【題目】1999年曾報(bào)導(dǎo)合成和分離了含高能量的正離子N5+的化合物N5AsF6 ， 下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.N5+共有34個(gè)核外電子
B.N 中氮氮原子間以共用電子對結(jié)合
C.化合物N5AsF6中As化合價(jià)為+1
D.化合物N5AsF6屬于離子晶體

【答案】C
【解析】解：A、多原子陽離子核外電子=各原子的核外電子之和﹣電荷數(shù)=7×5﹣1=34，所以此說法正確，但不符題意，故A不選；B、同種非金屬元素間通常以共用電子對結(jié)合形成非極性共價(jià)鍵，N5+中氮氮原子間是以共用電子對結(jié)合的，所以此說法正確，但不符題意，故B不選；
C、化合物N5AsF6中As化合價(jià)+5價(jià)，所以此說法錯(cuò)誤，但符合題意，故C選；
D、氟是最活潑的非金屬，在化合物中顯﹣1價(jià)，所以此說法正確，但不符題意，故D不選；
故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】等濃度的下列稀溶液：①乙酸、②苯酚、③碳酸、④乙醇，它們的pH由小到大排列正確的是（ ）
A.④②③①
B.③①②④
C.①②③④
D.①③②④

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)放在敞口容器中久置，其質(zhì)量會減少的是( )

A. 濃硫酸 B. 固體苛性鈉 C. 過氧化鈉 D. 十水碳酸鈉晶體

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【題目】下列屬于分離、提純固態(tài)有機(jī)物的操作的是(　　)
A.蒸餾
B.萃取
C.重結(jié)晶
D.分液

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【題目】在自然界中，既能以化合態(tài)存在又能以游離態(tài)存在的元素是

A. 碳 B. 硅 C. 氯 D. 鋁

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用0.1000mol·L-1NaOH溶液滴定未知濃度的鹽酸，選用酚酞為指示劑，造成測定結(jié)果偏高的原因可能是

A. 盛裝待測液的錐形瓶用蒸餾水洗過，沒用待測液潤洗

B. 酸式滴定管在使用前未用待測液鹽酸潤洗

C. 滴定前堿式滴定管尖嘴中有氣泡，滴定后氣泡消失

D. 滴定前讀數(shù)平視，滴定終點(diǎn)讀數(shù)時(shí)俯視堿式滴定管的刻度

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】U、V、W、X、Y、Z是六種常見的短周期主族元素，其中W、X、Y、Z原子半徑隨原子序數(shù)的變化如圖所示：
已知Y的最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物可與其簡單氫化物反應(yīng)可生成離子型晶體的一種鹽；Z是地殼中含量最多的元素；W原子的最外層電子數(shù)與Ne原子的最外層電子數(shù)相差1；U原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的兩倍；V為原子核內(nèi)有12個(gè)中子的二價(jià)金屬，當(dāng)2.4克V與足量熱水反應(yīng)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體2.24L；請回答下列問題：
（1）指出Y元素在周期表中的位置；
（2）寫出W的簡單離子的結(jié)構(gòu)示意圖；
（3）比較W的氣態(tài)氫化物與H2S和HF的穩(wěn)定性（由強(qiáng)到弱）：
（4）由W、Y兩種元素組成的一種化合物，每個(gè)原子最外層均達(dá)到8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，寫出該化合物的電子式；
（5）UZ2的結(jié)構(gòu)式為
（6）由X、Y、Z三種元素組成的化合物，是一種常見的化肥，其原子個(gè)數(shù)比為4：2：3，則該物質(zhì)含有的化學(xué)鍵類型為；
（7）V與W兩元素最高價(jià)氧化物的水化物反應(yīng)的離子方程式 ．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途描述正確且具有對應(yīng)關(guān)系的是

A.濃硫酸具有脫水性，可用作某些氣體的干燥劑

B.Na2O2吸收CO2產(chǎn)生O2，可用作呼吸面具供氧劑

C.SO2具有還原性，可用作草帽、紙漿的漂白劑

D.12C的放射性，可用作考古斷代

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧化石墨烯（結(jié)構(gòu)如圖1所示）是一種性能優(yōu)異的新型碳材料．實(shí)驗(yàn)室制備氧化石墨烯的一種方法如圖2：

（1）將濃硫酸“冷卻至0℃”可采用的方法是 ．
（2）步驟②采用100目鱗片狀的石墨，其主要目的是；圖3示的“攪拌”方式為 ．
（3）步驟③④中加NaNO3和KMnO4的作用是 ．
（4）步驟⑧H2O2還原剩余的KMnO4反應(yīng)的離子方程式為；檢驗(yàn)洗滌已無SO42﹣的方法是 ．

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