【題目】某小組同學為探究H2O2、H2SO3、Br2氧化性強弱,設計如下實驗(夾持儀器已略去,裝置的氣密性已檢驗)。
實驗記錄如下:
請回答下列問題:
(1)A中反應的離子方程式是__________________________________________________。
(2)實驗操作Ⅱ吹入熱空氣的目的是_________________________________________。
(3)裝置C的作用是____________,C中盛放的藥品是_____________。
(4)實驗操作Ⅲ,混合液逐漸變成紅棕色,其對應的離子方程式_______________________。
(5)由上述實驗得出的結論是_________________________________________________。
(6)實驗反思:
①有同學認為實驗操作Ⅱ吹入的熱空氣,會干擾(5)中結論的得出,你認為是否干擾,理由是_____________________________________________________________________。
②實驗操作Ⅲ,開始時顏色無明顯變化的原因是(寫出一條即可):____________________。
【答案】2Br-+Cl2===Br2+2Cl- 吹出單質Br2 吸收尾氣 NaOH溶液 H2O2+2Br-+2H+===Br2+2H2O 氧化性:H2O2>Br2>H2SO3 不干擾,無論熱空氣是否參加氧化H2SO3,只要觀察到產(chǎn)生白色沉淀的同時無明顯顏色變化,即能證明Br2氧化了H2SO3 H2SO3有剩余(H2O2濃度小或Br-與H2O2反應慢等因素都可)
【解析】
(1)根據(jù)裝置圖分析A中是氯水滴入溴化鈉溶液中發(fā)生的氧化還原反應,氯氣氧化溴離子為溴單質;A中溶液變?yōu)榧t棕色;
(2)吹入熱空氣,根據(jù)現(xiàn)象分析,A中紅棕色明顯變淺;B中有氣泡,產(chǎn)生大量白色沉淀,混合液顏色無明顯變化,Br2易揮發(fā),說明為了把A中溴單質吹到B裝置中反應;
(3)裝置C是尾氣吸收裝置,反應過程中有氯氣、溴蒸氣等污染性氣體,不能排放到空氣中,需要用氫氧化鈉溶液吸收;
(4)滴入過氧化氫是氧化劑,在酸性溶液中可以把溴離子氧化為溴單質;
(5)根據(jù)氧化還原反應中氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物分析判斷,可以得出氧化性的強弱順序;
(6)①實驗操作II吹入的熱空氣,無論熱空氣是否參加氧化H2SO3,只要觀察到產(chǎn)生白色沉淀,同時混合溶液無明顯顏色變化,即能證明Br2氧化了H2SO3;
②實驗操作III,開始時顏色無明顯變化的原因,H2SO3有剩余(H2O2濃度小或Br-與H2O2反應慢等因素都可)。
(1)A中發(fā)生置換反應,故離子反應式為:2Br-+Cl2=Br2+2Cl-;
(2)Br2常溫下呈液態(tài),易揮發(fā),通入熱空氣可促進Br2的揮發(fā),方便吹出Br2,故答案為:方便吹出Br2;
(3)裝置C吸收未反應掉的尾氣;尾氣可以與堿反應,因此可以用氫氧化鈉溶液等堿性溶液。故答案為:吸收尾氣;NaOH溶液;
(4)過氧化氫與溴離子反應生成溴單質時,混合液逐漸變成紅棕色,故答案為:H2O2+2Br-+2H+=Br2+2H2O。
(5)由Ⅱ知氧化性Br2>H2SO3,由Ⅲ知氧化性H2O2>Br2,因此三者的氧化性由強到弱為:H2O2>Br2> H2SO3,故答案為:H2O2>Br2> H2SO3;
(6)①無論熱空氣是否參加氧化H2SO3,只要觀察到產(chǎn)生白色沉淀的同時,無明顯顏色變化,即能證明Br2氧化了H2SO3;因此吹入的熱空氣不干擾實驗結論。
②H2SO3有剩余,雙氧水先與H2SO3反應(或者H2O2濃度小或Br-與H2O2反應慢等因素都可),故答案為:不干擾,無論熱空氣是否參加氧化H2SO3,只要觀察到產(chǎn)生白色沉淀的同時無明顯顏色變化,即能證明Br2氧化了H2SO3;H2SO3有剩余(H2O2濃度小或Br-與H2O2反應慢等因素都可)。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】以下說法中正確的是
A. 冰在室溫下自動熔化成水,是熵增的重要結果
B. 高錳酸鉀加熱分解是一個熵減小的過程
C. △H<0的反應均是自發(fā)反應
D. △S為負值的反應均不能自發(fā)進行
