化學(xué)反應(yīng)原理在科研和生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用.
(1)高爐煉鐵中發(fā)生的基本反應(yīng)之一如下:FeO(s)+CO(g )═Fe(s)+CO2(g)△H>0,其平衡常數(shù)的表達(dá)式為K=
 
.已知1100℃時(shí)K=0.263,若要提高轉(zhuǎn)化率,可以
 
 (填“升溫”、“降溫”、“加壓”或“減壓”).
(2)判斷過程的自發(fā)性有焓判據(jù)和熵判據(jù),涂有防銹漆的鋼制器件與沒有涂防銹漆的同一剛制器件發(fā)生腐蝕過程的自發(fā)性是
 
  (填“相同的”,“不同的”,“無法判斷”).已知反應(yīng)2A(g)+B(g)=2C(g),在一定條件下是一個(gè)自發(fā)的反應(yīng),則該反應(yīng)的△H
 
 0(填“>”、“<”或“=”)
(3)25℃時(shí),H2C2O4═HC2O
 
-
4
+H+的電離平衡常數(shù)為Ka=5×10-2,則該溫度下NaHC2O4的水解平衡常數(shù)Kh=
 
,若向NaHC2O4溶液中加入少量的水,則溶液中
c(H2C2O4)
c(HC2
O
-
4
)
 
 (填“增大”“減小”或“不變”).
(4)利用I2的氧化性可測(cè)定鋼鐵中硫的含量.做法是將鋼鐵中的硫轉(zhuǎn)化為H2SO3,然后用一定濃度的I2溶液進(jìn)行滴定,所用指示劑為
 
,滴定反應(yīng)的離子方程式為
 
考點(diǎn):化學(xué)平衡常數(shù)的含義,焓變和熵變,弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡
專題:
分析:(1)依據(jù)化學(xué)平衡常數(shù)概念和化學(xué)方程式書寫平衡常數(shù)表達(dá)式;正反應(yīng)是吸熱反應(yīng),升溫,平衡向吸熱反應(yīng)分析進(jìn)行,升高溫度平衡正向進(jìn)行,轉(zhuǎn)化率升高;
(2)根據(jù)焓判據(jù)和熵判據(jù),反應(yīng)相同,所以焓變和熵變相同,所以反應(yīng)過程中自發(fā)性相同;反應(yīng)2A(g)+B(g)=2C(g)中,△S<0,要想反應(yīng)自發(fā)△H<0;
(3)根據(jù)水解平衡的表達(dá)式結(jié)合水的離子積綜合分析;
(4)因?yàn)镮2遇到淀粉會(huì)變藍(lán)色,所以可以用淀粉溶液作指示劑;根據(jù)氧化還原反應(yīng)書寫化學(xué)方程式.
解答: 解:FeO(s)+CO(g)?Fe(s)+CO2(g)△H>0,其平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
c(CO2)
c(CO)
;正反應(yīng)是吸熱反應(yīng),升溫,平衡向吸熱反應(yīng)分析進(jìn)行,升高溫度平衡正向進(jìn)行,轉(zhuǎn)化率升高,
故答案為:
c(CO2)
c(CO)
;升溫;
(2)根據(jù)焓判據(jù)和熵判據(jù),反應(yīng)相同,所以焓變和熵變相同,所以反應(yīng)過程中自發(fā)性相同,反應(yīng)2A(g)+B(g)=2C(g)中,△S<0,要想反應(yīng)自發(fā)△H<0,故答案為:相同的;<;
(3)H2C2O4═)
 
-
4
+H+的電離平衡常數(shù)為Ka=
c(H+)?c(HC2O4-)
c(H2C2O4)
,而Kh=
c(H2C2O4)?c(OH-)
c(HC2
O
-
4
)
=
Kw
Ka
=
1×10-14
5×10-2
=2.0×10-13,向NaHC2O4溶液呈酸性,加入少量的水,促進(jìn)電離,則溶液中
c(H2C2O4)
c(HC2
O
-
4
)
將變小,故答案為:2.0×10-13;變大; 
(4)因?yàn)镮2遇到淀粉會(huì)變藍(lán)色,所以可以用淀粉溶液作指示劑,滴定終點(diǎn)時(shí)溶液的顏色變化為無色變?yōu)樗{(lán)色,反應(yīng)的離子方程式為H2SO3+I2+H2O=4H++SO42-+2I-;
故答案為:淀粉溶液;H2SO3+I2+H2O=4H++SO42-+2I-
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)平衡影響因素分析,平衡常數(shù)概念計(jì)算應(yīng)用,注意分析判斷平衡移動(dòng)的方法,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目較簡(jiǎn)單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

