15.常溫下,下列各溶液中,可能大量共存的離子組是(  )
A.pH=0的溶液中:Fe2+、NO3-、SO42-、Na+
B.c(H+)=1×10-14mol•L-1的溶液中:Mg2+、NO3-、Fe2+、ClO-
C.含有大量Fe3+的溶液中:Na+、I-、K+、NO3-
D.由水電離出的c(OH-)=1×10-13mol/L的溶液中:Na+、[Al(OH)4]-、S2-、CO32-

分析 A.pH=0的溶液為酸性溶液,硝酸根離子在酸性條件下能夠氧化亞鐵離子;
B.c(H+)=1×10-14mol•L-1的溶液為堿性溶液,鎂離子、亞鐵離子與次氯酸根離子、氫氧根離子反應(yīng);
C.鐵離子能夠氧化碘離子;
D.由水電離出的c(OH-)=1×10-13mol/L的溶液中存在大量氫離子或氫氧根離子,四種離子之間不反應(yīng),都不與氫氧根離子反應(yīng).

解答 解:A.pH=0的溶液為酸性溶液,F(xiàn)e2+、NO3-在酸性條件下發(fā)生氧化還原反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故A錯誤;
B.c(H+)=1×10-14mol•L-1的溶液中存在大量氫氧根離子,Mg2+、Fe2+與OH-、ClO-發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故B錯誤;
C.Fe3+、I-之間發(fā)生氧化還原反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故C錯誤;
D.由水電離出的c(OH-)=1×10-13mol/L的溶液為酸性或堿性溶液,Na+、[Al(OH)4]-、S2-、CO32-之間不反應(yīng),都不與氫氧根離子反應(yīng),在堿性溶液中能夠共存,故D正確;
故選D.

點評 本題考查離子共存的判斷,題目難度中等,注意明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間等;還應(yīng)該注意題目所隱含的條件,如:溶液的酸堿性,據(jù)此來判斷溶液中是否有大量的 H+或OH-;溶液的具體反應(yīng)條件,如“氧化還原反應(yīng)”、“加入鋁粉產(chǎn)生氫氣”;是“可能”共存,還是“一定”共存等.

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相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列離子方程式書寫正確的是( 。
A.氯氣與水反應(yīng):Cl2+H2O═2H++Cl-+ClO-
B.碳酸鈣溶于稀鹽酸中:CO32-+2H+═H2O+CO2
C.鈉與水反應(yīng):2Na+2H2O═2Na++2OH -+H2
D.硫酸鋁溶液與氨水反應(yīng):Al3++3 OH -═Al(OH)3

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.(1)某煤化工產(chǎn)業(yè)鏈的一部分發(fā)生某一反應(yīng),
已知該產(chǎn)業(yè)鏈中反應(yīng)的平衡常數(shù)表達式為K=$\frac{c({H}_{2})•c(CO)}{c({H}_{2}O)}$,則它所對應(yīng)反應(yīng)的化學方程式是C+H2O?CO+H2
(2)黑火藥是中國古代的四大發(fā)明之一,其爆炸的熱化學方程式為:
S(s)+2KNO3(s)+3C(s)═K2S(s)+N2(g)+3CO2(g)△H=x kJ•mol-1
已知:C(s)+O2(g)=CO2 (g)△H1=a kJ•mol-1
S(s)+2K(s)═K2S(s)△H2=b kJ•mol-1
2K(s)+N2(g)+3O2(g)═2KNO3(s)△H3=c kJ•mol-1
則x為(3a+b-c).
(3)一定溫度下,將一定質(zhì)量的冰醋酸加水稀釋過程中,溶液的導(dǎo)電能力變化如圖所示,請回答下列問題:
①寫出冰醋酸電離方程式CH3COOH?CH3COO-+H+
②加水過程中,其水溶液導(dǎo)電能力變化的原因是:開始加入水,醋酸發(fā)生電離,溶液中離子濃度增大,溶液導(dǎo)電能力增強,一定程度后再加入水,溶液體積為影響離子濃度主要元素,溶液中離子濃度又減小,溶液導(dǎo)電能力降低
③a、b、c三點溶液用1mol/L氫氧化鈉溶液中和,消耗氫氧化鈉溶液體積:相等(填“相同”、“a點大”、“b點大”、“c點大”)

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列變化需加入氧化劑才可實現(xiàn)的是( 。
A.CO→CO2B.CO2→Na2CO3C.NO2→HNO3D.S→CuS

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

10.中學化學常見物質(zhì)A、B、C、D、X、Y,存在如下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和條件略去)

(1)若A為NaOH溶液,X為CO2,D是沉淀,則Y可為BD(填序號).
A.SO3       B.Ba(OH)2         C.H2SO4          D.CaO
(2)若A為黃鐵礦(FeS2),D是H2SO4,則反應(yīng)Ⅱ的化學方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$ 2SO3
(3)若A為堿性氣體,A與D反應(yīng)生成一種化肥,則反應(yīng)Ⅲ的化學方程式為NH3+HNO3=NH4NO3
(4)若A和X均為單質(zhì),反應(yīng)Ⅲ的現(xiàn)象是白色沉淀,在空氣中迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色,則反應(yīng)II的離子方程式為2Fe3++Fe=3Fe2+

