分析 A用于制備氯氣,發(fā)生MnO2+2Cl-+4H+ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O,B、C用于除雜,分別除去氯化氫和水,實驗開始前先在D中放入一定量的硫粉,加熱使硫熔化,然后轉(zhuǎn)動和搖動燒瓶使硫附著在燒瓶內(nèi)壁表面形成一薄層,可增大硫與氯氣的接觸面積,利于充分反應(yīng),因二氯化硫遇水易分解,F(xiàn)用于防止空氣中的水蒸氣進入裝置,并吸收氯氣防止污染環(huán)境,結(jié)合實驗基本操作要求解答該題.
解答 解:A用于制備氯氣,發(fā)生MnO2+2Cl-+4H+ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O,B、C用于除雜,分別除去氯化氫和水,實驗開始前先在D中放入一定量的硫粉,加熱使硫熔化,然后轉(zhuǎn)動和搖動燒瓶使硫附著在燒瓶內(nèi)壁表面形成一薄層,可增大硫與氯氣的接觸面積,利于充分反應(yīng),因二氯化硫遇水易分解,F(xiàn)用于防止空氣中的水蒸氣進入裝置,并吸收氯氣防止污染環(huán)境,
(1)實驗室用濃鹽酸與二氧化錳加熱制備氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O,
故答案為:MnO2 +4HCl $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O;
(2)根據(jù)實驗原理可知,B中盛放飽和食鹽水用于除去氯化氫雜質(zhì),故答案為:飽和食鹽水;
(3)實驗開始前先在D中放入一定量的硫粉,加熱使硫熔化,然后轉(zhuǎn)動和搖動燒瓶使硫附著在燒瓶內(nèi)壁表面形成一薄層,可增大硫與氯氣的接觸面積,利于充分反應(yīng),
故答案為:增大反應(yīng)的接觸面積;
(4)氯氣與硫在50~59℃時合成二氯化硫,而用酒精燈直接對燒瓶加熱,很難控制溫度在50~59℃,所以用水浴加熱,故答案為:水浴加熱;
(5)因二氯化硫遇水易分解,F(xiàn)中干燥管內(nèi)所盛物質(zhì)為堿石灰,用于防止空氣中的水蒸氣進入裝置,并吸收氯氣防止污染環(huán)境,
故答案為:防止空氣中水蒸氣進入E中并吸收殘留的氯氣;
(6)根據(jù)元素守恒可知,二氯化硫與SO3作用生成亞硫酰氯的化學(xué)方程式為SCl2+SO3=SOCl2+SO2 ,故答案為:SCl2+SO3=SOCl2+SO2;
(7)A.配制溶液時,容量瓶中有少量水,對所配溶液濃度沒有影響;
B.使用容量瓶配制溶液時,俯視觀察溶液凹液面與容量瓶刻度線相切,使得溶液的體積偏小,則所得溶液濃度偏高;
C.配制好溶液后,容量瓶未塞好,灑出一些溶液,對所配溶液濃度沒有影響;
D.發(fā)現(xiàn)溶液液面超過刻度線,用吸管吸出少量水,使液面降至刻度,所得溶液濃度偏低,
故選D.
點評 本題考查閱讀獲取信息的能力、對實驗原理理解等,為高頻考點,側(cè)重學(xué)生的分析、實驗?zāi)芰Φ目疾,是對知識的綜合運用,理解實驗原理是解題的關(guān)鍵,需要學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)與綜合運用分析解決問題的能力,注意題中信二氯化硫遇水易分解為解答關(guān)鍵,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu+FeSO4═Fe+CuSO4 | B. | 2HCl+Na2SO4═H2SO4+2NaCl | ||
C. | CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O | D. | 2Ag+2HCl═2AgCl↓+H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CCl4可由CH4制得,可萃取碘水中的碘 | |
B. | 乙酸分子中含有羧基,乙酸的酸性比碳酸弱 | |
C. | 乙醇、乙酸都能發(fā)生酯化反應(yīng) | |
D. | 只用水就能鑒別苯和四氯化碳 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ba2+、OH-、Mg2+、Cl- | B. | Fe2+、SO32-、Cu2+、AlO2- | ||
C. | HCO3-、I-、Cl-、Cu2+ | D. | Fe3+、Cu2+、Cl-、H+、 |
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