第一位人工合成有機(jī)物的化學(xué)家是(  )
A、門捷列夫B、維勒
C、范特霍夫D、勒.貝爾

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁、戊的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件略去,箭頭表示一步轉(zhuǎn)化).下列各組物質(zhì)中,不滿足圖5所示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是( 。
NH3O2NO2H2
FeH2OFe3O4Al
Al2O3NaOH溶液NaAlO2溶液過量CO2
Na2O2CO2O2Na
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知25℃時(shí)三種金屬硫化物的溶度積常數(shù)分別是:KSP(FeS)=6.3×10-18 mol2?L-2、KSP(CuS)=1.3×10-36 mol2?L-2、KSP(MnS)=2.5×10-13mol2?L-2,下列說法中正確的是( 。
A、25℃時(shí),F(xiàn)eS的溶解度大于MnS的溶解度
B、25℃時(shí),飽和CuS溶液中,Cu2+的濃度為1.3×10-36 mol?L-1
C、除去某溶液中的Cu2+,可以選用FeS或MnS作沉淀劑
D、因?yàn)镠2SO4是強(qiáng)酸,所以反應(yīng)CuSO4+H2S=CuS↓+H2SO4不能發(fā)生

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室為探究鐵與濃硫酸的反應(yīng),并驗(yàn)證SO2的性質(zhì),設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)A中導(dǎo)管a插入濃硫酸中,可使B中的溶液不發(fā)生倒吸.其原因是
 

(2)B中酸性KMnO4逐漸褪色,則B中反應(yīng)的離子方程式是
 
;C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)D裝置的作用是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)需從a導(dǎo)管通入大量空氣,其目的是
 

(4)欲探究A裝置中反應(yīng)后鐵元素的價(jià)態(tài),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:將反應(yīng)后試管中的溶液稀釋.取少許溶液,滴入3~5滴
 
溶液,若溶液呈紅色,則證明含有Fe3+,否則不含F(xiàn)e3+;取少許溶液,滴入3~5滴
 
溶液,若溶液褪色,則證明含有Fe2+,否則不含F(xiàn)e2+.若實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)后的溶液中只含有Fe3+,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有Na2CO3、H2SO4、BaCl2三種物質(zhì)的量濃度與體積都相等的溶液,若將它們都混合起來,并充分反應(yīng)后過濾,則最后所得濾液中含有的離子有( 。
A、Na+和Cl-
B、H+和CO32-
C、H+和Cl-
D、Na+和SO42-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作與安全事故處理正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)剩余的鈉可放入廢液缸中
B、用NaOH溶液洗滌并灼燒鉑絲后,再進(jìn)行焰色反應(yīng)
C、大量氯氣泄漏時(shí),迅速離開現(xiàn)場(chǎng),并逆風(fēng)前往安全區(qū)域疏散
D、不慎灑出的酒精在桌上著火時(shí),立即用大量水撲滅

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān),下列說法不正確的是(  )
A、“天宮一號(hào)”中使用的碳纖維,是一種新型無機(jī)非金屬材料
B、為防止富脂食品氧化變質(zhì),常在包裝袋中放入生石灰
C、開發(fā)新能源,減少對(duì)化石燃料的依賴,可以促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)
D、“靜電除塵”、“燃燒固硫”、“汽車尾氣催化凈化”都能提高空氣質(zhì)量

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

短周期元素X、Y、Z、W、U原子序數(shù)依次遞增.X與W位于同一主族,Z元素的單質(zhì)既能與鹽酸反應(yīng)也能與NaOH溶液反應(yīng),W原子的最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的一半,Z、W、U原子的最外層電子數(shù)之和為13.Y元素的單質(zhì)在X的某種氧化物中可燃.下列說法正確的是(  )
A、X、W、U的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物酸性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋篣>W(wǎng)>X
B、Y、Z元素的單質(zhì)作電極,在NaOH溶液中構(gòu)成原電池,Z電極上產(chǎn)生大量氣泡
C、室溫下,0.05 mol/L U的氣態(tài)氫化物的水溶液的pH>1
D、Y、Z、U元素的簡(jiǎn)單離子半徑由大到小的順序:Y>Z>U

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