某實驗探究小組為分離CO和CO2，設(shè)計了下圖所示裝置，其中敘述正確的是
[     ]
A．甲瓶中所盛的溶液是澄清石灰水，乙瓶中所盛的溶液是濃硫酸
B．甲瓶中所盛的溶液是飽和碳酸鈉溶液，乙瓶中所盛的溶液是濃硫酸
C．活塞A開啟，B關(guān)閉，可以分離得到干燥的CO；活塞B開啟，A關(guān)閉，可以得到干燥的CO2
D．實驗室中經(jīng)過這種分離可以分別得到純凈的CO和CO2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鋁與飽和氯化銅溶液的反應(yīng)，設(shè)計實驗探究方案如下：
（一）實驗用品：純鋁片、飽和氯化銅溶液
（二）實驗記錄：
1．將鋁片放入飽和氯化銅溶液中，反應(yīng)較快，浸在溶液中的鋁片表面迅速生成蓬松的紅色固體，同時在液面處的鋁片以及有液體飛濺到上部的鋁片表面有黑色物質(zhì)生成．2．有大量氣泡產(chǎn)生，在一段時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡越來越快，將其收集并點燃發(fā)出爆鳴聲．3．有少量藍(lán)色懸濁液產(chǎn)生．
（三）背景資料：納米銅粉呈紫色至黑色
（四）請你根據(jù)所學(xué)知識參與并完成該實驗的以下探究、拓展及應(yīng)用：
（1）在一段時間內(nèi)氣泡產(chǎn)生越來越快的主要原因是：
 
（填寫一個即可）．
（2）該實驗中有少量藍(lán)色懸濁液和大量氣體生成的原因是（用離子方程式表示）：
 
．
（3）該小組設(shè)計實驗對反應(yīng)進(jìn)行一段時間后的混合液體進(jìn)行分離、提純，以得到純凈的AlCl3和CuCl2．實驗步驟如圖：
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請你完成：
1）在①、②、③中進(jìn)行的實驗操作均相同，其名稱是
 
．
2）操作②中生成無色溶液的化學(xué)方程式為
 
．
3）以下是操作④、⑤制取無水AlCl3和CuCl2固體的部分裝置（鐵架臺、加熱裝置等已略去）
i．該裝置如下圖，裝置a由
 
、圓底燒瓶、雙孔塞和導(dǎo)管組成．
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ii．無水AlCl3和CuCl2是在裝置c中制得的，但需在氯化氫存在的條件下進(jìn)行該操作，目的是
 
．
（4）請你選用中學(xué)化學(xué)中常用藥品（試劑），填寫下表，完成該小組探究反應(yīng)過程中鋁表面的黑色物質(zhì)的實驗方案．（提示：該小組同學(xué)猜想可能是Cu或CuO或兩種混合物）
預(yù)設(shè)驗證方法 猜想的現(xiàn)象 結(jié)論
取適量覆蓋有黑色物質(zhì)的鋁片于試管中，
 
 
 黑色物質(zhì)含銅，可能是納米銅

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組為探究Cl2、Br2、Fe3+的氧化性強弱，設(shè)計了如下實驗：
（1）①連接儀器：把玻璃導(dǎo)管插入橡膠塞的操作是：
 
，然后對準(zhǔn)橡膠塞上得空稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入．
②檢查氣體發(fā)生裝置A的氣密性的操作是：向分液漏斗中注水，若水不能順利流下，則氣密性良好．
（2）整套實驗裝置存在一處明顯不足，請指出
 
．
用改正后的裝置進(jìn)行實驗．實驗過程如下：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
打開活塞a，向圓底燒瓶中滴入適量濃鹽酸；然后關(guān)閉活塞a，點燃酒精燈 D裝置中：溶液變紅
E裝置中：水層溶液變黃
振蕩后CCl4層無明顯變化		 Cl2、Br2、Fe3+的氧化性由強到弱的順序為：
 
（3）因忙于觀察和記錄，沒有及時停止反應(yīng)，D、E中均發(fā)生了新的變化：
D裝置中：紅色慢慢褪去．
E裝置中：CCl4層先由無色變?yōu)槌壬�，后顏色逐漸變成紅色．
為探究上述實驗現(xiàn)象的本質(zhì)，小組同學(xué)查得資料如下：
Ⅰ．（SCN）2性質(zhì)與鹵素單質(zhì)類似．氧化性：Cl2＞（SCN）2．
Ⅱ．Cl2和Br2反應(yīng)生成BrCl，它呈紅色（略帶黃色），沸點為5℃，與水發(fā)生水解反應(yīng)．
Ⅲ．AgClO、AgBrO均可溶于水．
①請用平衡移動原理（結(jié)合化學(xué)用語）解釋Cl2過量時D中溶液紅色褪去的原因，請設(shè)計簡單實驗證明上述解釋：
 
