某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如圖所示:

(1)SO2氣體還原Fe3+反應的還原產(chǎn)物、氧化產(chǎn)物分別是
 
、
 
(填離子符號).
(2)下列實驗方案可以用于在實驗室制取所需SO2的是
 

A.Na2SO3溶液與HNO3    B.硫在空氣中燃燒    C.Na2SO3固體與濃硫酸
(3)裝置C的作用是
 

(4)如果有280mL SO2氣體(已折算為標態(tài))進入C裝置中,則C中,50mL NaOH溶液的濃度至少為
 
mol/L才能達到目的.
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們取A中的溶液,分成三份,并設計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入KMnO4溶液,紫紅色褪去.
方案②:往第一份試液加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅.
方案③:往第二份試液加入用稀鹽酸酸化的BaCl2,產(chǎn)生白色沉淀.
上述方案不合理的是
 
,原因是
 
考點:性質實驗方案的設計,二氧化硫的化學性質
專題:實驗設計題
分析:(1)根據(jù)裝置A反應的離子方程式SO2+2Fe3++2H2O═2Fe2++SO42-+4H+進行解答;
(2)實驗室制取氣體要考慮操作方便、易控制、不能含雜質;
(3)二氧化硫具有刺激性氣味,污染空氣,用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,防止空氣污染;
(4)保證二氧化硫吸收充分,二氧化硫和氫氧化鈉的反應為:SO2+NaOH=NaHSO3,據(jù)此計算解答;
(5)二氧化硫能與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應使高錳酸鉀溶液褪色,F(xiàn)e2+也使高錳酸鉀溶液褪色.
解答: 解:(1)二氧化硫與鐵離子反應的離子方程式為:2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2++SO42-+4H+,反應中鐵離子被氧化成亞鐵離子,所以還原產(chǎn)物為亞鐵離子;氧化產(chǎn)物是SO42-,
故答案為:Fe2+;SO42-;
(2)A.硝酸具有強氧化性,能夠將亞硫酸鈉氧化成硫酸鈉,無法得到二氧化硫氣體,故A錯誤;
B.固體硫在純氧中燃燒,操作不容易控制,且無法獲得純凈的二氧化硫,故B錯誤;
C.濃硫酸雖具有強酸性,且濃硫酸不揮發(fā),亞硫酸鈉溶液與濃硫酸能夠反應生成二氧化硫氣體,故C正確;
故答案為:C;
(3)二氧化硫氣體是酸性氧化物,具有刺激性氣味,直接排放會污染大氣,由于二氧化硫能和堿反應生成鹽和水,可用堿液處理二氧化硫,所以裝置C的作用為:吸收SO2尾氣,防止污染空氣,
故答案為:除去多余的SO2,防止污染大氣;
(4)如果有280mL即0.0125molSO2氣體(已折算為標態(tài))進入C裝置中,則C中,SO2+NaOH=NaHSO3,至少需要氫氧化鈉的物質的量是0.0125mol,濃度是
0.0125mol
0.05L
=0.25mol/L,故答案為:0.25;
(5)二氧化硫有還原性,高錳酸鉀有強氧化性,二氧化硫能與高錳酸鉀發(fā)生氧化還原反應使高錳酸鉀溶液褪色,F(xiàn)e2+也使高錳酸鉀溶液褪色,所以方案①不合理,
故答案為:方案①;因為A的溶液中含有SO2,SO2也能使KMnO4溶液褪色.
點評:本題考查了物質性質實驗方案的設計,題目難度中等,試題涉及氧化還原反應的計算、氧化性還原性強弱比較、性質實驗方案的設計與評價等知識,側重學生分析能力和計算能力的考查,明確掌握濃硫酸的性質、二氧化硫的檢驗方法等知識為解答本題關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

將m g鐵粉放入含有x mol FeCl3和y molCuCl2的混合溶液中,充分反應后,固體質量仍為m g.則x:y可能是( 。
A、2:7B、1:7
C、8:7D、1:1

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲、乙兩個燒杯中各盛有100mL 3mol/L的鹽酸和氫氧化鈉溶液,向兩燒杯中分別加入等質量的鋁粉,反應結束后,測得生成的氣體體積比為V(甲):V(乙)=1:2.則加入鋁粉的質量為( 。
A、8.1g
B、5.4g
C、3.6 g
D、2.7g

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科目:高中化學 來源: 題型:

