【題目】下列各組物質(zhì)相互間一定互為同系物的是( )
A. 淀粉和纖維素 B. 蔗糖和麥芽糖
C. C3H6與C4H8 D. C4H10與C10H22
【答案】D
【解析】結(jié)構(gòu)相似,在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)稱(chēng)為同系物,據(jù)此判斷。
A. 淀粉和纖維素均是高分子化合物,屬于混合物,不能互為同系物,A錯(cuò)誤;
B. 蔗糖和麥芽糖的分子式相同,結(jié)構(gòu)不同,互為同分異構(gòu)體,B錯(cuò)誤;
C. C3H6與C4H8的結(jié)構(gòu)不一定相似,不一定互為同系物,C錯(cuò)誤;
D. C4H10與C10H22均是烷烴,結(jié)構(gòu)相似,互為同系物,D正確。答案選D。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在含有大量Fe2+、H+、SO42-的溶液中,還可能大量共存的離子是
A. SCN—B. NO3-C. HCO3-D. Ba2+
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖裝置,完成很多電化學(xué)實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)此裝置的敘述中,正確的是
A. 若X為鋅棒,Y為NaCl溶液,開(kāi)關(guān)K置于M處,可減緩鐵的腐蝕,這種方法稱(chēng)為犧牲陰極保護(hù)法
B. 若X為碳棒,Y為NaCl溶液,開(kāi)關(guān)K置于N處,可加快鐵的腐蝕
C. 若X為銅棒,Y為硫酸銅溶液,開(kāi)關(guān)K置于M處,銅棒質(zhì)量將增加,此時(shí)外電路中的電子向銅電極移動(dòng)
D. 若X為銅棒,Y為硫酸銅溶液,開(kāi)關(guān)K置于N處,可用于鐵表面鍍銅,溶液中銅離子濃度將減小
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由下列各組材料和電解質(zhì)溶液能組成原電池的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
兩極材料 | Mg、Mg | Zn、Fe | 金剛石、Cu | Zn、Cu |
電解質(zhì)溶液 | 稀H2SO4 | 乙醇 | 濃 H2SO4 | 稀鹽酸 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】銅制品上的鋁質(zhì)鉚釘,在潮濕空氣中易腐蝕的原因可描述為( )
A.形成原電池時(shí)鋁作負(fù)極 B.形成原電池時(shí)銅作負(fù)極
C.形成原電池時(shí),電流由鋁經(jīng)導(dǎo)線(xiàn)流向銅 D.鋁鉚釘發(fā)生了化學(xué)腐蝕
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)在生產(chǎn)和生活中有著重要的應(yīng)用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 光導(dǎo)纖維、醋酸纖維、硝酸纖維都是以纖維素為原料的化工產(chǎn)品
B. 共享單車(chē)?yán)锰?yáng)能發(fā)電完成衛(wèi)星定位,有利于節(jié)能環(huán)保
C. 補(bǔ)鐵劑與維生素C共同服用可提高補(bǔ)鐵效果
D. 鐵粉和碳粉的混合物可作食品抗氧化劑
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下存在反應(yīng):H2(g) + I2(g) 2HI(g) ΔH<0,現(xiàn)有三個(gè)相同的1 L恒容絕熱(與外界沒(méi)有熱量交換)密閉容器Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,在Ⅰ中充入1 mol H2和1 mol I2(g),在Ⅱ中充入2 molHI(g) ,在Ⅲ中充入2 mol H2和2 mol I2(g),700 ℃條件下開(kāi)始反應(yīng)。達(dá)到平衡時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.容器Ⅰ、Ⅱ中正反應(yīng)速率相同
B.容器Ⅰ、Ⅲ中反應(yīng)的平衡常數(shù)相同
C.容器Ⅰ中的氣體顏色比容器Ⅱ中的氣體顏色深
D.容器Ⅰ中H2的轉(zhuǎn)化率與容器Ⅱ中HI的轉(zhuǎn)化率之和等于1
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】米酒既有酒味又有甜味, 其中甜味來(lái)源的途徑是( )
A. 淀粉→蔗糖→葡萄糖 B. 淀粉→麥芽糖→葡萄糖
C. 淀粉→麥芽糖→果糖 D. 淀粉→蔗糖→果糖
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)敘述中,正確的是( )
A.N、P、As的電負(fù)性隨原子序數(shù)的增大而增大
B.價(jià)電子排布為4s24p3的元素位于第四周期第ⅤA族,是p區(qū)元素
C.2p和3p軌道形狀均為紡錘形,能量也相等
D.C、N、O的氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性依次減弱
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