A.p3>p4,y軸表示A的轉(zhuǎn)化率
B.p3>p4,y軸表示B的百分含量
C.p3>p4,y軸表示混合氣體的密度
D.p3>p4,y軸表示混合氣體的平均相對分子質(zhì)量
解析:本題旨在考查學(xué)生對化學(xué)平衡圖象的理解。
依據(jù)圖(Ⅰ)中a、b的相對位置知,增壓(因p2>p1),w(C)升高,故x=1;由b、c的相對位置知,升溫(因?yàn)?I>T1>T2),w(C)降低。故正反應(yīng)為放熱反應(yīng)。則該反應(yīng)為:A(g)+B(g) C(g)(正反應(yīng)為放熱反應(yīng)),由反應(yīng)式可知,升溫和降壓均可使反應(yīng)向逆反應(yīng)方向移動(dòng)。
由圖(Ⅱ)知:因升溫y降低,故y降低的方向必為壓強(qiáng)減小的方向,所以,p3>p4,排除選項(xiàng)B。又因容器體積一定,氣體的總質(zhì)量不變,混合氣體的密度也不變,排除選項(xiàng)C。隨著溫度的升高,平衡將向左移動(dòng),A的轉(zhuǎn)化率降低;隨著壓強(qiáng)的增加,A物質(zhì)的轉(zhuǎn)化率增大,氣體總的物質(zhì)的量減少,由于總的質(zhì)量不變,所以混合氣的平均相對分子質(zhì)量增加。故選項(xiàng)A、D均為正確的說法。
解答這類圖象題,首先要“譯”出其化學(xué)含義。由于勒夏特列原理只適用于“單因素”(濃度或溫度或壓強(qiáng))改變,分析時(shí)應(yīng)固定一個(gè)物理量,分析另一物理量對縱坐標(biāo)的影響。
答案:AD
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
n |
3 |
n |
3 |
V/s | 0 | 50 | 100 |
c(N2O3)/mol?L-1 | 5.00 | 3.52 | 2.48 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
起始濃度 | 甲 | 乙 | 丙 |
c(H2)/mol/L | 0.010 | 0.020 | 0.020 |
c(CO2)/mol/L | 0.010 | 0.010 | 0.020 |
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年山東省泰安市高三第三輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題
SO2 、NO、NO2、CO都是污染大氣的有害氣體,對其進(jìn)行回收利用是節(jié)能減排的重要課題。
(1)上述四種氣體中直接排入空氣時(shí)會引起酸雨的有__________(填化學(xué)式)。
(2)已知:2SO2(g)+ O2(g)=2SO3(g);△H=-196.6kJ/mol
O2(g)+2NO(g)=2NO2(g);△H=-113.0kJ/mol
①反應(yīng):NO2(g) +SO2(g)= SO3(g) +NO(g)的△H=_ kJ/mol。
②一定條件下,將NO2和SO2以體積比1:1置于恒溫恒容的密閉容器中發(fā)生反應(yīng): NO2(g) +SO2(g) SO3(g) +NO(g),
下列不能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是_____(填字母)。
a.體系壓強(qiáng)保持不變
b.混合氣體的顏色保持不變
c.NO的物質(zhì)的量保持不變
d.每生成1molSO3的同時(shí)消耗1molNO2
(3)CO可用于合成甲醇,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO(g)+2H2(g) CH3OH(g)。在一容積可變的密閉容器中充有10molCO和20mol H2,在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)生成甲醇。CO的平衡轉(zhuǎn)化率(α)與溫度(T)、壓強(qiáng)(p)的關(guān)系如圖所示。
①上述合成甲醇的反應(yīng)為______(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
②A、B、C三點(diǎn)的平衡常數(shù)KA、KB、KC的大小關(guān)系為___________。
③若達(dá)到平衡狀態(tài)A時(shí),容器的體積為10L,則在平衡狀態(tài)B時(shí)容器的體積為_____L。
(4)某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的甲醇燃料電池裝置。
①該電池工作時(shí),OH-向______(填“a”或“b”)極移動(dòng)。
②電池工作一段時(shí)間后,測得溶液的pH減小,則該電池總反應(yīng)的離子方程式為__________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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