A. | 發(fā)展水電,開發(fā)新能源,如核能、太陽能、風(fēng)能等,減少對(duì)礦物能源的依賴 | |
B. | 限制化學(xué)發(fā)展,關(guān)停化工企業(yè),消除污染源頭 | |
C. | 推廣煤的氣化、液化技術(shù),提供清潔、高效燃料和基礎(chǔ)化工原料,挖掘使用價(jià)值 | |
D. | 推廣利用微生物發(fā)酵技術(shù),將植物桔桿、動(dòng)物糞便等制成沼氣以替代液化石油氣 |
分析 “促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”應(yīng)開發(fā)和利用好新能源,減少化石燃料的燃燒,提高煤的使用率,減少污染性氣體的排放,增大低碳和零碳技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè),充分利用好可再生能源,從節(jié)能減排的角度分析解答.
解答 解:A.發(fā)展水電,開發(fā)新能源,如核能、太陽能、風(fēng)能等,減少對(duì)礦物能源的依賴,減少有毒氣體的排放,減少環(huán)境污染,符合“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”宗旨,故A正確;
B.限制化工發(fā)展,關(guān);て髽I(yè),雖然能消除污染源頭,但不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求,不符合“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”宗旨,故B錯(cuò)誤;
C.推廣煤的氣化、液化技術(shù),提供清潔、高效燃料和基礎(chǔ)化工原料,挖掘使用價(jià)值能夠減少對(duì)環(huán)境的污染,實(shí)現(xiàn)資源的再利用,符合“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”宗旨,故C正確;
D.將植物桔桿、動(dòng)物糞便等制成沼氣以替代液化石油氣,減少污染性氣體的排放,符合促進(jìn)“低碳經(jīng)濟(jì)”發(fā)展宗旨,故D正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)與生活的關(guān)系,把握“低碳經(jīng)濟(jì)”的含義是解題關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“節(jié)能減排”的品質(zhì),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素周期表共18列,從左到右的第十七列為鹵族元素 | |
B. | 同一周期元素的原子,半徑越小越容易失去電子 | |
C. | 副族元素全部是金屬元素 | |
D. | 在過渡元素中,人們可以尋找到各種優(yōu)良的催化劑和高溫、耐腐蝕的合金材料 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 非金屬性比硫強(qiáng) | B. | 最高價(jià)氧化物的化學(xué)式是SeO2 | ||
C. | 酸性:H2SeO4>H2SO4 | D. | 氣態(tài)氫化物的化學(xué)式為H2Se |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na與水反應(yīng)時(shí)增大水的用量可加快反應(yīng)速率 | |
B. | Fe與硫酸反應(yīng)制取H2時(shí),選用濃硫酸可加快反應(yīng)速率 | |
C. | 兩支試管中分別加入相同濃度的H2O2溶液,其中一支試管中加少量MnO2,兩支試管中產(chǎn)生氧氣的快慢相同 | |
D. | Al在氧氣中燃燒生成Al2O3,將鋁片改成鋁粉燃燒更劇烈 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.8a g | B. | 0.0745b g | C. | 0.0376c g | D. | 無法計(jì)算 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}{c(O{H}^{-})}$ | B. | $\frac{c(O{H}^{-})}{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}$ | C. | c(H+)和c(OH-)的乘積 | D. | OH-的物質(zhì)的量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在金屬元素與非金屬元素的分界線附近可以尋找制備半導(dǎo)體材料的元素 | |
B. | 在過渡元素中可以尋找制備催化劑及耐高溫和耐腐蝕的元素 | |
C. | 在非金屬元素區(qū)域可以尋找制備新型農(nóng)藥材料的元素 | |
D. | 最外層電子數(shù)為8的粒子是稀有氣體元素的原子 |
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