【題目】組成為C3H6Cl2的鹵代烴,可能存在的同分異構(gòu)體有( )
A.3種
B.4種
C.5種
D.6種
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體粉末,可能含有K2SO4、Na2CO3、NH4Cl、BaCl2、CuSO4中的一種或幾種,按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①取少量固體粉末加到足量水中,得到無色溶液;
②取①中溶液少量繼續(xù)往其中加入足量稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生;
③繼續(xù)向②中的溶液滴加Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀生成;
④取①中溶液少量,加入NaOH溶液并加熱,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,并用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)氣體,試紙變藍(lán).
根據(jù)以上事實(shí)判斷:
(1)肯定存在的是;
(2)肯定不存在的是;
(3)不能確定是否存在的是 . 請簡述證明該物質(zhì)是否存在的實(shí)驗(yàn)方案(實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象、結(jié)論) .
(4)寫出上述實(shí)驗(yàn)④中產(chǎn)生刺激性氣味氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種新催化劑,能在室溫下催化空氣氧化甲醛:HCHO+O2→CO2+H2O,該反應(yīng)
A. 反應(yīng)物和生成物中都只含極性分子
B. 反應(yīng)物和生成物均為分子晶體
C. 反應(yīng)時(shí)有極性鍵和非極性鍵的斷裂和它們的生成
D. 產(chǎn)物中CO2的鍵能大于H2O,所以沸點(diǎn)高于H2O
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對于“摩爾”的理解正確的是
A. 摩爾是國際科學(xué)界建議采用的一種物理量
B. 摩爾是物質(zhì)的量的單位,簡稱摩,符號為mol
C. 22.4LO2中所含氧氣分子為1摩爾
D. 1mol氧含6.02×1023個(gè)O2
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】稱取一定質(zhì)量的純堿,溶于水后與鹽酸完全反應(yīng)放出CO2 , 用“增多”或“減少”填空.
(1)若純堿中含NaHCO3所需鹽酸用量 , 產(chǎn)生的氣體;
(2)若純堿中含K2CO3所需鹽酸用量 , 產(chǎn)生的氣體;
(3)若純堿中含NaCl所需鹽酸用量 , 產(chǎn)生的氣體 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2 , 他們使用的藥品和裝置如下圖所示:
(1)裝置C的作用是 .
(2)若要從FeSO4溶液獲得FeSO47H2O晶體,必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作步驟:、、過濾、洗滌、自然干燥.
(3)根據(jù)以上現(xiàn)象,該小組同學(xué)認(rèn)為SO2 與 FeCl3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng).
①寫出SO2與FeCl3溶液反應(yīng)的離子方程式;
②請寫出檢驗(yàn)A燒杯中有Fe2+生成的操作方法;
③該小組同學(xué)向C燒杯反應(yīng)后的溶液中加入硝酸酸化的BaCl2溶液,若出現(xiàn)白色沉淀,即可證明反應(yīng)生成了SO42﹣ . 該做法(填“合理”或“不合理”),理由是 .
(4)能表明I﹣的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是 .
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋁鍋不適宜長時(shí)間蒸煮酸性或堿性的食物,是因?yàn)?/span>
A.鋁的性質(zhì)非常活潑,加熱時(shí)容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.鋁有兩性,既可與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng)
C.鋁鍋表面的氧化鋁有兩性,與酸、堿都能反應(yīng),破壞保護(hù)層
D.鋁有毒,溶解的鋁隨食物進(jìn)入人體危害健康
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)相對分子質(zhì)量為104的烴說法中正確的組合是( ) ①可能發(fā)生加聚反應(yīng) ②可能是苯的同系物 ③可能含有5個(gè)碳碳三鍵 ④可能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
A.①②③
B.①④
C.①③
D.②④
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.對于有氣體參與的反應(yīng),增大壓強(qiáng),活化分子總數(shù)增多,化學(xué)反應(yīng)速率增大
B.對放熱反應(yīng)而言,升高溫度,活化分子百分?jǐn)?shù)減少,化學(xué)反應(yīng)速率減小
C.活化分子間發(fā)生的碰撞為有效碰撞
D.使用催化劑,活化分子百分?jǐn)?shù)增多,化學(xué)反應(yīng)速率增大
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