某學生用0.100 mol·L-1的KOH標準溶液滴定未知濃度的鹽酸,其操作可分解為如下幾步:
A.移取20.00 mL待測鹽酸溶液注入潔凈的錐形瓶,并加入2~3滴酚酞;
B.用標準溶液潤洗滴定管2~3次;
C.把盛有標準溶液的堿式滴定管固定好,調節(jié)滴定管尖嘴使之充滿溶液;
D.取標準KOH溶液注入堿式滴定管至刻度“0”以上2~3 mL;
E.調節(jié)液面至“0”或“0”以下刻度,記下讀數(shù);
F.把錐形瓶放在滴定管的下面,用標準KOH溶液滴定至終點并記下滴定管液面的刻度。
就此實驗完成填空:
(1)正確操作步驟的順序是(用字母序號填寫) 。
(2)上述B步驟操作的目的是 。
(3)上述A步驟操作之前,若先用待測溶液潤洗錐形瓶,則滴定結果 (填“偏高”“偏低”或“不變”)。
(4)判斷到達滴定終點的實驗現(xiàn)象是 。
科目:高中化學 來源:2015安徽望江中學同步課時練(人教選修4)4.3.1電解原理試卷(解析版) 題型:選擇題
能用電解原理說明的問題是( )
①電解是把電能轉變成化學能
②電解是化學能轉變成電能
③電解質溶液導電是化學變化,金屬導電是物理變化
④不能自發(fā)進行的氧化還原反應,通過電解的原理可以實現(xiàn)
⑤任何溶液被電解時,必然導致氧化還原反應的發(fā)生
A.①②③④B.②③⑤ C.③④ D.①③④⑤
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科目:高中化學 來源:2015安徽望江中學同步課時練(人教選修4)3.3鹽類水解的應用試卷(解析版) 題型:選擇題
要求設計實驗證明某種鹽的水解是吸熱的,有四位學生分別作出如下回答,其中正確的是( )
A.丁學生:在醋酸鈉溶液中滴入酚酞溶液,加熱后若紅色加深,說明鹽類水解是吸熱的
B.甲學生:將硝酸銨晶體溶于水,若水溫下降,說明硝酸銨水解是吸熱的
C.乙學生:在鹽酸中加入同溫度的氨水,若混合液溫度下降,說明鹽類水解是吸熱的
D.丙學生:在醋酸鈉溶液中加入醋酸鈉晶體,若溶液溫度下降,說明鹽類水解是吸熱的
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科目:高中化學 來源:2015安徽望江中學同步課時練(人教選修4)3.3鹽類水解的原理試卷(解析版) 題型:選擇題
關于鹽類水解的實質,下列敘述正確的是( )
A.鹽的電離平衡被破壞
B.水的電離平衡被破壞
C.沒有中和反應發(fā)生
D.溶液的pH一定變大
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科目:高中化學 來源:2015安徽望江中學同步課時練(人教選修4)3.2水的電離溶液的酸堿性(解析版) 題型:選擇題
水的電離過程為H2OH++OH-,在25 ℃時水的離子積為KW=1.0×10-14,在35 ℃時水的離子積為KW=2.1×10-14,則下列敘述正確的是( )
A.c(H+)隨著溫度的升高而降低
B.35 ℃時c(H+)>c(OH-)
C.35 ℃時的水比25 ℃時的水電離程度小
D.水的電離是個吸熱過程
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科目:高中化學 來源:2015安徽望江中學同步課時練(人教選修4)3.2.3 酸堿中和滴定(解析版) 題型:選擇題
用0.1 mol·L-1 NaOH溶液滴定0.1 mol·L-1鹽酸,如達到滴定終點時不慎多加了1滴NaOH溶液(1滴溶液的體積約為0.05 mL),繼續(xù)加水至50 mL,所得溶液的pH是( )
A.4B.7.2 C.10D.11.3
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科目:高中化學 來源:2015安徽望江中學同步課時練(人教選修4)3.2.2 pH的計算試卷(解析版) 題型:填空題
有一學生在實驗室測某溶液的pH,實驗時,他先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用潔凈干燥的玻璃棒蘸取試樣進行檢測:
(1)該學生的操作是 (填“正確的”或“錯誤的”),其理由是 。
(2)若用此方法分別測定c(H+)相等的鹽酸和醋酸溶液的pH,誤差較大的是 ,原因是 。
(3)該學生以上述方式測定下列溶液的pH,無誤差的是( )
A.NaOHB.CH3COONa C.NaClD.NaHSO4
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科目:高中化學 來源:2015安徽望江中學同步課時練(人教選修4)3.1弱電解質的電離試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于電離常數(shù)的說法正確的是( )
A.電離常數(shù)隨著弱電解質的濃度增大而增大
B.CH3COOH的電離常數(shù)表達式為Ka=
C.CH3COOH溶液中加入少量CH3COONa溶液,電離常數(shù)減小
D.電離常數(shù)只與溫度有關,與濃度無關
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科目:高中化學 來源:2014高考名師推薦化學鎂、鋁及其化合物主要性質(解析版) 題型:選擇題
下列實驗與對應示意圖的關系正確的是
A | B | C | D |
NaAlO2溶液中逐滴滴加鹽酸至過量 | AlCl3溶液中逐滴滴加氨水至過量 | 明礬溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液至過量 | 澄清石灰水中緩慢通入CO2至過量 |
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