下列反應(yīng)中，液體植物油不能發(fā)生的有                        

   A．加成反應(yīng)      B．氧化反應(yīng)          C．水解反應(yīng)      D．消去反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D都是中學(xué)化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件，其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去）：
（1）若A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，C是一種參與植物光合作用的氣體．按要求寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式或反應(yīng)式：
B
CaO
CaO
；    C+D→A離子方程式：
CO2+Ca2++2OH-═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca2++2OH-═CaCO3↓+H2O
．
（2）若A是一種無(wú)色液體，D是一種金屬氧化物，其相對(duì)分子質(zhì)量為232，其中金屬元素和氧元素的質(zhì)量比為21：8．按要求寫(xiě)出下列物質(zhì)化學(xué)式或反應(yīng)式：B
O2
O2
；     C+D→A化學(xué)方程式：
4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
4H2O+3Fe
4H2+Fe3O4
 高溫 
.
 
4H2O+3Fe
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

碘是人體必須的元素之一，海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的以碘離子形式存在的碘元素．海帶中含有豐富的碘．為了從海帶中提取碘，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
（1）步驟①灼燒海帶時(shí)，除需要三腳架外，還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
BDE
BDE
 （從下列儀器中選出所需的儀器，用標(biāo)號(hào)字母填寫(xiě)在空白處）．
A．燒杯  B．坩堝   C．表面皿   D．泥三角   E．酒精燈   F．干燥器
（2）步驟③的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)是
過(guò)濾
過(guò)濾
；步驟⑤實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)是
萃取分液
萃取分液
．
（3）步驟④也可以用Cl2來(lái)起相同作用，寫(xiě)出Cl2參加反應(yīng)的離子方程式
2I一+Cl2=I2+2Cl一
2I一+Cl2=I2+2Cl一
．
（4）步驟⑤中，除選擇用苯來(lái)提取碘，還可選擇的試劑是
C
C
．
A．酒精    B．醋酸    C．四氯化碳     D．甘油
（5）為使從含碘有機(jī)溶液中提取碘并回收溶劑順利進(jìn)行，采用水浴加熱蒸餾（如圖所示）．請(qǐng)指出圖中實(shí)驗(yàn)裝置中兩處錯(cuò)誤
①
①缺石棉網(wǎng)
①缺石棉網(wǎng)
，
②
②溫度計(jì)插到液體中 ③冷凝管進(jìn)出水方向顛倒（寫(xiě)2個(gè)即可）
②溫度計(jì)插到液體中 ③冷凝管進(jìn)出水方向顛倒（寫(xiě)2個(gè)即可）
．
（6）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡(jiǎn)單方法：
取少量提取碘后的水溶液于試管中，加入幾滴淀粉試液；觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色（如果變藍(lán)，說(shuō)明還有單質(zhì)碘）
取少量提取碘后的水溶液于試管中，加入幾滴淀粉試液；觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色（如果變藍(lán)，說(shuō)明還有單質(zhì)碘）
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題填寫(xiě)完整．
I．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用圖裝置A制備氨氣．并用裝置B探究氨氣的部分性質(zhì)：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用試管收集氨氣，則檢驗(yàn)氨氣是否收集滿的方法是
 
．
（2）打開(kāi)裝置B中橡皮管上的止水夾．將膠頭滴管中的水?dāng)D入盛滿干燥氨氣的燒瓶中，可觀察到燒杯中的水迅速進(jìn)入燒瓶，形成噴泉，由此說(shuō)明氨氣的溶解性是
 
．進(jìn)入燒瓶中的溶液呈
 
色．由此可說(shuō)明氨水顯
 
（填“酸性”或“堿性”）
II．海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素．碘元素以碘離子的形式存在．實(shí)驗(yàn)室里從海洋中提取碘的流程如下：
精英家教網(wǎng)
化學(xué)興趣小組將上述流程②，③設(shè)計(jì)如圖：
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出提取過(guò)程①、③中實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)：①
 
，③
 
．
（2）寫(xiě)出過(guò)程②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）F中下層液體的顏色為
 
色，上層液體中溶質(zhì)的主要成分為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在，實(shí)驗(yàn)室里從海藻中提取碘的流程如下：
精英家教網(wǎng)
某興趣小組對(duì)上述流程②③的設(shè)計(jì)如圖所示：
精英家教網(wǎng)
已知②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+2KI=2KCl+I2，回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)Cl2+2KI=2KCl+I2 的氧化劑是
 
，還原產(chǎn)物是
 
，當(dāng)生成的I2為2mol時(shí)，該反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為
 
．該反應(yīng)的離子方程式是：
 
．
（2）寫(xiě)出提取過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)①③的名稱(chēng)．①
 
；③
 
．
（3）F中下層液體的顏色為
 
色，上層液體中溶質(zhì)的主要成分為
 
．
（4）從F中得到的固態(tài)碘還需進(jìn)行的操作是
 
、蒸餾．
（5）流程①中使用到的實(shí)驗(yàn)儀器有
 
，流程③中使用到的實(shí)驗(yàn)儀器有
 
．
A．試管　B．普通漏斗　C．分液漏斗　D．燒杯　E．玻璃棒．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：山東省曲師大附中2009－2010學(xué)年高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型：022

“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題之一．CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體．因此，控制和治理CO2是解決溫室效應(yīng)的有效途徑．

(1)下列措施中，不利于降低大氣中CO2濃度的有________(填字母)．

a．減少化石燃料的使用

b．植物造林，增大植被面積

c．用家用小汽車(chē)代替公交車(chē)

d．利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能

e．采用節(jié)能技術(shù)，盡可能地降低含碳麟料的用量

(2)將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物可有效實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的例子很多，如：

a．

b．

c．

d．

以上反應(yīng)中，最節(jié)能的是________，原子利用率最高的是________．(填字母)

(3)該題“第(2)問(wèn)”中的一種有機(jī)物能與Na2CO3溶液反應(yīng)放出CO2該有機(jī)物所含的官能團(tuán)是(寫(xiě)名稱(chēng))．“第(2)問(wèn)”d反應(yīng)的生成物在催化劑條件下可以生成一種常見(jiàn)液體燃料，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________．

(4)為了控制溫室效應(yīng)，各國(guó)科學(xué)家提出了不少方法和設(shè)想．有人根據(jù)液態(tài)CO2密度大于海水密度的事實(shí)，設(shè)想將CO2液化后．送入深海海底，以減少大氣中CO2的濃度．為使CO2液化，可采取的措施是________(填字母)．

a．減壓，升溫

b．增壓、升溫

c．減壓、降溫

d．增壓、降溫

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