Ⅰ.中學(xué)課本中介紹了如下實(shí)驗(yàn):把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里,反復(fù)操作幾次.請(qǐng)你評(píng)價(jià)若用上述方法制取乙醛存在哪些不足(寫(xiě)出兩點(diǎn)).
 

Ⅱ.某課外活動(dòng)小組利用下圖裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛,圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去,粗黑線表示乳膠管.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:


(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱玻璃管乙中的鍍銀銅絲,約1分鐘后鼓入空氣,此時(shí)銅絲即呈紅熱狀態(tài).若把酒精燈撤走,控制一定的鼓氣速度,銅絲能長(zhǎng)時(shí)間保持紅熱直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束.
①乙醇的催化氧化反應(yīng)是
 
反應(yīng)(“放熱”或“吸熱”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②控制鼓氣速度的方法主要看
 
,若鼓氣速度過(guò)快則會(huì)
 
,若鼓氣速度過(guò)慢則會(huì)
 

(2)若試管丁中用水吸收產(chǎn)物,則要在導(dǎo)管乙、丙之間接上戊裝置,其連接方法是(填戊裝置中導(dǎo)管代號(hào)):乙接
 
、
 
接丙.
考點(diǎn):乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)題
分析:Ⅰ.結(jié)合題干描述內(nèi)容,從實(shí)驗(yàn)操作是否簡(jiǎn)便、乙醇的轉(zhuǎn)化率大小進(jìn)行分析;
Ⅱ.(1)①該反應(yīng)引發(fā)后,不需加熱即可進(jìn)行,說(shuō)明反應(yīng)是放熱的;乙醇催化氧化生成乙醛和水,據(jù)此寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
②根據(jù)甲中單位時(shí)間內(nèi)的氣泡數(shù)來(lái)控制氣流;若鼓氣速度過(guò)快,帶走過(guò)多熱量,難以保證反應(yīng)所需溫度;若鼓氣速度過(guò)慢,催化氧化反應(yīng)放熱太少,達(dá)不到反應(yīng)所需溫度反應(yīng)停止;
(2)安全瓶中的導(dǎo)管是“短進(jìn)長(zhǎng)出”的方式,即b管進(jìn)入,a管導(dǎo)出.
解答: 解:Ⅰ.根據(jù)題干描述內(nèi)容可知,該實(shí)驗(yàn)操作存在的不足為:實(shí)驗(yàn)操作比較麻煩,且乙醇的轉(zhuǎn)化率較低,
故答案為:操作麻煩、乙醇轉(zhuǎn)化率低;
Ⅱ.(1)①實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱玻璃管乙中的鍍銀鋼絲,約1分鐘后鼓入空氣,此時(shí)銅絲即呈紅熱狀態(tài),若把酒精燈撤走,控制一定的鼓氣速度,銅絲能長(zhǎng)時(shí)間保持紅熱直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束,說(shuō)明反應(yīng)引發(fā)后,不需加熱即可進(jìn)行到底,證明該反應(yīng)是放熱的反應(yīng);
乙醇發(fā)生催化氧化生成乙醛和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3CH2OH+O2
Cu
2CH3CHO+H2O,
故答案為:放熱;2CH3CH2OH+O2
Cu
2CH3CHO+H2O;
②甲中單位時(shí)間內(nèi)的氣泡數(shù)越多,氣流速度越大,反之越小,可以根據(jù)甲中單位時(shí)間內(nèi)的氣泡數(shù)來(lái)控制氣流;
若鼓氣速度過(guò)快則會(huì)因氣流過(guò)大,帶走過(guò)多熱量,難以保證反應(yīng)所需溫度,導(dǎo)致反應(yīng)停止;
若鼓氣速度過(guò)慢,導(dǎo)致催化氧化反應(yīng)放熱太少,達(dá)不到反應(yīng)所需溫度,反應(yīng)停止;
故答案為:控制甲中單位時(shí)間內(nèi)氣泡數(shù);帶走過(guò)多熱量,難以保證反應(yīng)所需溫度;反應(yīng)放熱太少,不能達(dá)到反應(yīng)所需溫度;
(2)為防止防止丁中水倒吸,安全瓶中的導(dǎo)氣管是“短進(jìn)長(zhǎng)出”,所以乙接b,a接,
故答案為:b;a.
點(diǎn)評(píng):本題考查了乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn),題目難度中等,注意掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì),明確乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)原理及操作方法是解答本題的關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A是有機(jī)羧酸鹽HCOONa,B、C、D是常見(jiàn)化合物;A、B、C、D焰色反應(yīng)呈黃色,水溶液均呈堿性,其中B的堿性最強(qiáng).X、Y是最常見(jiàn)的氧化物且與人體、生命息息相關(guān),它們的晶體類(lèi)型相同.C受熱分解得到Y(jié)、D和X;B與C反應(yīng)生成D和X.E由兩種元素組成,相對(duì)分子質(zhì)量為83,將E投入X中得到B和氣體Z,Z在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為0.76g?L-1
(1)E晶體中含有的化學(xué)鍵是
 
