根據(jù)你已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),分析下列過(guò)程的焓變、熵變,并判斷反應(yīng)的方向.
(1)H+(aq)+OH-(aq)=H2O (l)△S=+80.7J?mol-1?K-1,△H
 
0,△S
 
0,該反應(yīng)
 
(自發(fā)或非自發(fā))
(2)TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+O2(g)△H=+161.9kJ?mol-1△S=-38.4J?mol-1?K-1該反應(yīng)
 
(自發(fā)或非自發(fā))
考點(diǎn):焓變和熵變
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
分析:反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的判據(jù)為:△H-T△S,只有△H-T△S<0的反應(yīng)才能自發(fā)進(jìn)行,據(jù)此解答.
解答: 解:(1)酸堿中和反應(yīng)為放熱反應(yīng),所以△H<0,△S為正值所以△S>0,則△H-T△S一定小于0,所以該反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行;
故答案為:<;>;自發(fā);
(2)TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+O2(g)△H=+161.9kJ?mol-1△S=-38.4J?mol-1?K-1該反應(yīng)△H>0,△S<0,則:△H-T△S一定大于0,所以反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行;
故答案為:非自發(fā).
點(diǎn)評(píng):本題考查了反應(yīng)焓變、熵變與反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的關(guān)系,明確反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行的判斷依據(jù)是解題關(guān)鍵,注意單位統(tǒng)一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海洋是巨大的化學(xué)資源寶庫(kù).下面是海水化學(xué)資源綜合利用的部分流程圖:

回答:(1)由海水曬制的粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等離子,為了除去這些離子,需要依次加入稍過(guò)量的NaOH、BaCl2、
 
(填試劑化學(xué)式),
 
(填操作名稱(chēng)),再加入適量
 
(填試劑名稱(chēng)).將所得溶液加熱濃縮、冷卻結(jié)晶,得到精鹽.
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬氯堿工業(yè)的生產(chǎn)原理電解飽和食鹽水.用玻璃棒蘸濃氨水檢驗(yàn)陽(yáng)極產(chǎn)生的氣體,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量白煙.陽(yáng)極生成的氣體是
 
,白煙的主要成分是
 

(3)制取MgCl2的過(guò)程中涉及反應(yīng):MgCl2?6H2O
  △  
.
 
MgCl2+6H2O,該反應(yīng)要在HCl氣流中進(jìn)行,原因是
 

(4)工業(yè)上也可以用Na2CO3溶液吸收吹出的Br2,生成溴化鈉和溴酸鈉,同時(shí)有CO2放出.最后再用H2SO4處理得到Br2,最后一步反應(yīng)的離子方程式是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷題(正確的后面請(qǐng)寫(xiě)“√”,錯(cuò)誤的后面請(qǐng)寫(xiě)“×”)
(1)物質(zhì)的量相同的兩種不同氣體只有在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積才相等.
 

(2)Vm在非標(biāo)準(zhǔn)狀況下不可能為22.4L/mol.
 

(3)1mol任何物質(zhì)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積均為22.4L.
 

(4)用容量瓶配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí),最好將固體溶質(zhì)直接倒入容量瓶,再加水至刻度線,這樣可以減少誤差.
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,如使某步中的有害產(chǎn)物作為另一步的反應(yīng)物,形成一個(gè)循環(huán),就可不再向環(huán)境排放該種有害物質(zhì).例如:

(1)在上述有編號(hào)的步驟中,需用還原劑的是
 
,需用氧化劑的是
 
(填編號(hào)).
(2)在上述循環(huán)中,既能與強(qiáng)酸反應(yīng)又能與強(qiáng)堿反應(yīng)的兩性物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式)
(3)完成并配平步驟①的化學(xué)方程式,標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:
 
Na2Cr2O7+
 
KI+
 
HCl→
 
CrCl3+
 
NaCl+
 
KCl+
 
I2+
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)如圖1:
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
(1)步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,步驟③和步驟⑥該步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)分別是
 

(2)步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是
 

A.燒杯   B.表面皿   C.坩堝   D.酒精燈  E.干燥器
(3)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,還需經(jīng)過(guò)蒸餾,指出圖2實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤之處.
 

 

 

(4)進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí),使用水浴的原因是①
 
;最后晶態(tài)碘在②
 
里聚集.
(5)步驟④反應(yīng)的離子方程式是
 
.步驟④中的轉(zhuǎn)化還可以Cl2或雙氧水(H2O2),請(qǐng)分別寫(xiě)出反應(yīng)的離子方程式:
 
,
 

(6)步驟⑤中,某學(xué)生選擇用苯來(lái)提取碘的理由是
 

(7)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種檢驗(yàn)提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡(jiǎn)單方法:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇下列實(shí)驗(yàn)方法分離物質(zhì),將分離方法的序號(hào)填在橫線上.
A.萃取分液法  B.加熱分解法  C.結(jié)晶法 D.分液法E.蒸餾法 F.過(guò)濾法
(1)分離飽和食鹽水與沙子的混合物
 

(2)從硝酸鉀和氯化鈉的混合溶液中獲得硝酸鉀
 

(3)分離水和汽油的混合物
 

(4)分離四氯化碳(沸點(diǎn)為76.6℃)和甲苯(沸點(diǎn)為110.6℃)的混合物
 

(5)從碘的水溶液里提取碘
 

(6)裝置中儀器B、C的名稱(chēng)分別是B
 
,C
 
;如圖中的三處錯(cuò)誤,改正后分別為:
 
、
 
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可由軟錳礦(主要成分為MnO2)制備KMnO4,方法如下:軟錳礦和過(guò)量的固體KOH和KClO3在高溫下反應(yīng),生成錳酸鉀(K2MnO4)、KCl和水;用水溶解,濾去殘?jiān),濾液加硫酸酸化后,K2MnO4轉(zhuǎn)變?yōu)镸nO2和KMnO4;濾去MnO2沉淀,濃縮溶液,結(jié)晶得到深紫色的針狀KMnO4.試回答:
(1)軟錳礦制備K2MnO4的化學(xué)方程式是
 
;
(2)K2MnO4制備KMnO4的離子方程式是
 
;
(3)若用2.5g軟錳礦(含MnO280%)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),計(jì)算KMnO4的理論產(chǎn)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列裝置中四塊相同的Zn片,放置一段時(shí)間后腐蝕速率由慢到快的順序是( 。
A、①②③④B、④②①③
C、③①②④D、②①③④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溫家寶總理在2010年政府工作報(bào)告中提出,推廣高效節(jié)能技術(shù),提倡低碳生活,積極發(fā)展新能源和可再生能源.下列有關(guān)做法與此不相符的是( 。
A、大力開(kāi)發(fā)豐富的煤炭資源,減少對(duì)石油的依賴(lài)
B、在西部和沿海地區(qū)興建風(fēng)力發(fā)電站,解決能源問(wèn)題
C、世博會(huì)很多場(chǎng)館的外殼使用非晶硅薄膜,以充分利用太陽(yáng)能,體現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)
D、世博停車(chē)場(chǎng)安裝催化光解設(shè)施,可將汽車(chē)尾氣中CO和NOx反應(yīng)生成無(wú)毒氣體

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