SO2具有漂白性,能使品紅溶液褪色,加熱恢復原色;
(3)①原電池負極發(fā)生氧化反應,正極發(fā)生還原反應,所以通入氧氣的一極為正極,通入CO的一極為負極;
②粗銅精煉時,粗銅作陽極,與電源的正極相連;粗銅中的Au、Ag,它們在電解槽中的下方,以單質(zhì)形式沉積在陽極下方;Fe以Fe2+的形式進入電解液中;
③根據(jù)電子得失守恒以及精銅中銅離子得到電子來計算;
(4)先生成CuCO3沉淀,說明溶液中銅離子生成碳酸銅沉淀需要的碳酸根離子濃度
Ksp(CuCO3)
c(Cu2+)
小于鈣離子生成碳酸鈣沉淀需要的碳酸根離子濃度
Ksp(CaCO 3)
c(Ca2+)
,據(jù)此進行解答.
解答: 解:(1)ZnS的溶解度小于銅藍(CuS),CuSO4轉(zhuǎn)變?yōu)殂~藍的離子方程式:Cu2++ZnS=CuS+Zn2+,故答案為:Cu2++ZnS=CuS+Zn2+;
(2)2Cu2O+Cu2S
 高溫 
.
 
6Cu+SO2↑,該反應中銅的化合價由+1價變?yōu)?價,銅元素在該反應中得電子化合價降低,所以該反應中的氧化劑是Cu2O,Cu2S;
故答案為:Cu2O,Cu2S.
(3)SO2具有漂白性,能使品紅溶液褪色,加熱恢復原色,所以將氣體通入品紅溶液溶液褪色,加熱恢復原色,
故答案為:將氣體通入品紅溶液溶液褪色,加熱恢復原色;
(3)①CO具有還原性,在負極上發(fā)生氧化反應生成CO2,電極反應式為:CO-2e-+CO32-═2CO2
故答案為:CO-2e-+CO32-=2CO2
②因A為負極,B為正極,粗銅精煉時,粗銅作陽極,與電源的正極B相連;Au、Ag比較穩(wěn)定,不反應,以單質(zhì)形式沉積在c(陽極)下方,F(xiàn)e失去電子變成Fe2+的形式進入電解液中;
故答案為:B; Au、Ag以單質(zhì)形式沉積在陽極下方,F(xiàn)e以Fe2+的形式進入電解液中;
③當消耗標準狀況下1.12L CO時,電極反應式:CO-2e-+CO32-=2CO2,失去電子為
1.12L
22.4L/mol
×2=0.1mol,精銅電極電極反應式:Cu2++2e-=Cu,由電子得失守恒可知Cu2+的物質(zhì)的量為
0.1mol
2
=0.05mol,精銅電極的質(zhì)量增加的質(zhì)量為:0.05mol×64g/mol=3.2g,
故答案:增加3.2g;
(4)碳酸銅、碳酸鈣的溶度積分別為:Ksp(CuCO3)=c(Cu2+)?c(CO32-)、Ksp(CaCO3)=c(Ca2+)?c(CO32-),向一含有Ca2+、Cu2+的混合溶液中滴加Na2CO3溶液,若首先生成CuCO3沉淀,說明銅離子生成碳酸銅沉淀需要的碳酸根離子濃度小于鈣離子生成碳酸鈣沉淀需要的碳酸根離子,即
Ksp(CuCO3)
c(Cu2+)
Ksp(CaCO3)
c(Ca2+)
,整理得:
c(Cu2+)
c(Ca2+)
Ksp(CuCO3)
Ksp(CaCO3)

故答案為:C.
點評:本題考查銅及其化合物的性質(zhì),涉及氧化還原反應、電解質(zhì)原理、原電池原理、溶度積的計算,難度稍大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

化學在生產(chǎn)和日常生活中有著重要的應用.下列說法不正確的是( 。
A、銨態(tài)氮肥不能與草木灰混合施用
B、乙醇可通過淀粉等生物原料發(fā)酵制得,屬于可再生資源
C、人造纖維、合成纖維、玻璃纖維和光導纖維都是有機高分子化合物
D、MgO的熔點很高,可用于制作耐高溫材料,但工業(yè)上不用MgO制鎂

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖為配制100mL 0.2mol?L-1 NaCl溶液示意圖.

