(7分)煤作為燃料,可以有下列兩種途徑(把煤看成由碳組成):

途徑Ⅰ:C(s)+O2(g)===CO2(g) ΔH=-a kJ·mol-1

途徑Ⅱ:C(s)+H2O(g)===CO(g)+H2(g) ΔH=+b kJ·mol-1

2CO(g)+O2(g)===2CO2(g) ΔH=-c kJ·mol-1 2H2(g)+O2(g)===2H2O(g) ΔH=-d kJ·mol-1

試回答下列問題:

(1)燃燒等質(zhì)量的煤,途徑Ⅰ放出的熱量____途徑Ⅱ放出的熱量(填“大于”、“小于”或“等于”)。

(2)b的數(shù)學(xué)關(guān)系式是______________(用a、c、d表示)。

(3)由于制取水煤氣反應(yīng)中,反應(yīng)物具有的總能量________(填“大于”、“小于”或“等于”)生成物所具有的總能量,在反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物需要______(填“吸收”或“放出”)能量才能轉(zhuǎn)化為生成物。

(4)簡(jiǎn)述煤通過途徑Ⅱ作為燃料的意義__________________________________________________。

 

(1)等于

(2)b=-a+(c+d)/2;

(3)小于;吸收;

(4)固體煤經(jīng)處理后變?yōu)闅怏w燃料,可以減少二氧化硫的排放量,同時(shí)提高燃料的燃燒效率.

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)蓋斯定律可知,途徑I與途徑II的反應(yīng)物都是C固體和氧氣,生成物都是二氧化碳,所以放出的熱量相同;

(2)根據(jù)蓋斯定律,兩個(gè)途徑放出的熱量相同,所以-a=b+(-c/2)+(-d/2),所以b=-a+(c+d)/2;

(3)制取水煤氣的反應(yīng)是吸熱反應(yīng),所以反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量,反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物需要吸收能量才能轉(zhuǎn)化為生成物;

(4)通過途徑II,可將煤轉(zhuǎn)化為為氣體燃料,增大燃料的利用率,減少二氧化硫的排放。

考點(diǎn):考查蓋斯定律的應(yīng)用,煤的氣化的作用

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省樂陵市高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)某實(shí)驗(yàn)將CO2和H2充入一定體積的密閉容器中,在兩種不同條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g) △H =-49.0 kJ·mol-1 測(cè)得CH3OH的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如圖所示,回答問題:

①該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K= 。

②曲線I、Ⅱ?qū)?yīng)的平衡常數(shù)大小關(guān)系為KⅠ KⅡ(填“大于”、“等于”或“小于”)。

③其它條件不變時(shí),下列措施能提高H2轉(zhuǎn)化率的是 (填字母)。

A.減小CO2的濃度 B.降低溫度 C.增加H2的濃度 D.增大壓強(qiáng)

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東桓臺(tái)第二中學(xué)高二上學(xué)期(10月)檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在MgCl2、KCl、K2SO4三種鹽的混合溶液中,若K+、Cl-各為1.5mol,Mg2+為0.5mol,則SO42-的物質(zhì)的量為 ( )

A.0.1mol B.0.5mol C.0.15mol D.0.25mol

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東桓臺(tái)第二中學(xué)高一上學(xué)期(10月)檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

膠體區(qū)別于其它分散系的本質(zhì)是( )

A.膠體的分散質(zhì)粒子直徑在1 nm~100nm之間 

B.膠體粒子帶電荷并且在一定條件下能穩(wěn)定存在

C.膠體粒子不能穿過半透膜,能通過濾紙空隙

D.膠體粒子能夠發(fā)生布朗運(yùn)動(dòng)而且能產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東桓臺(tái)第二中學(xué)高一上學(xué)期(10月)檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

鉛筆芯的主要成分是石墨和黏土,這些物質(zhì)按照不同的比例加以混和、壓制,就可以制成鉛筆芯。如果鉛筆芯質(zhì)量的一半成分是石墨,且用鉛筆寫一個(gè)字消耗的質(zhì)量約為1mg。那么一個(gè)鉛筆字含有的碳原子數(shù)約為( )

A.2.5×1019個(gè) B.2.5×1022個(gè) C.5×1019個(gè) D. 5×1022個(gè)

