根據(jù)如圖填空.
(1)反應(yīng)物是
 
,生成物是
 

(2)在2min內(nèi)A、B、C三者的反應(yīng)速率值各是
 

(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):化學(xué)平衡建立的過(guò)程,物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)圖象分析可知AB濃度減小,C濃度增大,說(shuō)明AB為反應(yīng)物,C為生成物;
(2)依據(jù)反應(yīng)速率V=
△c
△t
計(jì)算;
(3)分析圖象可知反應(yīng)AB和生成C的物質(zhì)的量之比等于化學(xué)方程式計(jì)量數(shù)之比得到化學(xué)方程式;
解答: 解:(1)圖象分析可知AB濃度減小,C濃度增大,說(shuō)明AB為反應(yīng)物,C為生成物;
故答案為:A、B; C;
(2)圖象分析A消耗濃度8mol/L-2mol/L=6mol/L,B消耗濃度=8mol/L-4mol/L=4mol/L,C生成濃度6mol/L,反應(yīng)速率為:
v(A)=
6mol/L
2min
=3mol?(L?min)-1,
v(B)=
4mol/L
2min
=2mol?(L?min)-1,
v(C)=
6mol/L
2min
=3mol?(L?min)-1;
故答案為:3 mol?(L?min)-1  2 mol?(L?min)-1  3 mol?(L?min)-1 ;
(3)圖象分析A消耗濃度8mol/L-2mol/L=6mol/L,B消耗濃度=8mol/L-4mol/L=4mol/L,C生成濃度6mol/L,濃度之比等于物質(zhì)的量之比,等于化學(xué)方程式計(jì)量數(shù)之比:n(A):n(B):n(C)=6:4:6=3:2:3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3A+2B?3C;
故答案為:3A+2B?3C;
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)平衡的分析計(jì)算應(yīng)用,反應(yīng)速率計(jì)算,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目較簡(jiǎn)單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質(zhì)量(以下三小題填字母).
①2013年1月,全國(guó)多個(gè)省市出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣.導(dǎo)致霧霾形成的主要污染物是
 

a.SO2                  b.NO2                 c.PM2.5
②垃圾無(wú)害化處理有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境.下列有關(guān)生活垃圾的處理合理的是
 

a.用廚余垃圾生產(chǎn)沼氣    b.廢舊塑料露天焚燒    c.廢舊電池就地填埋
③選擇環(huán)保的裝修材料可以有效地減少居室污染.劣質(zhì)膠合板釋放出的主要污染物是
 

a.NO                   b.CO                  c.甲醛
(2)均衡的膳食結(jié)構(gòu)可以保障身體健康.
①維生素C又稱
 
酸.新鮮蔬菜富含維生素C,蔬菜生吃比熟吃時(shí)維生素C的損失小,原因是
 

②糖類、油脂、蛋白質(zhì)都能為人體提供能量,等質(zhì)量的上述物質(zhì)提供能量最多的是
 
;請(qǐng)寫出葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)抗酸藥物的種類很多,其有效成分一般都是碳酸氫鈉、碳酸鈣、碳酸鎂、氫氧化鋁和氫氧化鎂等化學(xué)物質(zhì).某品牌抗酸藥的主要成分有糖衣、碳酸鎂、氫氧化鋁、淀粉.
①寫出該抗酸藥發(fā)揮功效時(shí)的離子方程式:
 
 
;
②淀粉在抗酸藥中作填充劑、粘合劑,淀粉在人體內(nèi)酶的催化作用下發(fā)生水解反應(yīng),最終轉(zhuǎn)化為(寫分子式)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分別寫出電解下列物質(zhì)的電極反應(yīng)式以及總的電解反應(yīng).
(1)電解熔融NaCl:陽(yáng)極
 
陰極
 
;電解總反應(yīng)
 
;
(2)電解飽和食鹽水:陽(yáng)極
 
陰極
 
;電解總反應(yīng)的離子方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將鎂、鋁、硅的混合物分為等質(zhì)量的兩份.一份與足量NaOH溶液反應(yīng),另一份與足量鹽酸反應(yīng),最后生成的氫氣一樣多.則鎂與硅物質(zhì)的量之比為( 。
A、2:1B、4:1
C、1:1D、3:1

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某溫度時(shí),在10L密閉容器中氣態(tài)物質(zhì)X和Y反應(yīng)生成氣態(tài)物質(zhì)Z,它們的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化下表中數(shù)據(jù)

①體系中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

②該反應(yīng)在0~5min時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物Z的平均反應(yīng)速率:
 
;
③該反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)反應(yīng)物X的轉(zhuǎn)化率α等于
 

(2)在密閉容器里,通入x mol H2(g)和y mol I2(g),發(fā)生反應(yīng):H2(g)+I2(g)?2HI(g)△H<0.改變下列條件,反應(yīng)速率將如何改變?(選填“增大”“減小”或“不變”)
①升高溫度
 
;  ②加入催化劑
 

③充入更多的H2
 
;  ④保持容器中壓強(qiáng)不變,充入氖氣
 

⑤保持容器容積不變,通入氖氣
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于可逆反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,下列研究結(jié)果和示意圖相符的是( 。
ABCD
研究
結(jié)果
壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)的影響溫度對(duì)反應(yīng)的影響平衡體系增加N2對(duì)反應(yīng)的影響催化劑對(duì)反應(yīng)的影響
圖示
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)物A常用于食品行業(yè).已知9.0g A在足量O2中充分燃燒,將生成的混合氣體依次通過(guò)足量的濃硫酸和堿石灰,分別增重5.4g和13.2g,經(jīng)檢驗(yàn)剩余氣體為O2
(1)A分子的質(zhì)譜圖如圖所示,從圖中可知其相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,則A的分子式是
 

(2)A能與NaHCO3溶液發(fā)生反應(yīng),A一定含有的官能團(tuán)名稱是
 

(3)A分子的核磁共振氫譜有4個(gè)峰,峰面積之比是1:1:1:3,則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(4)0.1mol A與足量Na反應(yīng),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下產(chǎn)生H2的體積是
 
L.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列可用于鑒別氧氣和二氧化碳的方法是
 

A.分別通入紫色石蕊試液中                 B.觀察兩種氣體的顏色
C.聞兩種氣體的氣味                       D.分別通入
 
試液中.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

烴A1、A2 互為同分異構(gòu)體,它們各加1mol H2都可得到烴B. A1、A2各加1mol HCl都得到C1.而B在光照下與氯反應(yīng),只得到兩種一氯代烴 C1和C2.已知產(chǎn)物中 C2 比 C1多,B的分子量為86. 寫出 A1、A2、B和 C1、C2 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.
A1
 
    A2
 
  B
 
C1
 
    C2
 

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