Question

某學生課外活動小組利用右圖所示裝置分別做如下實驗：
（1）在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后恢復紅色，則原溶液可能是

稀氨水和酚酞

溶液；加熱時溶液由紅色逐漸變淺的原因是：

稀氨水中的NH₃氣逸出，所以溶液的顏色變淺

．
（2）在試管中注入某無色溶液，加熱試管，溶液變?yōu)榧t色，冷卻后恢復無色，則此溶液可能是

溶有二氧化硫的品紅

溶液；加熱時溶液由無色變?yōu)榧t色的原因是：

SO₂氣體逸出，品紅溶液恢復紅色

．

Answer 1

分析：實驗的裝置為一封閉體系，受熱時，有氣體從溶液中逸出進入氣球，導致溶液的顏色的變化；冷卻后，逸出的氣體又溶解在溶液中，得到原來溶液，恢復到原來溶液的顏色．在中學階段，因為氣體的溶入和逸出而導致溶液顏色互變的最常見的是SO₂與品紅溶液之間以及NH₃與酚酞溶液之間，然后根據(jù)題中現(xiàn)象進行分析、驗證并解答即可．

解答：解：（1）因稀氨水呈堿性能使酚酞變紅，同時氨水不穩(wěn)定易分解，加熱氨氣逸出，溶液堿性減弱，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后氨氣又溶解，溶液呈堿性，酚酞變紅，
故答案為：稀氨水和酚酞；稀氨水中的NH₃氣逸出，所以溶液的顏色變淺；
（2）SO₂能與品紅發(fā)生化合反應，生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，使品紅褪色，加熱時，生成的無色物質(zhì)不穩(wěn)定分解，SO₂氣體逸出，又生成品紅，故溶液變?yōu)榧t色，冷卻后SO₂又使品紅溶液褪色，
故答案為：溶有SO₂的品紅；SO₂氣體逸出，品紅溶液恢復紅色．

點評：本題考查學生由實驗現(xiàn)象判定實驗原理的逆向思維能力等，難度中等，旨在考查學生對基礎知識的掌握熟練程度，注意基礎的全面掌握．