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東安丘市期中考試高二化學(xué)模擬(B)卷(解析版) 題型:選擇題

在25 ℃時(shí),密閉容器中X、Y、Z三種氣體的初始濃度和平衡濃度如下表:

物質(zhì)

X

Y

Z

初始濃度/mol·L-1

0.1

0.2

0

平衡濃度/mol·L-1

0.05

0.05

0.1

下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),X的轉(zhuǎn)化率為50%

B.反應(yīng)可表示為X+3Y2Z,其平衡常數(shù)為1600

C.增大壓強(qiáng)使平衡向生成Z的方向移動(dòng),平衡常數(shù)增大

D.改變溫度可以改變此反應(yīng)的平衡常數(shù)

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東安丘市期中考試高二化學(xué)模擬(B)卷(解析版) 題型:選擇題

在密閉容器中A與B反應(yīng)生成C,其反應(yīng)速率分別用v(A)、v(B)、v(C)表示。已知v(A)、v(B)、v(C)之間有以下關(guān)系2v(B)=3v(A),3v(C)=2v(B)。則此反應(yīng)可表示為 ( )

A.2A+3B===2C B.A+3B===2C C.3A+B===2C D.A+B===C

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東安丘市期中考試高二化學(xué)模擬(A)卷(解析版) 題型:選擇題

下列措施或事實(shí)不能用勒夏特列原理解釋的是: ( )

A.新制的氯水在光照下顏色變淺

B.合成NH3反應(yīng),為提高NH3的產(chǎn)率,理論上應(yīng)采取相對(duì)較低溫度的措施

C.向稀鹽酸中加入少量蒸餾水,鹽酸中氫離子濃度降低

D.實(shí)驗(yàn)室中常用排飽和食鹽水的方式收集氯氣

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省江淮十校高三8月聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(19分)鐵砂的主要成分是微粒狀的磁性氧化鐵、石英、石灰石等混合物。某化學(xué)興趣小組從鐵砂中分離出磁性氧化鐵,并進(jìn)行鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

(1)取磁性氧化鐵按圖中甲裝置進(jìn)行鋁熱反應(yīng),現(xiàn)象很壯觀。取少許反應(yīng)生成的“鐵塊”溶于鹽酸,向其中滴加KSCN溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變血紅色。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因,除了可能混有沒反應(yīng)的磁性氧化鐵外,還有一個(gè)原因是 。

(2)為了克服圖中甲的缺陷,改用圖中乙裝置進(jìn)行鋁熱反應(yīng),主要步驟如下:

①在一個(gè)廣口容器中放進(jìn)一定量的干燥細(xì)沙;

②將一定量的鐵砂和鋁粉混合物裝在紙漏斗中并埋入細(xì)沙里;

③將一定量的鎂粉和氯酸鉀混合物放在鋁熱劑上;

④再放上引火劑;引火反應(yīng),冷卻;⑤取出反應(yīng)后的鐵塊(如圖丙)

請(qǐng)寫出鋁熱反應(yīng)的化學(xué)方程式:

取少許反應(yīng)生成的鐵塊溶于鹽酸,向其中滴加KSCN溶液,溶液沒有出現(xiàn)血紅色。實(shí)驗(yàn)中干燥細(xì)沙的主要作用是 。

(3)測(cè)定圖中乙反應(yīng)所得的鐵塊純度,流程如下圖所示。幾種氫氧化物開始沉淀和沉淀完全時(shí)的pH參考19題。

①試劑A應(yīng)選擇 ,試劑B應(yīng)選擇 。

A.稀鹽酸 B.氧化鐵 C.H2O2溶液 D.氨水 E.MgCO3固體

②操作Ⅰ的名稱為 。操作Ⅱ的名稱為 。固體M完全轉(zhuǎn)化為固體N的標(biāo)志是 。

③已知常溫下Fe(OH)3的KSP=4.0×10-38,求反應(yīng)Ⅲ后溶液中c(Fe3+)= mol/L

④若最終紅色粉末質(zhì)量為14.14g,則該鐵塊的純度是 。如果直接洗滌、烘干和稱量固體M的質(zhì)量,計(jì)算鐵塊的純度,則計(jì)算結(jié)果會(huì) (填“偏大”“偏小”或“無影響“)。原因是 。

 

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