選擇萃取劑將碘水中的碘萃取出,這中萃取劑應(yīng)具備的性質(zhì)是
A.不溶于水,且必須易與碘發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解
C.不溶于水,且必須比水密度大 D.不溶于水,且必須比水密度小
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
為驗證氧化性Cl2 > Fe3+ > SO2,某小組用下圖所示裝置進(jìn)行實驗(夾持儀器和A中加熱裝置已略,氣密性已檢驗)。
實驗過程:
I. 打開彈簧夾K1~K4,通入一段時間N2,再將T型導(dǎo)管插入B中,繼續(xù)通入N2,然后關(guān)閉K1、K3、K4。
Ⅱ. 打開活塞a,滴加一定量的濃鹽酸,給A加熱。
Ⅲ. 當(dāng)B中溶液變黃時,停止加熱,關(guān)閉K2。
Ⅳ. 打開活塞b,使約2mL的溶液流入D試管中,檢驗其中的離子。
Ⅴ. 打開K3和活塞c,加入70%的硫酸,一段時間后關(guān)閉K3。
Ⅵ. 更新試管D,重復(fù)過程Ⅳ,檢驗B溶液中的離子。
⑴過程Ⅰ的目的是 。
⑵棉花中浸潤的溶液為 。
⑶A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
⑷若將制取的SO2通入酸性高錳酸鉀溶液可使溶液褪色,其離子方程式為 。
⑸甲、乙、丙三位同學(xué)分別完成了上述實驗,結(jié)論如下表所示。他們的檢測結(jié)果一定能夠證明氧化性Cl2 > Fe3+ > SO2的是 (填“甲”“乙”“丙”)。
過程Ⅳ B溶液中含有的離子 | 過程Ⅵ B溶液中含有的離子 | |
甲 | 有Fe3+無Fe2+ | 有SO42- |
乙 | 既有Fe3+又有Fe2+ | 有SO42- |
丙 | 有Fe3+無Fe2+ | 有Fe2+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在Fe(NO3)2溶液中存在下列平衡:Fe2++2H2OFe(OH)2+2H+,現(xiàn)向上述溶液中加入稀硫酸,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
A.溶液的顏色變得更綠 B.溶液中出現(xiàn)白色沉淀
C.溶液顏色由綠變黃 D.上述現(xiàn)象均不可能出現(xiàn)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)選用的試劑和方法最合理的是
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 方法 | |
A | 甲烷 | 乙烯 | 酸性高錳酸鉀溶液 | 洗氣 |
B | 氯化亞鐵溶液 | 氯化鐵 | 過量鐵粉 | 過濾 |
C | 二氧化硅 | 氧化鋁 | 氫氧化鈉溶液 | 過濾 |
D | 乙酸乙酯 | 乙酸 | 飽和碳酸鈉溶液 | 蒸餾 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
1998年諾貝爾化學(xué)獎授予科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì),引起整個化學(xué)領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場革命性的變化。下列說法正確的是 ( )
A.化學(xué)不做實驗,就什么都不知道 B.化學(xué)不再需要實驗
C.化學(xué)不再是純實驗科學(xué) D.未化學(xué)的方向是經(jīng)驗化
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
相等物質(zhì)的量的CO和CO2的下列比較中正確的是( )
①所含的分子數(shù)目之比為11 ②所含的O原子數(shù)目之比為12
③所含的原子總數(shù)目之比為23 ④所含的C原子數(shù)目之比為11
⑤所含的電子數(shù)目之比為711
A.①② B.②③ C.④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
0.5L 1mol/L FeCl3溶液與0.2L1mol/L KCl溶液中的Cl-的物質(zhì)的量濃度之比
A.5:2 B. 3:1 C.15:2 D. 1:3
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)分類正確的是( )
酸 | 堿 | 鹽 | 氧化物 | |
A | 硫酸 | 純堿 | 石灰石 | 水 |
B | 鹽酸 | 燒堿 | 純堿 | 生石灰 |
C | 碳酸 | 膽礬 | 熟石灰 | 干冰 |
D | 干冰 | 苛性鉀 | 食鹽 | 石灰石 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
參照反應(yīng)Br + H2 HBr +H的能量對反應(yīng)歷程的
示意圖(如右圖),下列敘述中正確的
A. 正反應(yīng)為放熱反應(yīng)
B. 正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
C. 加入催化劑,活化能改變引起反應(yīng)熱也改變
D. 加入催化劑,正反應(yīng)速率增大、逆反應(yīng)速率減小
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