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【題目】下列說法中，不正確的是 (　　)
A.現代藥物主要是人工合成的藥物
B.天然藥物具有良好的藥效，所以不需要進行改造
C.藥物的生物活性跟它的結構中的某些官能團有關
D.在藥物設計領域計算機應用前景廣闊

【答案】B
【解析】化學對開發(fā)中草藥有重要意義，可將其有效成分分離，使其更有針對性，更高效。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是(　　)
A.青霉素有青霉素F、G、X、K、V等
B.青霉素G的俗名是盤尼西林
C.青霉素在體內水解可得到一類堿性物質
D.胃舒平、蘇打片均屬抗酸藥

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】丁苯酞（J）是治療輕、中度急性腦缺血的藥物，合成J的一種路線如下： 已知：①
②E的棱磁共振氫譜只有一組峰；
③C能發(fā)生銀鏡反應；
④J是一種酯，分子中除苯環(huán)外還含有一個五元環(huán)．
回答下列問題：
（1）由A生成B的化學方程式為 ，其反應類型為 ．
（2）D的化學名稱是 ，由D生成E的化學方程式為 ．
（3）J的結構簡式為 ．
（4）G的同分異構體中棱磁共振氫譜有4組峰且能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應的結構筒式為（寫出一種即可）
（5）由甲醛和化合物A經下列步驟可得到2一苯基乙醇． A K L CH2CH2OH反應條件1為 ；反應條件2所選擇的試劑為；L的結構簡式為 ．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】熔融燒堿應選用的器皿是(　　)

A. 石英坩堝 B. 玻璃坩堝 C. 生鐵坩堝 D. 陶瓷坩堝

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】已知下列數據：

物質

熔點(℃)

沸點(℃)

密度(g·cm－3)

乙醇

－117.0

78.0

0.79

乙酸

16.6

117.9

1.05

乙酸乙酯

－83.6

77.5

0.90


某學生在實驗室制取乙酸乙酯的主要步驟如下：
①配制2 mL濃硫酸、3 mL乙醇(含18O)和2 mL乙酸的混合溶液。

②按上圖連接好裝置(裝置氣密性良好)并加入混合液，用小火均勻加熱3～5 min。
③待試管乙收集到一定量產物后停止加熱，撤出試管乙并用力振蕩，然后靜置待分層。
④分離出乙酸乙酯，洗滌、干燥。
（1）配制①中混合溶液的方法為；
反應中濃硫酸的作用是；
寫出制取乙酸乙酯的化學方程式：。
（2）上述實驗中飽和碳酸鈉溶液的作用是________(填字母)。
A.中和乙酸和乙醇
B.中和乙酸并吸收乙醇
C.減少乙酸乙酯的溶解
D.加速酯的生成，提高其產率
（3）步驟②中需要小火均勻加熱，其主要理由是；
步驟③所觀察到的現象是；
欲將乙試管中的物質分離以得到乙酸乙酯，必須使用的儀器有；分離時，乙酸乙酯應從儀器(填“下口放”或“上口倒”)出。
（4）該同學反復實驗，得出乙醇與乙酸的用量和得到的乙酸乙酯生成量如下表：

實驗

乙醇(mL)

乙酸(mL)

乙酸
乙酯(mL)

①

2

2

1.33

②

3

2

1.57

③

4

2

x

④

5

2

1.76

⑤

2

3

1.55


表中數據x的范圍是；實驗①②⑤探究的是。

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列電離方程式書寫正確的是（　�。�
A.H2S2H++S2﹣
B.Al（OH）3═Al3++3OH﹣
C.NH3H2ONH4++OH﹣
D.NaHCO3═Na++H++CO32﹣

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、X、Y和Z是原子序數依次遞增的短周期元素，其中A與Y同主族，X與Z同主族，A與B、A與X均可形成10個電子化合物；B的最高價含氧酸可與其氣態(tài)氫化物反應生成鹽，常見化合物Y2X2與水反應生成X的單質，其溶液可使酚酞試液先變紅后褪色． 用元素符號或化學式回答下列問題．
（1）X在周期表中的位置是；
（2）化合物Y2X2的電子式為 ， 它含有的化學鍵類型有（填序號）． A．離子鍵 B．極性共價鍵 C．非極性共價鍵 D．氫鍵
（3）X、Z的簡單氫化物中沸點較高的是（填化學式），原因是 ．
（4）A與X和A與Z均能形成18個電子的化合物，這兩種化合物發(fā)生反應可生成Z，其反應的化學方程式為：；
（5）A的單質與X的單質可制成新型的化學電源（KOH溶液作電解質溶液），兩個電極均由多孔性碳制成，通入的氣體由孔隙中逸出，并在電極表面放電，則負極電極反應式為： ．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，下列物質能用鋁制器皿盛放的是（ ）

A. 濃硫酸B. 稀硫酸C. 食醋D. 氫氧化鈉溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】將煤塊粉碎、經脫硫處理、在適當過量的空氣中燃燒, 這樣處理的目的是：

①使煤充分燃燒, 提高煤的利用率

②減少SO2的產生,避免造成“酸雨”

③減少有毒的CO產生, 避免污染空氣

④減少CO2的產生,避免“溫室效應”

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③④ D. ①②③④

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