3．為了除去KCl溶液中的少量MgCl2、MgSO4，從稀鹽酸、Na2CO3、Ba（NO3）2、K2CO3、Ba（OH）2溶液中，選擇A、B、C三種試劑，按下列步驟實(shí)驗(yàn)：

寫(xiě)出三種試劑的化學(xué)式：ABa（OH）2、BK2CO3、C、HCl．

分析 除去KCl溶液中的少量MgCl2、MgSO4，由流程可知，先加Ba（OH）2除去Mg2+、SO42-，再加K2CO3除去過(guò)量Ba（OH）2，最后加鹽酸，以此來(lái)解答．

解答 解：除去KCl溶液中的少量MgCl2、MgSO4，由流程可知，先加試劑A為Ba（OH）2除去Mg2+、SO42-，再加試劑B為K2CO3除去過(guò)量Ba（OH）2，過(guò)濾后，最后加試劑C為鹽酸（HCl），得到純凈的KCl溶液，
故答案為：Ba（OH）2；K2CO3；HCl．

點(diǎn)評(píng) 本題考查混合物分離提純，為高頻考點(diǎn)，把握流程中的反應(yīng)、除雜試劑的選擇及除雜原則為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查，注意碳酸鉀一定在氫氧化鋇之后，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．A、B、C、D、E、W為六種前四周期元素，它們的原子序數(shù)依次增大．A與D同主族，可形成DA型離子化合物，B與C同周期且相鄰，C與E同主族，E2-與Ar原子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，W的合金用量最大、用途最廣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）D在元素周期表中的位置第三周期ⅠA族．
（2）A分別與C、E形成最簡(jiǎn)單化合物中沸點(diǎn)較高的是H2O（填化學(xué)式），原因是水分子間存在氫鍵．
（3）A、C、D三種元素形成的物質(zhì)中含有的化學(xué)鍵類(lèi)型離子鍵、共價(jià)鍵，灼熱的碳能與B的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的濃溶液反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為C+4HNO3（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CO2↑+4NO2↑+2H2O．
（4）向盛有A2C2溶液的試管中加入幾滴酸化的WEC4溶液，溶液變成棕黃色，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為H2O2+2H++2Fe2+=2Fe3++2H2O；一段時(shí)間后，溶液中有氣泡出現(xiàn)，并放熱，隨后有紅褐色沉淀生成，產(chǎn)生氣泡的原因是Fe3+催化H2O2分解產(chǎn)生O2 ；生成沉淀的原因是H2O2分解反應(yīng)放熱，促進(jìn)Fe3+水解平衡向正向移動(dòng)（用平衡移動(dòng)原理解釋?zhuān)?/div>

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列分子或離子中不能與質(zhì)子結(jié)合的是（　�。�
A．F-B．H2OC．NH4+D．NH3

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．課題式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種方式，其基本教學(xué)模式為：提出課題→確定研究方案→解決問(wèn)題→總結(jié)和評(píng)價(jià)
下面是關(guān)于“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)中解決問(wèn)題階段甲同學(xué)設(shè)計(jì)的證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）點(diǎn)燃酒精燈A、B的先后順序?yàn)椋合菳；后A．
（2）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ；
（3）洗氣瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；
（4）酒精燈B的作用為點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO，防止污染環(huán)境；
（5）乙同學(xué)提出甲裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導(dǎo)氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可，乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理？簡(jiǎn)述理由（從A、B使用的一致性角度考慮）．不合理；因?yàn)镃O點(diǎn)燃在前，CuO加熱在后，不能同時(shí)進(jìn)行，否則可能引起爆炸．
（6）丙同學(xué)認(rèn)為甲裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi)，然后再處理，圖II是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶，尾氣應(yīng)從a（選a、b）口通入．
（7）丁同學(xué)質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁？因此，其設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以比較排除CO與澄清石灰水反應(yīng)．試對(duì)此作出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為丁的設(shè)計(jì)不必要（填“必要”或“不必要”）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有機(jī)物不能通過(guò)加成反應(yīng)制取的是（　　）
A．CH3CH2ClB．CH2Cl-CH2ClC．CH3-CH2OHD．CH3 Cl

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．在圖中，E和F分別為電源兩極；甲燒杯中盛有100mL 0.2mol•L-1 AgNO3溶液，乙燒杯中盛有100mL 0.15mol•L-1 CuCl2溶液，A、B、C、D均為石墨電極，如果電解一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B極增重1.08g，則
（1）E為正極．
（2）A極的電極反應(yīng)式為4OH--4e-═2H2O+O2↑，析出氣體56mL．（標(biāo)準(zhǔn)狀況）
（3）若乙燒杯溶液體積不變，則此時(shí)溶液的物質(zhì)的量濃度將變?yōu)閙ol•L-1．
（4）甲燒杯中滴入石蕊試液，A極附近變紅（填A(yù)或B）；如果繼續(xù)電解，在甲燒杯中最終得到HNO3溶液（填溶質(zhì)的化學(xué)式）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在密閉容器中充入1 mol N2和3 mol H2，充分反應(yīng)后生成NH3的分子數(shù)目為2NA
B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，44.8 L氮?dú)馑墓灿秒娮訉?duì)數(shù)目為2NA
C．常溫常壓下，1 mol NaHSO4固體中含有的離子數(shù)目為2NA
D．1 mol Fe與71 g Cl2充分反應(yīng)后轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為3NA

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．（I）表中①～⑥均是由Na、Mg、H、O、S、Cl等元素中的幾種組成，根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)將它們進(jìn)行了分類(lèi)．
  物質(zhì)類(lèi)別含氧強(qiáng)酸堿鈉鹽
化學(xué)式①H2SO4②HClO4③  ④Mg（OH）2⑤NaCl  ⑥Na2SO3
（1）表中物質(zhì)②的化學(xué)式為HClO4；③的電子式為．
（2）①的稀溶液和⑥的溶液反應(yīng)的離子方程式為：2H++SO32-═H2O+SO2↑．
（II）如圖為實(shí)驗(yàn)室某濃鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)，試根據(jù)標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
（1）該濃鹽酸中HCl的物質(zhì)的量濃度為：11.9mol/L．
（2）某學(xué)生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配置500mL 物質(zhì)的量濃度為0.400mol/L的稀鹽酸．
①該學(xué)生需要量取16.8mL上述濃鹽酸．
②實(shí)驗(yàn)中除合適的量筒、燒杯、玻璃棒外還需要的玻璃儀器有500mL容量瓶、膠頭滴管．
③在配置過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)操作對(duì)所配稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度有何影響？（填“偏高”、“偏低”或無(wú)影響）．
a．用量筒量取濃鹽酸時(shí)俯視讀數(shù)偏低．
b．定容后經(jīng)振蕩、搖勻、靜置，發(fā)現(xiàn)液面下降，再加適量蒸餾水偏低．
（3）①假設(shè)該同學(xué)成功配置了0.400mol/L的鹽酸，他又用該鹽酸中和含0.4g NaOH的氫氧
化鈉溶液，該同學(xué)需取25mL鹽酸．
②該同學(xué)用新配置的鹽酸中和含0.4g NaOH的氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)實(shí)際所用體積偏小，則可能
的原因是C．
A．鹽酸揮發(fā)，濃度不足                   B．配置過(guò)程中未洗滌燒杯和玻璃棒
C．配置溶液定容時(shí)，俯視容量瓶刻度線(xiàn)     D．加水超過(guò)刻度線(xiàn)，用膠頭滴管吸出．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．分餾B．干餾C．裂化D．裂解

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同步練習(xí)冊(cè)答案