在一定條件下，某些不飽和烴分子可以進(jìn)行自身加成反應(yīng)．例如：，有機物甲的結(jié)構(gòu)簡式為，它是由不飽和烴乙的兩個分子在一定條件下自身加成得到，在此反應(yīng)中除生成甲外，還同時生成另一種產(chǎn)量更高的有機物丙，其最長碳鏈仍為5個碳原子，丙是甲的同分異構(gòu)體．
（1）乙的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（2）丙的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
考點：有機物結(jié)構(gòu)式的確定
專題：
分析：根據(jù)有機物甲的結(jié)構(gòu)簡式為及反應(yīng)原理可以推斷出有機物乙的結(jié)構(gòu)簡式；然后根據(jù)同分異構(gòu)體的特點、反應(yīng)原理及題干要求寫出丙的結(jié)構(gòu)簡式．
解答： 解：由題目提供的信息及甲的結(jié)構(gòu)簡式可知，有機物甲是由2分子不飽和烴乙發(fā)生信息中的加成反應(yīng)得到的，故乙的結(jié)構(gòu)簡式為：；
分子按如下方式：發(fā)生自身加成得到另一種產(chǎn)量更高的、最長碳鏈仍為5個碳原子的有機物丙：，
故答案為：；．
點評：本題考查有機物結(jié)構(gòu)簡式的判斷，該題為中等難度的試題，試題綜合性強，側(cè)重對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練；該題的關(guān)鍵是根據(jù)已知的信息得出反應(yīng)的原理，然后結(jié)合題意，靈活運用即可，試題有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和逆向思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．某溶液中僅含如表離子中的5種離子（不考慮水的電離及離子的水解），且各離子的物質(zhì)的量均相等都為0.0lmol．
陰離子 SO42-、NO3-、Cl-
陽離子 Fe3+、Fe2+、NH4+、Cu2+、Al3+
①若向原溶液中加入KSCN溶液，無明顯變化．
②若向原溶液中加入過量的鹽酸，有氣體生成．溶液中陰離子種類不變．
③若向原溶液中加入BaCl2溶液，有白色沉淀生成．
試回答下列問題：
（1）若先向原溶液中先加入過量的鹽酸，再加入KSCN溶液，現(xiàn)象是
 
．該過程中涉及的離子方程式有
 
、
 
．
（2）向原溶液中加入足量的NaOH溶液，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、灼燒，最終所得固體為
 
（寫化學(xué)式）．
（3）向原溶液中加入足量鹽酸后，用排水法收集所產(chǎn)生的氣體并使氣體恰好充滿容器，將容器倒置于水槽中，再向容器中通入
 
mLO2（氣體體積均指標(biāo)準(zhǔn)狀況），能使溶液充滿該容器．
Ⅱ．a(chǎn) mol Cu2S和b mol FeS投入到v L c mol/L的稀硝酸中；充分反應(yīng)，生成NO氣體，所得澄清溶液可以看作Cu（NO3）2、Fe（NO3）3和H2SO4的混合溶液，則反應(yīng)中未被還原的硝酸的物質(zhì)的量為
 
mol（用同時含有a、b、v、c的表達(dá)式表示）．
Ⅲ．已知CH4（g）+2O2（g）═CO2（g）+2H2O（l）△H1=a kJ/mol，欲計算反應(yīng)CH4（g）+4NO（g）═2N2（g）+CO2（g）+2H2O（l）的焓變△H2，則還需要查找某反應(yīng)的焓變△H3，當(dāng)反應(yīng)中各物質(zhì)化學(xué)計量數(shù)之比為最簡整數(shù)比時△H3=b kJ/mol，則該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為
 
．據(jù)此計算出△H2=
 
kJ/mol（用含a和b的式子表示）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下圖來驗證一定質(zhì)量的銅銀合金完全溶解于濃硝酸時生成的氣體除NO2外還含有NO，并測定合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，已知常溫下NO2和N2O4混合存在，在低于0℃時幾乎只有無色的N2O4晶體．

（1）寫出A中銅與硝酸反應(yīng)的一個化學(xué)方程式
 
；
（2）C裝置的作用是
 
；
（3）反應(yīng)結(jié)束后，打開活塞K2，并通入O2，若實驗中有NO產(chǎn)生，則在D中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（4）反應(yīng)前要先打開活塞K1持續(xù)通入一段時間的N2，其理由是
 
