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已知可逆反應:X(g)+Y(g)?E(g),現將X和Y按一定比例混合,其他條件不變時,在不同溫度下,反應混合物中X體積分數的變化曲線如圖所示.請分析圖象并回答下列問題:
(1)B點v與v的大小關系是
v=v
v=v
,曲線BC(不包括B點和C點).v與v的大小關系是
v<v
v<v

(2)達到平衡后,升高溫度,化學反應速率增大程度較小的是
v
v
(填“v”或“v”).
(3)此可逆反應的正反應是
放熱反應
放熱反應
(填“放熱反應”或“吸熱反應”).
分析:由圖可知,B之前X的體積分數從最大逐漸降低,而B之后X的體積分數增大,說明B之前是反應沒有達到平衡狀態(tài),而B點時恰好平衡,B點之后是溫度升高使平衡向左移動,所以逆反應是吸熱反應,據此解答.
解答:解:由圖可知,B之前X的體積分數從最大逐漸降低,而B之后X的體積分數增大,說明B之前是反應沒有達到平衡狀態(tài),而B點時恰好平衡,B點之后是溫度升高使平衡向左移動,所以逆反應是吸熱反應,
(1)B點處于平衡狀態(tài),則v=v;曲線BC(不包括B點和C點),曲線BC(不包括B點和C點)表示升高溫度,X%增大,平衡向逆反應方向發(fā)生移動,故v<v,
故答案為:v=v;v<v
(2)達到平衡后,升高溫度,平衡向左移動,故v<v,所以v增大值較小,故答案為:v
(3)B點時恰好平衡,B點之后溫度升高使平衡向左移動,所以逆反應是吸熱反應,故正反應為放熱反應,故答案為:放熱反應.
點評:本題考查化學平衡圖象、溫度對化學平衡的影響,難度中等,明確圖象中含量隨溫度的平衡關系判斷B點時恰好平衡是解題關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

I.短周期元素X、Y、Z在元素周期表中的位置如圖所示,其中Y元素原子的最外層電子數是電子層數的兩倍.
回答下列問題:
 X    
  Y Z
(1)Y元素在元素周期表中的位置是
 

(2)列舉一個事實證明Y元素與Z元素的非金屬性強弱:
 

(3)X的氣態(tài)氫化物與其最高價氧化物對應的水化物反應生成鹽.該鹽溶液的pH
 
7(填“<”、“>”或“=”),其原因為(用離子方程式表示)
 

(4)X元素的某種液態(tài)氫化物,分子中含有18個電子,只存在共價單鍵.該物質在堿性溶液中能夠將CuO還原為Cu2O,同時生成一種參與大氣循環(huán)的氣體.該反應的化學方程式為
 

II.已知可逆反應:CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),平衡常數見下表:
溫度/℃ 500 700 850 1 000
平衡常數 2.5 1.7 1.0 0.6
(5)該反應△H
 
0(填“<”或“>”).
(6)850℃時,若向一容積固定的密閉容器中同時充入1.0mol CO、3.0mol H2O、1.0mol CO2和x mol H2,若要使上述反應開始時正向進行,則x應滿足的條件
 
.若x=5.0,當反應達到平衡時,n(H2)=
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知可逆反應:2X(g)+Y(g)mZ(g)  ΔH=-a kJ·mol-1(a>0),F有甲、乙兩個容積相等的容器,向甲容器中充入2mol X和1 mol Y,達到平衡時放出熱量b kJ;向乙容器中充入1 mol X和0.5 mol Y,達到平衡時放出熱量c kJ,且b>2c,則a、b的大小關系及m的值域正確的是(    )

A.a=b  m=3                           B.a>b  m≥3

C.a>b  m≤2                          D.a<b  m≤2

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

已知可逆反應:X(g)+Y(g)?E(g),現將X和Y按一定比例混合,其他條件不變時,在不同溫度下,反應混合物中X體積分數的變化曲線如圖所示.請分析圖象并回答下列問題:
(1)B點v與v的大小關系是______,曲線BC(不包括B點和C點).v與v的大小關系是______.
(2)達到平衡后,升高溫度,化學反應速率增大程度較小的是______(填“v”或“v”).
(3)此可逆反應的正反應是______(填“放熱反應”或“吸熱反應”).
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科目:高中化學 來源:2013年高考化學備考復習卷7:化學反應速率與化學平衡(解析版) 題型:解答題

已知可逆反應:X(g)+Y(g)?E(g),現將X和Y按一定比例混合,其他條件不變時,在不同溫度下,反應混合物中X體積分數的變化曲線如圖所示.請分析圖象并回答下列問題:
(1)B點v與v的大小關系是______,曲線BC(不包括B點和C點).v與v的大小關系是______.
(2)達到平衡后,升高溫度,化學反應速率增大程度較小的是______(填“v”或“v”).
(3)此可逆反應的正反應是______(填“放熱反應”或“吸熱反應”).

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