.Y的電子式是
 

(2)X的沸點(diǎn)比同主族同類(lèi)型物質(zhì)要高,原因是
 

(3)寫(xiě)出E與X反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)寫(xiě)出在D的飽和溶液中不斷通Y析出C的離子方程式
 
.B與C反應(yīng)生成D和X的離子方程式
 

(5)A的一個(gè)重要應(yīng)用是根據(jù)2A→P+H2↑得到P,P溶液中的陰離子通常用CaC12使之沉淀,P的化學(xué)式
 
,此反應(yīng)是不是氧化還原反應(yīng)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

恒定溫度下,把0.125molN2O4氣體通入體積為500mL的真空密閉容器中,立即出現(xiàn)紅棕色.反應(yīng)進(jìn)行到2s時(shí),NO2含量為0.01mol,進(jìn)行到60s時(shí)達(dá)到平衡,此時(shí)容器內(nèi)混合氣體密度是氫氣密度的28.75倍,則求:
(1)開(kāi)始2s內(nèi),以N2O4表示的反應(yīng)速率
(2)達(dá)平衡時(shí),體系的壓強(qiáng)是開(kāi)始時(shí)的多少倍?
(3)N2O4的平衡時(shí)的濃度.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用如圖裝置作電解50mL 0.5mol/L的CuCl2溶液實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)記錄:
A.陽(yáng)極上有黃綠色氣體產(chǎn)生,該氣體使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙先變藍(lán)后褪色(提示:Cl2氧化性大于IO3-);
B.電解一段時(shí)間以后,陰極表面除有銅吸附外,還出現(xiàn)了少量氣泡和淺藍(lán)色固體.
(1)分析實(shí)驗(yàn)記錄A中試紙顏色變化,用離子方程式解釋?zhuān)?br />①
 
;②
 

(2)分析實(shí)驗(yàn)記錄B中淺藍(lán)色固體可能是
 
(寫(xiě)化學(xué)式),試分析生成該物質(zhì)的原因
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制100mL密度為1.06g/mL、物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L的Na2CO3溶液,需要稱(chēng)量的Na2CO3?10H2O
 
g.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

摩爾是七個(gè)基本物理量之一
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用系統(tǒng)命法寫(xiě)出下列物質(zhì)名稱(chēng)或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
(1) 的系統(tǒng)命名是:
 

(2)1,3-丁二烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(3) 的名稱(chēng)是
 

(4)的系統(tǒng)命名是
 

(5)2,2,3-三甲基丁烷
 

(6)2-甲基-4-乙基庚烷
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Cu與一定濃度的HNO3反應(yīng)為:3Cu+2NO
 
-
3
+xH+═3Cu2++2R+yH2O.
(1)反應(yīng)中的x=
 

(2)反應(yīng)產(chǎn)物R的化學(xué)式為
 

(3)參加反應(yīng)的Cu和消耗HNO3的物質(zhì)的量之比為
 

(4)1.5mol Cu完全反應(yīng)時(shí)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)NA代表阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、1 mol Na2O2跟 H2O反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為2NA
B、1 mol氯氣跟NaOH反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為NA
C、常溫常壓下,22.4 L氯氣所含原子數(shù)為2NA
D、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L蒸餾水所含分子數(shù)為NA

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