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.甲醇可作為燃料電池的原料.以CH4和H2O為原料,通過下列反應(yīng)來制備甲醇.
Ⅰ:CH4(g)+H2O (g)═CO(g)+3H2(g)△H=+206.0 kJ/mol
Ⅱ:CO (g)+2H2 (g)═CH3OH (g)△H=-129.0 kJ/mol
(1)CH4(g)與H2O(g)反應(yīng)生成CH3OH (g)和H2(g)的熱化學方程式為CH4(g)+H2O(g)=CH3OH(g)+H2(g)△H=+77.0 kJ/mol.
(2)將1.0 mol CH4和2.0 mol H2O(g)通入容積為100 L的反應(yīng)室,在一定條件下發(fā)生反應(yīng)I,測得在一定的壓強下CH4的轉(zhuǎn)化率與溫度的關(guān)系如圖,假設(shè)100℃時達到平衡所需的時間為15min,則用H2表示該反應(yīng)的平均反應(yīng)速率為0.001 mol•L-1•min-1
(3)寫出甲醇-空氣-KOH溶液的燃料電池負極的電極反應(yīng)式:CH3OH-6e-+8OH-═CO32-+6H2O.
(4)甲醇對水質(zhì)會造成一定的污染,有一種電化學法可消除這種污染,其原理是:通電后,將Co2+氧化成Co3+,然后以Co3+做氧化劑把水中的甲醇氧化成CO2而凈化.實驗室用下圖裝置模擬上述過程:
①寫出陽極電極反應(yīng)式Co2+-e-=Co3+
②寫出除去甲醇的離子方程式6Co3++CH3OH+H2O=CO2↑+6Co2++6H+

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

7.將銅和氧化鐵的混和物溶于足量稀鹽酸中,向所得溶液中滴入2滴KSCN溶液后出現(xiàn)紅色.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.容器中可能有固體殘渣B.所得溶液中一定存在Fe2+
C.反應(yīng)過程中水的電離程度增大D.再加入銅后,溶液紅色逐漸退去

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.食鹽中含有一定量的鎂、鐵等雜質(zhì),加碘鹽中碘的損失主要是由于雜質(zhì)、水分、空氣中的氧氣以及光照、受熱而引起的.已知:氧化性:IO3->Fe3+>I2; KI+I2?KI3
(1)某學習小組對加碘鹽進行如下實驗:取一定量某加碘鹽(可能含有KIO3、KI、Mg2+、Fe3+),用適量蒸餾水溶解,并加稀鹽酸酸化,將所得溶液分為2份.
第一份試液中滴加 KSCN溶液后顯紅色;
第二份試液中加足量KI固體,溶液顯淡黃色,用CCl4萃取,下層溶液顯紫紅色;
①加KSCN溶液顯紅色,寫出生成紅色物質(zhì)的離子方程式是Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3;CCl4中顯紫紅色的物質(zhì)是(用電子式表示).
②第二份試液中加入足量KI固體后,反應(yīng)的離子方程式為:IO3-+5I-+6H+═3I2+3H2O  和2Fe3++2I-═2Fe2++I2
(2)KI作為加碘劑的食鹽在保存過程中,由于空氣中氧氣的作用,容易引起碘的損失.寫出潮濕環(huán)境下KI與氧氣反應(yīng)的化學方程式:4KI+O2+2H2O═2I2+4KOH.將I2溶于KI溶液,在低溫條件下,可制得KI3•H2O.該物質(zhì)作為食鹽加碘劑是否合適?否(填“是”或“否”),并說明理由KI3受熱(或潮濕)條件下產(chǎn)生KI和I2,KI被氧氣氧化,I2易升華.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

4.某校化學興趣小組的同學按照課本裝置(見圖1甲)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現(xiàn)象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關(guān)問題:
提出問題
造成這個結(jié)果的原因是什么?如何改進?
猜想與假設(shè)
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2猜想,對于這一現(xiàn)象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡.

分析與交流
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結(jié)果將使誤差更大,原因是:蠟燭中含有碳元素和氫元素,燃燒消耗氧氣的同時產(chǎn)生CO2和水蒸氣,反應(yīng)前后氣體總體積無明顯減少,反應(yīng)前后壓強無明顯減少.
實驗與結(jié)論
(1)小吳決定使用圖1甲裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗圖1甲裝置氣密性的正確操是將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;撤掉熱毛巾后,導(dǎo)管中將倒吸一段水柱,則裝置的氣密性良好.
(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL干燥的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g.由上述實驗事實可知,殘余氣體中有氧氣;殘余氣體中氧氣的體積占4%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
反思與評價
針對課本實驗裝置和操作的不足,同學們經(jīng)過認真思考,改進并設(shè)計了如圖2乙的實驗裝置,實驗中發(fā)現(xiàn)白磷比紅磷更易于燃燒,原因是白磷的著火點低.除此優(yōu)點外,與圖甲的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優(yōu)點:
(1)裝置簡單、緊湊,操作方便,現(xiàn)象明顯;(2)裝置中直接有刻度,方便直接讀取數(shù)據(jù),利于數(shù)據(jù)比較.
實驗結(jié)束后,同學們還意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.該黃色固體主要成分可能是白磷.

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