Question

15．圖是某兒童微量元素體檢報告單的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

懷化市醫(yī)療機構(gòu)臨床檢驗結(jié)果報告單
	分析項目	檢測結(jié)果	單位	參考范圍
1	鋅（Zn）	115.92	μmol/L	66-120
2	鐵（Fe）	6.95↓	mmol/L	7.52-11.82
3	鈣（Ca）	1.68	mmol/L	1.55-2.10
…

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）該兒童鐵（或Fe）元素含量偏低．
（2）報告單中“μmol/L”是濃度（填“質(zhì)量”、“體積”或“濃度”）的單位．
（3）服用維生素C可使食物中的Fe³⁺轉(zhuǎn)化為Fe²⁺．在這個過程中維生素C表現(xiàn)出
還原性（填“氧化性”或“還原性”）．
（4）硫酸亞鐵晶體（FeSO₄•7H₂O）在醫(yī)療上可作補血劑．某課外小組測定該補血劑（每片b克）中鐵元素的含量．實驗步驟如圖：

請回答下列問題：
a．②中H₂O₂的作用是將Fe²⁺全部氧化為Fe³⁺．
b．④中一系列處理的操作步驟為 過濾、洗滌、灼燒、冷卻、稱量．
c．若實驗無損耗，則每片補血劑含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{7a}%$．
d．下列操作會導(dǎo)致所測定的鐵元素含量偏高的是BC
A．步驟③所加氨水量不足    B．步驟④洗滌不充分    C．步驟④灼燒不充分．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)檢測結(jié)果和參考范圍解題；
（2）μmol/L是濃度的單位；
（3）反應(yīng)中Fe³⁺轉(zhuǎn)化為Fe²⁺為被還原的過程，則維生素C所起還原作用；
（4）由流程圖可知，該實驗原理為：將藥品中的Fe²⁺形成溶液，將Fe²⁺氧化為Fe³⁺，使Fe³⁺轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀，再轉(zhuǎn)化為氧化鐵，通過測定氧化鐵的質(zhì)量，計算補血劑中鐵元素的含量．
a．雙氧水具有氧化性，酸性條件下能將Fe²⁺全部氧化為Fe³⁺，由流程圖可知，加入H₂O₂是將Fe²⁺氧化為Fe³⁺；
b．步驟④中一系列處理是由氫氧化鐵懸濁液最終轉(zhuǎn)化為氧化鐵，需要過濾、洗滌的氫氧化鐵，然后灼燒生成氧化鐵，冷卻后稱量氧化鐵的質(zhì)量；
c．根據(jù)鐵元素守恒可知ag氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量即為10片補血劑中鐵的質(zhì)量，以此來計算；
d．A、氨水不足，生成的氫氧化鐵減少，氧化鐵質(zhì)量減少；
B、洗滌不充分，會導(dǎo)致氧化鐵質(zhì)量偏大；
C、灼燒不充分，氧化鐵的質(zhì)量偏大，鐵元素質(zhì)量偏高．

解答 解：（1）鐵（或Fe）元素含量偏低，
故答案為：鐵（或Fe）；
（2）報告單中μmol/L是濃度的單位，
故答案為：濃度；
（3）服用維生素C可使食物中的Fe³⁺轉(zhuǎn)化為Fe²⁺，F(xiàn)e元素的化合價降低被還原，則則維生素C所起還原作用，
故答案為：還原性；
（4）由流程圖可知，該實驗原理為：將藥品中的Fe²⁺形成溶液，將Fe²⁺氧化為Fe³⁺，使Fe³⁺轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀，再轉(zhuǎn)化為氧化鐵，通過測定氧化鐵的質(zhì)量，計算補血劑中鐵元素的含量．
a．雙氧水具有氧化性，酸性條件下能將Fe²⁺全部氧化為Fe³⁺，故答案為：將Fe²⁺全部氧化為Fe³⁺；
b  步驟④中一系列處理是由氫氧化鐵懸濁液最終轉(zhuǎn)化為氧化鐵，需要過濾、洗滌的氫氧化鐵，然后灼燒生成氧化鐵，冷卻后稱量氧化鐵的質(zhì)量，
故答案為：過濾；
c．a(chǎn)g氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量即為10片補血劑中鐵的質(zhì)量，所以每片補血劑含鐵元素的質(zhì)量$\frac{ag×\frac{112}{160}}{10}$=0.07ag，每片補血劑含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{0.07ag}{bg}$×100%=$\frac{7a}%$，
故答案為：$\frac{7a}%$；
d A、步驟③所加氨水量不足，鐵離子沉淀不完全，生成的氫氧化鐵減少，氧化鐵質(zhì)量減少，測定結(jié)果偏低，故A錯誤；
B、步驟④洗滌不充分，會導(dǎo)致氧化鐵的質(zhì)量偏大，測得的鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，故B正確；
C、步驟④灼燒不充分，會導(dǎo)致氧化鐵固體的質(zhì)量偏大，鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，故C正確；
故選BC，
故答案為：B C．

點評 本題考查學(xué)生對實驗原理與實驗操作的理解、物質(zhì)分離提純、元素化合物性質(zhì)、氧化還原反應(yīng)滴定、化學(xué)計算等，難度中等，清楚實驗原理是解題的關(guān)鍵，需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力．