A. | C$\stackrel{在空氣中點燃}{→}$CO$\stackrel{CuO,△}{→}$CO2$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Na2CO3 | |
B. | Cu$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$Cu(NO3)2溶液$\stackrel{NaOH溶液}{→}$Cu(OH)2 | |
C. | Fe$\stackrel{點燃}{→}$Fe2O3$\stackrel{H_{2}SO_{4}溶液}{→}$Fe2(SO4)3溶液 | |
D. | CaO$\stackrel{H_{2}O}{→}$Ca(OH)2溶液$\stackrel{Na_{2}CO_{3}}{→}$NaOH溶液 |
分析 理論上正確,要求物質的轉化需符合物質的性質及變化規(guī)律;操作上可行,要求操作應簡便易行;綠色化學的核心就是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產對環(huán)境的污染.
A、一氧化碳是有毒的氣體,碳在氧氣中燃燒生成的進行實驗時要進行尾氣處理,且一氧化碳是可燃性氣體,不純時加熱或點燃引起爆炸.
B、硝酸銀價格較高.
C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D、理論上正確,操作較為簡便,利用碳酸鈉獲得氫氧化鈉,經濟上也合理,對環(huán)境幾乎無影響,符合綠色化學.
解答 解:A、碳不完全燃燒可生成一氧化碳,一氧化碳高溫下與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉;理論上正確,反應過程中產生、利用污染環(huán)境的物質CO,不符合綠色化學,一氧化碳是有毒的氣體,碳在氧氣中燃燒生成的進行實驗時要進行尾氣處理,且一氧化碳是可燃性氣體,不純時加熱或點燃引起爆炸,操作上較為復雜,故A錯誤;
B、銅與與硝酸銀反應可生成硝酸銅,硝酸銅與氫氧化鈉可生成氫氧化銅沉淀;理論上正確,操作上也較簡便,但利用硝酸銀、氫氧化鈉制取氫氧化銅,經濟上不合理,故B錯誤;
C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不能生成三氧化二鐵,因此該方案在理論上就是錯誤的,故C錯誤;
D、氧化鈣與水反應可生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應可生成氫氧化鈉;理論上正確,操作也只需要加入液體較為簡便,利用碳酸鈉獲得氫氧化鈉,經濟上也合理,符合綠色化學,故D正確;
故選D.
點評 本題考查實驗準備方案設計與評價、綠色化學等,難度中等,是理論知識聯(lián)系生活實際的體現(xiàn)、理論知識對實際的指導.注意實驗方案設計應理論正確、操作簡單可行、經濟節(jié)約、綠色環(huán)保.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
溫度 | 平衡濃度/(mol•L-1) | |
c(NH3) | c(CO2) | |
T1 | 0.1 | |
T2 | 0.1 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Y遇到氯化鐵溶液時顯紫色,X能使溴的四氯化碳溶液褪色 | |
B. | X含3個手性碳原子 | |
C. | 1mol X與足量NaOH溶液反應,最多可消耗3mol NaOH | |
D. | 1個Y分子中最多有8個原子共面 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 主要儀器 | 試劑 |
A | 測定中和熱 | 量筒、溫度計、酒精燈 | 鹽酸、NaOH溶液 |
B | 制備氫氧化鐵膠體 | 燒杯、膠頭滴管、酒精燈 | 飽和FeCl3溶液 |
C | 配制10%CuSO4溶液100g | 100ml 容量瓶、玻璃棒 | 膽礬 |
D | 實驗室制取、收集干燥的氨氣 | 大試管、酒精燈 | 氯化銨、消石灰、無水CaCl2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C60轉變?yōu)閄是物理變化 | B. | X中含積極性共價鍵 | ||
C. | X與金剛石互為同位素 | D. | X能夠發(fā)生加成反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若某溫度下,0.2 mol/L的醋酸與0.09 mol/L的氫氧化鋇等體積混合后呈中性(不考慮混合后溶液體積的變化),則可算出該溫度下醋酸的電離常數(shù) K=9×10-7 mol/L | |
B. | 若某溫度下氯化銀的Ksp=10-10mol2/L2,則100 mL0.2 mol/L的氯化鈉溶液與0.18 mol/L硝酸銀溶液等體積混合后(不考慮混合后溶液體積的變化),溶液中c(Ag+)為10-8 mol/L | |
C. | 若某溫度下1 L密閉容器中反應HCHO(g)十H2(g)?CH3OH(g)達到平衡后甲醛的轉化率為50%,則該溫度下該反應的平衡常數(shù)是2(mol/L)-1 | |
D. | 若向氫氧化鈣的飽和溶液中加人氫氧化鈉溶液,則會有固體析出 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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