回答下列問題.
(1)①中稱取NaCI質(zhì)量為
 
克.
(2)玻璃棒在③、④兩步中的作用分別是
 
、
 

(3)下列情況,對所配溶液濃度有何影響?(填偏高、偏低或無影響)
A.步驟⑤沒有洗滌燒杯,直接加水至刻度.(
 

B.步驟⑥觀察液面時俯視.(
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D為氣體,其中A為黃綠色,D極易溶于水,形成的溶液可使酚酞變紅,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖①所示:

(1)將氣體B點燃,把導管伸入盛滿氣體A的集氣瓶,反應過程中的實驗現(xiàn)象有
 
(填序號)
①放熱     ②黃綠色褪去      ③瓶口有白霧     ④瓶口有白煙
⑤安靜燃燒,發(fā)出黃色火焰     ⑥安靜燃燒,發(fā)出蒼白色火焰
(2)實驗室制D的化學方程式為
 

(3)實驗室可用如圖②所示裝置收集D,下列敘述正確的是
 
(填序號).
①D氣體不能用排水法收集
②干燥管里盛有堿石灰
③圖②中的a為棉花團,其作用是防止氨氣逸出
(4)氣體D催化氧化的化學方程式為
 

(5)物質(zhì)E的化學式是
 
;E在下列物質(zhì)分類中所屬的物質(zhì)種類是
 
(填序號).
①電解質(zhì)  ②化合物  ③混合物  ④純凈物  ⑤非電解質(zhì)  ⑥鹽.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗可成功的是
 

①將乙醇和3摩/升的硫酸按體積比1:3混和共熱至170℃制乙烯
②盛放過苯酚的試劑瓶中殘留的苯酚,用酒精洗滌
③做銀鏡反應后殘留的銀,用稀氨水洗滌
④用無水硫酸銅檢驗乙醇中是否含水
⑤檢驗某鹵代烴中是否含溴:加入NaOH溶液,加熱,冷卻,再加入硝酸銀溶液
⑥為除去乙酸乙酯中的乙酸可加飽和碳酸鈉溶液后分液.

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醇是一種可再生能源,具有廣泛的開發(fā)和應用前景.
(1)工業(yè)上一般采用下列兩種反應合成甲醇:
反應Ⅰ:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H1
反應Ⅱ:CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H2
①上述反應符合“原子經(jīng)濟”原則的是
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).
②下表所列數(shù)據(jù)是反應Ⅰ在不同溫度下的化學平衡常數(shù)(K).
溫度250℃300℃350℃
K2.0410.2700.012
由表中數(shù)據(jù)判斷,△H1
 
0(填“>”、“=”或“<”).
③某溫度下,將2mol CO和6mol H2充入2L的密閉容器中,充分反應,達到平衡后,測得c(CO)=0.2mol?L-1,則CO的轉(zhuǎn)化率為
 
,此時的溫度為
 
(從上表中選擇).
(2)下列各項能作為判斷反應Ⅰ在2L的密閉容器中達到化學平衡狀態(tài)的依據(jù)的是
 
(填序號字母).
A.容器內(nèi)CO、H2、CH3OH的濃度之比為1:2:1
B.2v(H2(正)=v(CO)(逆)
C.容器內(nèi)壓強保持不變
D.混合氣體的密度保持不變
(3)已知在常溫常壓下:
①2CH3OH(l)+3O2(g)═2CO2(g)+4H2O(g)△H1=-1 275.6kJ?mol-1
②2CO(g)+O2(g)═2CO2(g)△H2=-566.0kJ?mol-1
③H2O(g)═H2O(l)△H3=-44.0kJ?mol-1
寫出甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態(tài)水的熱化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式,并指出反應類型:
(1)實驗室制乙烯
 

(2)用甲苯制備TNT
 

(3)苯酚和濃溴水的反應
 

(4)1,2-二溴乙烷與其足量氫氧化鈉的乙醇溶液加熱:
 

(5)乙醛與銀氨溶液的反應
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列裝置或操作能達到實驗目的是( 。
A、
吸收NH3
B、
用銅片和稀硝酸制NO
C、
實驗室制Cl2和尾氣處理吸收
D、
構(gòu)成銅鋅原電池(鹽橋的作用:可使兩燒杯的溶液聯(lián)通)

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科目:高中化學 來源: 題型:

區(qū)別二氧化硫和二氧化氮氣體最簡捷的方法是( 。
A、觀察顏色
B、用干燥的品紅試紙
C、用濕潤的無色酚酞試紙
D、通入澄清石灰水

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