．
②欲探究E中顏色變化的原因，設(shè)計實驗如下：用分液漏斗分離出E的下層溶液，蒸餾、收集紅色物質(zhì)，取少量，加入AgNO3溶液，結(jié)果觀察到僅有白色沉淀產(chǎn)生．請結(jié)合化學(xué)用語解釋僅產(chǎn)生白色沉淀的原因
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省攀枝花市高三第二次統(tǒng)考理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組為探究Cl2、Br2、Fe3+的氧化性強弱，設(shè)計了如下實驗：

（1）①連接儀器：把玻璃導(dǎo)管插入橡膠塞的操作是：               ，然后對準(zhǔn)橡膠塞上得空稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入。

②檢查氣體發(fā)生裝置A的氣密性的操作是：                ，向分液漏斗中注水，若水不能順利流下，則氣密性良好。

（2）整套實驗裝置存在一處明顯不足，請指出            。

用改正后的裝置進(jìn)行實驗。實驗過程如下：

（3）因忙于觀察和記錄，沒有及時停止反應(yīng)，D、E中均發(fā)生了新的變化：

D裝置中：紅色慢慢褪去。

E裝置中：CC14層先由無色變?yōu)槌壬�，后顏色逐漸變成紅色。

為探究上述實驗現(xiàn)象的本質(zhì)，小組同學(xué)查得資料如下：

①請用平衡移動原理（結(jié)合化學(xué)用語）解釋Cl2過量時D中溶液紅色褪去的原因        ，請設(shè)計簡單實驗證明上述解釋：                 。

②欲探究E中顏色變化的原因，設(shè)計實驗如下：

用分液漏斗分離出E的下層溶液，蒸餾、收集紅色物質(zhì)，取少量，加入AgNO3溶液，結(jié)果觀察到僅有白色沉淀產(chǎn)生。請結(jié)合化學(xué)用語解釋僅產(chǎn)生白色沉淀的原因        。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014屆北京市高三上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

某化學(xué)興趣小組為探究Cl2、Br2、Fe3+的氧化性強弱，設(shè)計了如下實驗：

 

①檢查氣體發(fā)生裝置A的氣密性的操作是                                             。

②整套實驗裝置存在一處明顯的不足，請指出：                               。

（2）用改正后的裝置進(jìn)行實驗，實驗過程如下：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

打開活塞a，向圓底燒瓶中滴入適量濃鹽酸；然后關(guān)閉活塞a，點燃酒精燈。

D裝置中：溶液變紅

E裝置中：水層溶液變黃， 振蕩后，CCl4層無明顯變化。

Cl2、Br2、Fe3+的氧化性由強到弱的順序為：

                       

 

（3）因忙于觀察和記錄，沒有及時停止反應(yīng)，D、E中均發(fā)生了新的變化。

D裝置中：紅色慢慢褪去。

E裝置中：CCl4層先由無色變?yōu)槌壬�，后顏色逐漸加深，直至變成紅色。

為探究上述實驗現(xiàn)象的本質(zhì)，小組同學(xué)查得資料如下：

ⅰ．(SCN)2性質(zhì)與鹵素單質(zhì)類似。氧化性：Cl2＞(SCN)2 。

ⅱ．Cl2和Br2反應(yīng)生成BrCl，它呈紅色（略帶黃色），沸點約5℃，與水發(fā)生水解反應(yīng)。

ⅲ．AgClO、AgBrO均可溶于水。

 

①請用平衡移動原理（結(jié)合化學(xué)用語）解釋Cl2過量時D中溶液紅色褪去的原因：

                                                                          ，

請設(shè)計簡單實驗證明上述解釋：                                                   。

②欲探究E中顏色變化的原因，設(shè)計實驗如下：

用分液漏斗分離出E的下層溶液，蒸餾、收集紅色物質(zhì)，取少量，加入AgNO3溶液，結(jié)果觀察到僅有白色沉淀產(chǎn)生。請結(jié)合化學(xué)用語解釋僅產(chǎn)生白色沉淀的原因：                                     。

③將少量BrCl通入到碘化鉀溶液中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。

 

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