下列實驗中屬于化學(xué)變化的是

A.滲析                         B.電解                         C.電離                         D.石油分餾

解析:電解是使電流通過電解質(zhì)溶液,從而在陰、陽兩極發(fā)生氧化還原反應(yīng)的過程。

答案:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.回答下列問題:
(1)欲量取20.00mL Na2CO3溶液,應(yīng)選用的儀器是
堿式滴定管
堿式滴定管

(2)中和熱測定的實驗中,用到的玻璃儀器有燒杯、溫度計、
環(huán)形玻璃攪拌棒
環(huán)形玻璃攪拌棒
量筒
量筒

(3)在測定硫酸銅晶體中含量的實驗中,稱量操作至少要進行
4
4
次.
Ⅱ.氫氧化銅是一種常用試劑.例如,利用新制氫氧化銅驗證醛類物質(zhì)的還原性.
(1)新制氫氧化銅懸濁液的配制,實驗室制取氫氧化銅懸濁液的操作方法:在試管里加入10%的氫氧化鈉溶液2mL,滴入2%的硫酸銅溶液4~6滴,振蕩即成.這樣操作的目的是
確保氫氧化鈉過量,氫氧化銅呈懸濁狀
確保氫氧化鈉過量,氫氧化銅呈懸濁狀

下面是三個研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面開展的研究性學(xué)習(xí)活動:
(2)研究性學(xué)習(xí)小組甲:對教材實驗結(jié)論“乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O”提出質(zhì)疑,他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅.為了確定紅色沉淀的成分,開展了如下研究:提出猜想:
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物(或紅色固體中可能含有銅)
紅色沉淀可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物(或紅色固體中可能含有銅)

查閱資料:①氧化亞銅屬于堿性氧化物;②+1價的銅離子在酸性條件下易發(fā)生自身氧化還原反應(yīng):③在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅.
設(shè)計方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣
方案3:稱取紅色沉淀ag,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復(fù)多次至到固體恒重,稱得質(zhì)量為bg,比較a,b關(guān)系
方案4:取紅色固體沉淀裝入試管里,加入酸化的硝酸銀溶液,觀察是否有銀白色銀析出.
你認為合理的方案是
方案3
方案3

(3)研究性學(xué)習(xí)小組乙針對小組甲的質(zhì)疑,設(shè)計新的探究方案,裝置如圖所示.你認為要測定上述紅色沉淀成分必須測定下列哪些物理量(只填序號):
②③⑤
②③⑤

①通入氫氣體積;②反應(yīng)前,紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量;③完全反應(yīng)后紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量;④實驗前,干燥管質(zhì)量;⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量;⑥鋅粒質(zhì)量;⑦稀硫酸中含溶質(zhì)的量;⑧實驗后,干燥管質(zhì)量
(4)研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱新聞得知,“2005年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”.綠色化學(xué)強調(diào)對環(huán)境友好,實現(xiàn)零排放.“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求.他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑-藍礬.請你幫助他們設(shè)計一個簡單且符合綠色化學(xué)要求的實驗方案:
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉(zhuǎn)化成氧化銅,加入足量稀硫酸溶解,蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾、洗滌,用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分
在空氣中充分灼燒該紅色固體至全部轉(zhuǎn)化成氧化銅,加入足量稀硫酸溶解,蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾、洗滌,用濾紙吸干或通入惰氣帶走水分

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Na2CO3和NaHCO3是兩種常見的鈉鹽.
(1)下列關(guān)于Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)的說法中,正確的是
c
c
(填字母).
a.NaHCO3的俗稱是蘇打
b.Na2CO3溶液顯堿性,說明Na2CO3屬于堿
c.向Na2CO3和NaHCO3固體中分別滴加等濃度的鹽酸,后者反應(yīng)速率快
(2)按下圖所示裝置做實驗,請回答下列問題.

