中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下面是某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是( 。
A、利用沸點(diǎn)的數(shù)據(jù)推測能否用蒸餾的方法將兩種液體混合物進(jìn)行分離?B、利用化學(xué)平衡常數(shù)的大小可判斷化學(xué)反應(yīng)可能進(jìn)行的程度?C、利用焓變的數(shù)據(jù)可以判斷一個反應(yīng)是吸熱反應(yīng)是放熱反應(yīng)?D、利用焓變和熵變的數(shù)據(jù)可以確定一定溫度、壓強(qiáng)下化學(xué)反應(yīng)過程是否一定會發(fā)生
分析:A.沸點(diǎn)不同的液體混合物,如沸點(diǎn)較差較大,可用蒸餾的方法分離;
B.平衡常數(shù)越大,反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率越大;
C.化學(xué)反應(yīng)中△H<0的反應(yīng)為放熱反應(yīng),反之為吸熱反應(yīng);
D.能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)不一定會發(fā)生,只能判斷反應(yīng)的方向.
解答:解:A.沸點(diǎn)不同的液體混合物,如沸點(diǎn)較差較大,可用蒸餾的方法分離,故A正確;
B.平衡常數(shù)為生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積,生成物濃度越大,反應(yīng)物濃度越小,則平衡常數(shù)越大,可說明反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率越大,故B正確;
C.化學(xué)反應(yīng)中△H<0的反應(yīng)為放熱反應(yīng),反之為吸熱反應(yīng),可根據(jù)焓變的數(shù)據(jù)判斷反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng),故C正確;
D.能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)不一定會發(fā)生,只能判斷反應(yīng)的方向,有些反應(yīng)理論上能自發(fā)進(jìn)行,但反應(yīng)緩慢,有些需要在催化劑條件下才能實(shí)現(xiàn),故D錯誤.
故選D.
點(diǎn)評:本題考查較為綜合,涉及物質(zhì)的分離、平衡常數(shù)、焓變與熵變等知識,側(cè)重于學(xué)生的分析能力和基本理論知識的綜合理解和運(yùn)用的考查,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累.
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中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下列為某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是( 。
A、用NaOH和HCl 反應(yīng)測得的中和熱,推算一定量稀H2SO4和NaOH 溶液反應(yīng)的反應(yīng)熱B、用沸點(diǎn)數(shù)據(jù)推測兩種液體混合物用蒸餾方法分離開來的可能性C、用沸點(diǎn)數(shù)據(jù)來分析分子的穩(wěn)定性D、用原子(或離子)半徑數(shù)據(jù)推斷某些原子(或離子)氧化性或還原性強(qiáng)弱

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中學(xué)化學(xué)教材中有大量數(shù)據(jù),下列為某同學(xué)對數(shù)據(jù)的利用情況,其中不正確的是( 。
A、用沸點(diǎn)數(shù)據(jù)推測兩種液體混合物用蒸餾方法分離開來的可能性B、用幾種一元弱酸的電離常數(shù)Ka來比較相同溫度下相同物質(zhì)的量濃度的這幾種一元弱酸的鈉鹽溶液的堿性強(qiáng)弱C、用幾種相同類型的難溶電解質(zhì)的Ksp來比較相同溫度下它們的溶解度的大小D、用熔、沸點(diǎn)數(shù)據(jù)來分析分子的穩(wěn)定性

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