；
（5）利用A裝置中反應(yīng)后的溶液還可確定銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，方法是：取出A中反應(yīng)后的溶液，先向其中加入足量的
 
溶液，然后再進(jìn)行
 
，
 
，
 
，
 
．（填操作名稱）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

1體積某氣態(tài)烴和2體積氯化氫發(fā)生加成反應(yīng)后，最多還能和8體積氯氣發(fā)生取代反應(yīng)．由此可以斷定原氣態(tài)烴是（氣體體積均在相同條件下測定）（　�。�
A、乙炔B、丙炔
C、2-戊炔D、1，3-丁二烯

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組探究SO2氣體還原Fe，I2，他們使用的藥品和裝置如如所示．

（1）儀器組裝完成后，關(guān)閉兩端活塞，向裝置B中的長頸漏斗內(nèi)注入液體至形成一段液柱，若
 
，則整個裝置氣密性良好．裝置E的作用是
 
．裝置F中為
 
溶液．
（2）裝置B的作用之一是觀察SO2的生成速率，其中的液體最好選擇
 
．
a．蒸餾水                      
b．飽和Na2SO3溶液
c．飽和NaHSO3溶液            
d．飽和NaHCO3溶液
（3）SO2氣體還原Fe3+反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
（填離子符號）．
（4）在上述裝置中通入過量的SO2為了驗證C中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，他們?nèi)中的溶液，分成三份，并設(shè)計了如下實驗：
方案①：往第一份試液中加入KMnO4溶液，紫紅色褪去．
方案②：往第一份試液加入KSCN溶液，不變紅，再加入新制的氯水，溶液變紅．
方案③：往第二份試液加入用稀鹽酸酸化的BaCl2，產(chǎn)生白色沉淀．
上述方案不合理的是
 
，原因是
 
．
（5）能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是
 
，寫出有關(guān)離子方程式：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、某溶液中加入硝酸銀，產(chǎn)生白色沉淀，則溶液中可能含有Cl-
B、用潔凈鉑絲蘸取某溶液在火焰上灼燒，火焰呈黃色，則溶液中一定有Na+，可能有K+
C、加入稀鹽酸產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體，說明原溶液一定含有CO32-
D、可用焰色反應(yīng)可區(qū)分KCl和NaCl

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）等質(zhì)量的O2、CH4、H2的物質(zhì)的量的比值為
 
．
（2）38g某二價金屬氯化物（ACl2）中含有0.8mol Cl-，則ACl2的摩爾質(zhì)量是
 
；A的相對原子質(zhì)量是
 
；ACl2的化學(xué)式是
 
．
（3）新制備的氯水顯
 
色，說明氯水中有
 
（填分子式）分子存在．
（4）向氯水中滴加幾滴AgNO3溶液，立即有
 
生成，說明氯水中有
 
（填離子符號）存在，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
氯水光照后顏色變淺，并放出
 
氣體．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、Al（OH）3能與NaOH溶液反應(yīng)，則Al（OH）3也能與氨水反應(yīng)
B、過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，可用作高空飛行或潛水的供氧劑
C、Fe（OH）3溶于氫碘酸的離子方程式為Fe（OH）3+3H+═Fe3++3H2O
D、等質(zhì)量的NaHCO3和Na2CO3分別與足量鹽酸反應(yīng)，在同溫同壓下，生成的CO2體積相同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知：CH3OH（g）+
3
2
O2（g）=CO2（g）+2H2O（g）△H=a kJ?mol-1CH4（g）+2O2（g）=CO2（g）+2H2O（g）△H=b kJ?mol-1則下列敘述正確的是（　�。�
A、C-H鍵鍵長小于H-H鍵
B、甲烷的燃燒熱為b kJ?mol -1
C、2CH3OH（g）=2CH4（g）+O2（g）△H=2（a-b） kJ?mol-1
D、當(dāng)甲醇和甲烷物質(zhì)的量之比為l：2時，其完全燃燒生成CO2和H2O（g）時，放出的熱量為c kJ，則該混合物中甲醇的物質(zhì)的量為c/（a+2b）mol

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同步練習(xí)冊答案