設(shè)C+CO22CO-Q1(吸熱反應(yīng))反應(yīng)速率為 u1,N2+3H22NH3+Q2(放熱反應(yīng))反應(yīng)速率為 u2,對(duì)于上述反應(yīng),當(dāng)溫度升高時(shí),u1和u2的變化情況為

A.同時(shí)增大B.同時(shí)減小C.增大,減小D.減小,增大

A

解析試題分析:只要升高溫度,無論反應(yīng)是吸熱還是放熱,反應(yīng)速率都會(huì)增大,所以,只有A正確。故選A。
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
點(diǎn)評(píng):本題考查的是溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響,學(xué)生要熟記化學(xué)平衡的影響因素,溫度,濃度,壓強(qiáng),接觸面積,催化劑等對(duì)平衡的影響特點(diǎn)。在判斷化學(xué)平衡的移動(dòng)方向時(shí),大多數(shù)都是根據(jù)勒下特列原理:化學(xué)平衡會(huì)向減弱這種改變的方向進(jìn)行。這句話可能很難理解,你這樣想:對(duì)于升高溫度,化學(xué)平衡體系升溫,而在升高溫度之前的化學(xué)平衡體系的溫度沒有現(xiàn)在高,那么,既然外界環(huán)境對(duì)體系的改變是“升溫”,那么根據(jù)勒下特列原理,化學(xué)平衡會(huì)向減弱(減弱“升溫”)這種改變的方向進(jìn)行,即化學(xué)平衡會(huì)向著吸熱的方向進(jìn)行,這樣才能減弱升溫給體系所帶來的影響。同理,對(duì)于降低溫度,反應(yīng)會(huì)向著“能夠減弱‘降低溫度’”的方向進(jìn)行,即向著放熱的方向進(jìn)行,只有這樣才能夠減弱“降低溫度”對(duì)反應(yīng)所帶來的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)C+CO22CO(正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)),反應(yīng)速率為v1;N2+3H2NH3(正反應(yīng)為放熱反應(yīng)),反應(yīng)速率為v2,當(dāng)溫度升高時(shí),v1和v2的變化情況為(  )

  A.同時(shí)增大      

  B.同時(shí)減小

  C.發(fā)v1增大,v2減小     

  D.v1減小,v2增大

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆安徽省高二上學(xué)期期末考試化學(xué)A卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)C+CO22CO-Q1(吸熱反應(yīng))反應(yīng)速率為 u1,N2+3H22NH3Q2(放熱反應(yīng))反應(yīng)速率為 u2,對(duì)于上述反應(yīng),當(dāng)溫度升高時(shí),u1u2的變化情況為

A、 同時(shí)增大       B、同時(shí)減小       C、增大,減小       D、減小,增大

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2014屆湖北省襄陽市四校聯(lián)考高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)C+CO22CO(正反應(yīng)吸熱),正反應(yīng)的反應(yīng)速率為v1;N2+3H22NH3(正反應(yīng)放熱),逆反應(yīng)的反應(yīng)速率為v2。對(duì)于上述反應(yīng),當(dāng)溫度升高時(shí),v1 v2的變化情況為(    )

A.同時(shí)減小                             B.同時(shí)增大

C.v1增大,v2減小                       D.v1減小,v2增大

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆福建省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)(理)試卷 題型:選擇題

設(shè)C+CO22CO (吸熱反應(yīng))反應(yīng)速率為 u1,N2+3H22NH3 (放熱反應(yīng))反應(yīng)速率為 u2,對(duì)于上述反應(yīng),當(dāng)溫度升高時(shí),u1和u2的變化情況為(     )

A.同時(shí)增大      B.同時(shí)減小     C.增大,減小     D.減小,增大

 

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