某純堿樣品中只含有NaHCO3雜質,興趣小組為了測定該樣品中Na2CO3的純度,設計了以下幾種實驗方案:
方案I:取一定量的樣品配成溶液,滴加2滴酚酞,用c mol/LHCL溶液滴定至無色,用去HCl溶液的體積為V1mL;再滴加2滴甲基橙,繼續(xù)用c mol/LHCl溶液滴定至橙色,又用去HCl溶液的體積為V2mL.用c、V1、V2計算出Na2CO3的純度.
方案Ⅱ:稱取m1g樣品溶于水,滴加過量BaCl2溶液,過濾,將所得BaCO3沉淀經(jīng)洗滌、干燥后稱得其質量為m2 g,用m1、m2計算出Na2CO3的純度.
方案Ⅲ:稱取m3g樣品與足量稀H2SO4溶液反應,用排飽和碳酸氫鈉溶液的方法測得生成的CO2的體積為V3L(已換算成標準狀況),用m3、V3計算出Na2CO3的純度.
方案Ⅳ:稱取m4g樣品與足量稀H2SO4溶液反應,將生成的氣體用堿石灰吸收,稱量,測得生成的CO2的質量為m5 g,用m4、m5計算出Na2CO3的純度.
回答下列問題:
(1)方案I中依次發(fā)生的反應的離子方程式是:
 
、
 
;
(2)方案Ⅱ中,怎樣檢驗加入的BaCl2溶液已過量,請簡述操作方法:
 
;
(3)方案Ⅲ和Ⅳ中都有CO2生成,不需要干燥就可測定CO2體積或質量的是方案.
 
 (填序號);若生成的CO2部分殘留在反應容器中,會使實驗結果產(chǎn)生誤差的是方案
 
(填序號),此誤差會使測得的Na2CO3的純度
 
(填“偏大“或“偏小“);
(4)不用任何化學試劑(除樣品外),請你再設計一個實驗方案,測定該純堿樣品中Na2CO3的純度.

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科目:高中化學 來源: 題型:

固體硫化鈉(Na2S)有強還原性,對于Na2S露置在空氣中的變化,有如下假設:
假設①:固體Na2S易被空氣中的氧氣氧化為單質硫
假設②:固體Na2S易被空氣中的氧氣氧化為亞硫酸鈉
假設③:固體Na2S易被空氣中的氧氣氧化為硫酸鈉
為了探究固體Na2S露置在空氣中究竟有怎樣的變化,某化學學習小組進行了如下實驗:
①從試劑瓶中取出固體硫化鈉樣品,放在研缽中研碎.
②將研缽中的樣品露置在空氣中兩天.
③從研缽中取出一藥匙樣品放在試管中,加入鹽酸,試樣全部溶解,得到澄清溶液,并放出大量氣泡.
④立即加塞,用力振蕩,產(chǎn)生渾濁,且氣泡的量大大減少.
回答下列問題:
(1)由實驗現(xiàn)象分析,上述四種假設中,肯定不成立的是假設
 

(2)寫出加入鹽酸后產(chǎn)生氣泡的離子方程式:
 

(3)解釋加塞振蕩后產(chǎn)生渾濁,且氣泡大量減少的原因
 
,發(fā)生的化學方程式為
 

(4)如果要驗證假設③是否成立的實驗方法是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

硫代硫酸鈉是一種常見的化工原料.將SO2通入按一定比例配成的Na2S和Na2CO3的混合溶液中,便可得到Na2S2O3,其制備反應方程式為:2NaS+Na2CO3+4SO2═3Na2S2O3+CO2
(1)在配制混合溶液前先將蒸餾水加熱煮沸一段時間后待用,其目的是
 

(2)用該方法獲得的Na2S2O3.H2O晶體中常混有一定量的雜質.某興趣小組欲對其中所含雜質成分進行探究(不考慮副反應和雜質所帶的結晶水).
【提出假設】
假設1:晶體中只含Na2CO3雜質               假設2:晶體中只含Na2S雜質
假設3:
 

【查閱資料】
①SO2+2H2S═3S↓+2H2O
②NaS2O3在中性、堿性溶液中較穩(wěn)定,而在酸性溶液中能迅速反應:Na2S2O3+H2SO4+SO2↑+H2O
③CuSO4+H2S=CuS↓(黑色)+H2SO4
【判斷與思考】
某同學取少量制得的晶體溶于足量稀H2SO4,并將產(chǎn)生的氣體通入CuSO4溶液中,未見黑色沉淀,據(jù)此認為假設2不成立.你認為其結論是否合理?
 