B
B
(填“A”或“B”)中澄清石灰水變渾濁,原因是(用化學(xué)方程式表示)
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
,
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)了解一些用藥常識,有利于自我保健.現(xiàn)有下列藥物:碳酸鎂、青霉素、阿司匹林.
①其中屬于解熱鎮(zhèn)痛的藥物是
阿司匹林
阿司匹林
.   ②能殺菌消炎藥物是
青霉素
青霉素

③碳酸鎂可治療胃酸過多的原理是
MgCO3+H+═Mg2++H2O+CO2
MgCO3+H+═Mg2++H2O+CO2
(用離子方程表示).
④藥片常用淀粉作為黏合劑,淀粉水解的最終產(chǎn)物是
葡萄糖
葡萄糖

⑤用鹽酸酸化的碘化鉀淀粉溶液可檢驗食鹽中是否含有碘酸鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5KI+KIO3+6HCl═6KCl+3I2+3H2O
則此反應(yīng)中的氧化劑是
KIO3
KIO3
(填化學(xué)式),檢驗加碘鹽時可觀察到的實驗現(xiàn)象是
溶液變藍色
溶液變藍色

(2)材料是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ).
①住宅建設(shè)需大量的建筑材料.下列物質(zhì)不屬于硅酸鹽材料的是
b
b
(填字母).
a.水泥           b.石灰石          c.玻璃
②現(xiàn)代生活離不開金屬材料.下列鋼鐵的防腐方法中,防腐效果最好,但相對費用也最貴的是
b
b
(填字母).
a.涂油漆     b.包塑料層(鍍塑)     c.制成不銹鋼
③塑料制品造成的環(huán)境問題通常稱為
白色污染
白色污染

(3)①鐵銹的主要成分是
Fe2O3?xH2O
Fe2O3?xH2O
 (寫化學(xué)式),它是鋼鐵在潮濕的空氣中發(fā)生電化學(xué)腐蝕的結(jié)果,其負極反應(yīng)式為
O2+4e-+2H2O=4OH-
O2+4e-+2H2O=4OH-

②為了減少煤燃燒產(chǎn)生的SO2對大氣造成的污染,可向煤中加入適量石灰石.石灰石與煤燃燒時產(chǎn)生的SO2及空氣中的O2反應(yīng),生成CaSO4和CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2
2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

[化學(xué)--選修2:化學(xué)與技術(shù)]
水是一種重要的自然資源,是人類賴以生存不可缺少的物質(zhì),水質(zhì)優(yōu)劣直接影響人體健康.請回答下列問題:
(1)某貧困山區(qū),為了尋找合適的飲用水,對山上的泉水進行了分析化驗,結(jié)果顯示,水中主要含Ca2+、Mg2+、Cl-和SO
 
2-
4
.則該硬水的硬度屬于
 
 (填“暫時”或“永久”)硬度,若要除去Ca2+、Mg2+,可以往水中加入石灰和純堿,試劑加入時先加
 
后加
 

(2)我國規(guī)定飲用水的硬度不能超過25度.硬度的表示方法是:將水中的Ca2+和Mg2+都看作Ca2+,并將其折算成CaO的質(zhì)量,通常把1L水中含有10mg CaO稱為1度.某化學(xué)實驗小組對本地區(qū)地下水的硬度進行檢測.
═實驗中涉及的部分反應(yīng):
M2+(金屬離子)+EBT(鉻黑T)=MEBT
     藍色       酒紅色
M2+(金屬離子)+Y4-(EDTA)=MY2-
MEBT+Y4-(EDTA)=MY2-+EBT(鉻黑T)
實驗過程:
①取地下水樣品25.00mL進行預(yù)處理.寫出由Mg2+引起的暫時硬度的水用加熱方法處理時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②預(yù)處理的方法是向水樣中加入濃鹽酸,煮沸幾分鐘,煮沸的目的是
 
;
③將處理后的水樣轉(zhuǎn)移到250mL的錐形瓶中,加入氨水--氯化銨緩沖溶液調(diào)節(jié)pH為10,滴加幾滴鉻黑T溶液,用0.01000mol?L-1的EDTA標準溶液進行滴定.滴定終點的顏色變化為
 
,滴定終點時共消耗EDTA溶液15.00mL,則該地下水的硬度為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4?5H2O呈藍色等.研究性學(xué)習(xí)小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②在空氣中灼燒Cu2O生成CuO;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應(yīng):Cu2O+2H+═Cu+Cu2++H2O.
Ⅱ.設(shè)計實驗方案:
方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍色
(1)請你評價方案1和方案2.如果你認為方案合理,請簡述其化學(xué)原理;如果你認為該方案不合理,請簡述原因.
方案1:
 

方案2:
 

Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組乙,設(shè)計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O,裝置如圖所示.
精英家教網(wǎng)
(2)為確保探究的科學(xué)、合理、安全,你認為實驗中還應(yīng)采取的措施有:
 
(填序號)
A.在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置
B.加熱前先排盡裝置中的空氣
C.在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管.

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同步練習(xí)冊答案