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某學生用已知物質的量濃度的鹽酸來測定未知物質的量濃度的NaOH溶液時,選擇甲基橙作指示劑。下列操作中可能使所測NaOH溶液的濃度數(shù)值偏低的是
A. 酸式滴定管未用標準鹽酸潤洗就直接注入標準鹽酸
B. 滴定前盛放NaOH溶液的錐形瓶用蒸餾水洗凈后沒有干燥
C. 酸式滴定管在滴定前有氣泡,滴定后氣泡消失
D. 讀取鹽酸體積時,開始仰視讀數(shù),滴定結束時俯視讀數(shù)
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】碳的化合物在生產(chǎn)生活和環(huán)境保護中應用廣泛。
Ⅰ.碳氧化合物的綜合利用
(1)利用CO可有效降低柴油發(fā)動機在空氣過量條件下的NO 排放。
已知:反應Ⅰ:2CO(g)+2NO(g)N2(g)+2CO2(g) △H=-746 kJ·mol-1
反應Ⅱ:4CO(B)+2NO2(g)N2(g)+4CO2(g) △H=-1200kJ·mol-1
則反應NO2(g)+CO(g)CO2(g)+NO(g)的△H=__________kJ·mol-1。
在一定條件下,將NO2與CO以體積比1:2置于恒容密閉容器中發(fā)生反應Ⅱ,下列能說明反應達到平衡狀態(tài)的是______________。
a.體系壓強保持不變 b.容器中氣體密度保持不變
c.混合氣體顏色保持不變 d.NO2 與CO的體積比保持不變
(2)工業(yè)上利用CO 與Cl2在活性炭催化下合成光(COCl2),反應方程式為: CO(g) +Cl2(g) COCl2(g) △H<0。某研究小組在恒溫條件下,向2L恒容容器中加入0.2molCO和0.2molCl2,10min時達到平衡,測得10min 內v(COCl2)=7.5×10-3mol·L-1·min-1,則平衡時n(Cl2)=________ mol,設此時CO的轉化率為a1,若其它條件不變,上述反應在恒壓條件下進行,平衡時CO的轉化率為a2,則a1_______a2 (填“>”“=”或“<”)
(3)利用“組合轉化技術”可將CO2 轉化成乙烯,反應方程式為:6H2(g)+2CO2(g)CH2=CH2(g)+4H2O(g)。實驗測得溫度對CO2 平衡轉化率、催化劑催化效率的影響如圖a所示。下列說法正確的是________________
a.N點正反應速率一定大于M 點正反應速率
b.250℃時,催化劑的催化效率最大
c.M點平衡常數(shù)比N點平衡常數(shù)大
d.隨著溫度升高,乙烯的產(chǎn)率增大
Ⅱ.碳氫化合物的綜合利用
利用甲烷的裂解可以制得多種化工原料,甲烷裂解時發(fā)生的反應有:2CH4(g)C2H4(g)+2H2(g),2CH4(g)C2H2(g)+3H2(g) 。實驗測得平衡時氣體分壓(Pa)與溫度(℃)之間的關系如圖b所示(氣體分壓=總壓×氣體的物質的量分數(shù))。
(4)1725 ℃時,向1L恒容密閉容器中充入0.3 molCH4達到平衡,則反應2CH4(g)C2H4(g)+2H2(g)的平衡常數(shù)KP=___________(用平衡分壓代替平衡濃度),CH4生成C2H2 的平衡轉化率為__________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關物質用途的說法中,不正確的是( 。
A.SO2可用于漂白紙漿
B.SiO2是良好的半導體材料
C.Na2O2可用作潛水艇O2來源
D.Cl2可用于消毒和制造漂白粉
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某化學研究小組探究外界條件對化學反應mA(g)+nB(g)pC(g)的速率和平衡的影響圖像如下,下列判斷正確的是
A. 由圖1可知,T1<T2,該反應正反應為吸熱反應
B. 由圖2可知,該反應m+n<p
C. 圖3中,點3的反應速率V正>V逆
D. 圖4中,若m+n=p,則a曲線一定使用了催化劑
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列試劑的保存方法錯誤的是( 。
A.實驗室少量的鈉保存在煤油中
B.氫氟酸(HF)保存在無色的玻璃瓶中
C.氫氧化鈉溶液保存在帶橡皮塞的玻璃瓶中
D.新制的氯水保存在棕色玻璃瓶中
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