 (填“合理”、“不合理”)并說明理由:
 

【設計方案進行實驗】
基于假設1,完成下表實驗方案、現(xiàn)象及結論(儀器自選).
限選實驗試劑:3mol?L-1H2SO4、1mol?L-1NaOH、酸性KMnO4溶液、飽和NaHCO3溶液、品紅溶液、澄清石灰水
試驗方案現(xiàn)象及結論

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科目:高中化學 來源: 題型:

氯氣和二氧化硫是中學化學中常見的氣體.
(1)某活動小組設計如圖1所示裝置圖(圖中夾持和加熱裝置略去),分別研究氯氣和二氧化硫的性質.

①從左端分別通入氯氣或二氧化硫時,裝置A中觀察到相同的現(xiàn)象,其原理是否相同?
 
(填“相同”或“不同”).
②裝置E中盛放的物質可以為
 
;若裝置D裝的是鐵絲,通入氯氣與鐵絲充分反應時現(xiàn)象為
 

③當通入足量氯氣完全反應后,向B中滴加淀粉溶液,無明顯現(xiàn)象.若B中原有10.0mL 1.0mol?L-1的碘水,反應中共轉移了0.1mol電子,則該反應的離子方程式為
 
(無需配平).
(2)為了探究同時通入氯氣和二氧化硫時發(fā)生的反應,某興趣小組同學地如圖2所示的實驗裝置.則氣體發(fā)生裝置A中產(chǎn)生的氣體是
 
,F(xiàn)裝置的作用是
 

(3)Na2SO3是抗氧劑,向燒堿和Na2SO3的混合溶液中加入少許溴水,振蕩后溶液變?yōu)闊o色.堿性條件下Br2與Na2SO3溶液反應的離子方程式為
 
(不需配平).
(4)為了探究NO參與的硫酸型酸雨的形成,在燒瓶中充入含有少量NO的SO2氣體,慢慢通入O2,該過程中發(fā)生反應化學方程式為
 
、
 
,再噴射適量蒸餾水即得硫酸型酸雨,NO的作用為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A~G都是有機化合物,它們的轉化關系如下:

請回答下列問題:
(1)已知:6.0g化合物E完全燃燒生成8.8g CO2和3.6g H2O;E的蒸氣對氫氣的相對密度為30,則E的分子式為
 

(2)A為一取代芳烴,B中含有一個甲基.由B生成C的化學方程式為
 

(3)由B生成D、由C生成D的反應條件分別是
 
、
 

(4)由A生成B、由D生成G的反應類型分別是
 
 

(5)F存在于梔子香油中,其結構簡式為
 

(6)在G的同分異構體中,苯環(huán)上一硝化的產(chǎn)物只有一種的共有
 
種,其中核磁共振氫譜有兩組峰,且峰面積比為l:1的是
 
 (填結構簡式)

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學研究性學習小組討論Fe3+溶液和SO32-溶液之間發(fā)生怎樣的反應,提出了兩種可能,寫出預計反應的離子方程式:
一是發(fā)生氧化還原反應
 
;二是發(fā)生互促水解反應
 

為了證明發(fā)生怎樣的反應,同學們設計并進行如下實驗,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />實驗Ⅰ:取5mLFeCl3濃溶液于試管中,逐滴加入某Na2SO3濃溶液至過量,觀察到無氣泡產(chǎn)生,無沉淀生成,但溶液顏色最終變?yōu)榧t褐色.這種紅褐色液體是
 

向紅褐色液體中逐滴加入稀鹽酸至過量,可觀察到溶液最終變?yōu)辄S色.將所得溶液分成兩等份:
其中一份加入KSCN溶液,溶液變成血紅色,此步實驗的目的是
 
;另一份加入BaCl2稀溶液,有少量白色沉淀生成,產(chǎn)生該白色沉淀的離子方程式是
 

實驗Ⅱ:將FeCl3和Na2SO3溶液分別稀釋后,重復實驗Ⅰ,產(chǎn)生的現(xiàn)象完全相同.同學們由上述實驗得出的結論是
 

指導老師看過上述實驗步驟后認為該設計有缺陷,應在開始實驗前對某主要藥品進行檢驗,該主要藥品為
 
;檢驗的目的是
 

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