下列實(shí)驗(yàn)不能獲得成功的是

A.用半透膜可除去蛋白質(zhì)溶液中的NaCl
B.用灼燒的方法檢驗(yàn)是毛線(xiàn)還是棉線(xiàn)
C.為證明硬脂酸有酸性,取稀NaOH溶液(滴有酚酞)加入硬脂酸并加熱
D.欲證明放入硫酸溶液中的纖維素加熱已發(fā)生水解,可向所得溶液加入銀氨溶液,放在水浴中

D

解析試題分析:溶液可以透過(guò)半透膜,但膠體不能,據(jù)此可以分離和提純膠體,A正確;蛋白質(zhì)在灼燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,據(jù)此可以鑒別蛋白質(zhì),B正確;酸能和堿反應(yīng),改變?nèi)芤旱膒H值,因此在滴加酚酞試液的情況下,溶液的顏色會(huì)改變,可以證明,C正確;D中,在加入銀氨溶液之前,需要首先加入氫氧化鈉溶液中和酸,D不正確,答案選D。
考點(diǎn):考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的有關(guān)判斷
點(diǎn)評(píng):該題是高考中的常見(jiàn)題型,屬于中等難度的試題,側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。該題的關(guān)鍵是明確有關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理,然后結(jié)合題意靈活運(yùn)用即可。有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力,有利于提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。該類(lèi)試題主要是是以實(shí)驗(yàn)基本操作為中心,通過(guò)是什么、為什么和怎樣做重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)不能獲得成功的是:( 。
①將水和溴乙烷混合加熱制乙醇
②將乙醇與濃硫酸共熱至140℃來(lái)制取乙烯
③用電石和水制取乙炔
④苯、濃溴水和鐵粉混合,反應(yīng)后可制得溴苯.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)不能獲得成功的為( 。  
①用酸性KMnO4溶液除C2H6中混有的CH2=CH2;
②將乙醇與濃硫酸共熱至140℃來(lái)制取乙烯   
③在電石中加水制取乙炔;    
④苯、濃溴水和鐵粉混和,反應(yīng)后可制得溴苯.
A、②B、①②C、①②④D、②④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆北京市西城區(qū)(南區(qū))高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)不能獲得成功的是(    )

               實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;                                                         實(shí)驗(yàn)步驟

A.        探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響           向H2O2溶液中滴加少量FeCl3溶液

B.        探究乙醇能發(fā)生氧化反應(yīng)                            將銅絲在酒精燈加熱后,立即伸入無(wú)水乙醇中

C.        探究石蠟油分解的產(chǎn)物不都是烷烴           將石蠟油加強(qiáng)熱產(chǎn)生的氣體通入溴的四氯化碳溶液中

D.        探究蔗糖水解的產(chǎn)物中是否含有葡萄糖  取少量蔗糖溶液加稀硫酸,水浴加熱幾分鐘后,再加入新制的氫氧化銅懸濁液并且加熱

 

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆江西省南昌市高二下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)不能獲得成功的是

A.用半透膜可除去蛋白質(zhì)溶液中的NaCl

B.用灼燒的方法檢驗(yàn)是毛線(xiàn)還是棉線(xiàn)

C.為證明硬脂酸有酸性,取稀NaOH溶液(滴有酚酞)加入硬脂酸并加熱

D.欲證明放入硫酸溶液中的纖維素加熱已發(fā)生水解,可向所得溶液加入銀氨溶液,放在水浴中

 

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